八年級物理下學期期末試卷（含解析） 新人教版73

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2015-2016學年福建省泉州市惠安縣張坂中學八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分每小題只有一個選項符合題意，錯選、多選或不選得0分）1下列幾個粒子中，空間尺度最小的是（）A電子B夸克C中子D原子2如圖所示的簡單機械，在使用中屬于費力杠桿的是（）A羊角錘B鑷子C瓶起子D托盤天平3連通器廣泛應用于生產(chǎn)和生活中，下列沒有利用連通器工作的是（）A鍋爐水位計B船閘C茶壺D喝水用的玻璃杯4上緊發(fā)條的玩具車在水平面上跑動時所（）A動能轉化為彈性勢能B彈性勢能轉化為動能C重力勢能轉化為動能D動能轉化為重力勢能5下列事例中不屬于利用大氣壓的是（）A用離心泵把深井中的水抽上來B在茶壺蓋上做了一個小孔C醫(yī)生用針筒給病人進行肌肉注射D夏天我們使用吸管喝飲料6下列幾個例子中，力對物體有做功的是（）A小孩用力推車，車未動B用小水桶將水從井中提出C用力提著桶水水平移動2mD將舉高的杠鈴在空中停留3s7在日常生活中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強，在如圖所示的事例中，屬于增大壓強的是（）A坦克裝寬大的履帶B書包背帶做得較寬C斧刃磨得很鋒利D在鐵軌下面鋪枕木8如圖所示是液壓機的工作原理圖，小活塞和大活塞的面積比S1：S2=1：10當用力F1向下壓小活塞時，大活塞受到液體的壓力為F2，那么F1：F2應為（）A1：10B10：1C1：100D100：19如圖三幅圖中，能形象地描述氣態(tài)物質分子運動特點的是（）A甲B乙C丙D甲和乙10在下列各過程中，物體動能轉化為勢能的是（）A拉彎的弓把箭射出來B秋千從低處蕩向高處C冰雹從天而降D向上拋出的石塊在空中上升11 著名的“木桶理論”：是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是（）A木桶的粗細B木桶的輕重C最短的一塊木板D最長的一塊木板12如果分別用不同方向的三個力作用于杠桿的A點，都能使如圖所示的杠桿平衡，那么最小的力是（）AF1BF2CF3D無法確定13兩手分別拿著一個小木塊和一個大石塊，把它們都浸沒到水中，同時松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，受到浮力大的是（）A小木塊B大石塊C一樣大D不能確定14跳傘運動員在空中勻速降落過程中，下列關于機械能的說法中正確的是（）A動能變小，勢能變小，機械能變小B動能變大，勢能變小，機械能不變C動能不變，勢能變小，機械能變小D動能不變，勢能變大，機械能變大15如圖所示：主要是依靠空氣的浮力而升空的物體是（）A同步衛(wèi)星B飛機C風箏D氫氣球16將A、B兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時（）A兩紙片會向兩邊分開B兩紙片會向中間靠攏CA紙片不動，B紙片向外飄開DB紙片不動，A紙片向外飄開17某同學把掉在地板上的物理課本拾到書桌上所做的功最接近為（）A0.3JB3JC30JD300J18潛水艇在水中可以自由的上浮和下沉，潛水艇在水中能夠浮沉，你認為它主要是靠改變（）A所受浮力B水的密度C自身重力D水的壓強19下列說法中正確的是（）A功率大的機械比功率小的機械做功快B做功時間越長，機械功率越大C機械做功越快，機械效率越高D做功越多機械效率越高20將同一雞蛋分別放入盛有液體的兩個相同圓柱形容器中，雞蛋靜止時液面相平如圖所示雞蛋在甲乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2，液體對容器底部的壓強分別為p1和p2，則（）AF1F2，p1p2BF1=F2，p1p2CF1F2，p1=p2DF1=F2，p1=p2二、填空題（每空1分，共10分）21在某建筑工地上，工人用如圖所示的滑輪組將重為1200N的建筑材料從地面運到高10m的樓上，手豎直向上的拉力是500N，拉力移動距離_m，在這個過程中，滑輪組的機械效率是_當所運的建筑材料重量減少時，此時滑輪組的機械效率將_（選填：“變大”、“變小”或“不變”）22在水平面上，用600N的水平拉力拉重100N的木箱，使木箱沿拉力方向前進5m，拉力所做的功等于_J，重力所做的功等于_J23彈簧測力計掛著一重為3N的物體A，物體A浸沒并靜止在水中，如圖所示（1）圖中彈簧測力計的示數(shù)是_N物體A所受浮力是_N；（2）如測力計不拉著物體A，A在水中會_（選填“下沉”、“上浮”或“懸浮”）24（1）如圖1所示，某同學在做俯臥撐運動，可將他視為一個杠桿，支點為O，他的重心在A點，支撐力為F，請畫出重力G的力臂（2）如圖2，某實心鐵球正在水中下沉，用力的示意圖表示出鐵球所受的浮力三、簡答題（本題4分）25如圖所示，挖掘機是建筑、搶險的常用機械請你仔細觀察，并列舉兩個在結構上或使用中應用物理知識的地方示例：履帶上有凸棱，可增大摩擦（1）_；（2）_四、實驗探究題（每空1分，共28分）26小明用AB兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗如圖所示（1）實驗中小明是通過觀察海綿的_來比較壓力作用效果的（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是：_（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較_兩圖所示實驗（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關你認為他在探究過程中存在的問題是_27某同學在“研究浮力跟哪些因素有關”實驗中，用同一物體做了如圖系列實驗：（1）比較a、b，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變小，說明物體受到了_的作用；（2）分析圖b、c，說明浮力大小跟_有關；（3）分析圖_和_，說明浮力大小跟液體密度有關；（4）比較圖c和圖d可以得出物體浸 沒時浮力的大小與物體_無關（5）從圖中可知：該物體浸沒在水中時受到的浮力是_N； 浸沒在鹽水中時受到的浮力是_N28如圖所示，在探究“杠桿平衡條件”實驗中，杠桿上每格等距，每個鉤碼重0.5N；（1）實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應將左端平衡螺母向_旋一些（選填“左”或“右”）使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是_（2）實驗中有6個鉤碼，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊距離支點2個格的B處掛了4個鉤碼為使杠桿平衡，應在杠桿右邊_處掛_個鉤碼（3）實驗中改變支點兩端的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法，一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是_29為探究重力勢能的大小與什么因素有關，小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶馈⑸诚浼百|量不同的重物設計并進行了如圖所示實驗（1）實驗中通過觀察_來判斷物體重力勢能的大?。?）要探究重力勢能大小與高度的關系應選擇圖_和圖_進行分析比較（3）圖2和圖3探究的問題是_30如圖為U形管壓強計的示意圖當壓強計的金屬盒在某種液體中慢慢下移時兩管中液面高度差逐漸增大，這說明_；將金屬盒停在某一深度，并改變金屬盒膜朝向時，兩管中液面高度差不變，這表明在同一深度處，_31如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mBmC，hA=hChB），推動紙盒運動一段距離后靜止（1）研究動能與速度的關系，我們應選擇_和_兩圖來進行比較（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，_球的動能最小（3）該實驗得到的結論是：_；_五、計算題32植樹節(jié)上，小芳同學用圖所示的水桶提了100N水給剛栽上的樹苗澆水，已知桶自重為10N，桶中水深h為30cm，提水時，手的受力面積為1103m2求：（1）水對桶底的壓強是多大？（2）提水時，人手受到的壓強是多大？33小球重為2N，體積是300cm3把它浸沒在水中，求：（1）放開手后，小球將上浮還是下沉？（2）小球靜止時受到浮力是多大？34跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式如圖所示描繪了小明同學某次跳繩時重心移動的高度h隨時間t變化的圖象（1）由圖象可知，他的重心移動的最大高度是多少？（2）若該同學的體重為500N；按圖象中的規(guī)律跳繩，他克服重力做功的功率為多少？2015-2016學年福建省泉州市惠安縣張坂中學八年級（下）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分每小題只有一個選項符合題意，錯選、多選或不選得0分）1下列幾個粒子中，空間尺度最小的是（）A電子B夸克C中子D原子【考點】從微觀到宏觀的尺度【分析】物質是由分子組成的，分子又是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質子和中子組成的，而夸克則是比質子更小的微粒【解答】解：原子是由原子核和核外電子組成的，所以原子比原子核大；原子核是由質子和中子組成的，所以原子核比質子大；而夸克則是比質子更小的微粒，在這幾種微粒中夸克是最小的故選B2如圖所示的簡單機械，在使用中屬于費力杠桿的是（）A羊角錘B鑷子C瓶起子D托盤天平【考點】杠桿的分類【分析】結合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，瓶起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿，故選B3連通器廣泛應用于生產(chǎn)和生活中，下列沒有利用連通器工作的是（）A鍋爐水位計B船閘C茶壺D喝水用的玻璃杯【考點】連通器原理【分析】連通器：上端開口下端連通的容器連通器里只有一種液體，在液體不流動的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的【解答】解：A、鍋爐水位計是利用連通器的原理制成的，不符合題意；B、船閘也是利用連通器的原理工作的，不符合題意；C、茶壺是利用連通器的原理制成的，不符合題意；D、喝水用的玻璃杯不是連通器，符合題意故選D4上緊發(fā)條的玩具車在水平面上跑動時所（）A動能轉化為彈性勢能B彈性勢能轉化為動能C重力勢能轉化為動能D動能轉化為重力勢能【考點】能量轉化的現(xiàn)象【分析】（1）動能大小的影響因素：質量、速度質量越大，速度越大，動能越大（2）彈性勢能大小跟彈性形變大小有關，彈性形變越大，彈性勢能越大【解答】解：（1）上緊發(fā)條的玩具車，此時的彈性形變最大，彈性勢能最大，車開始跑動彈性形變減小，彈性勢能減小（2）玩具車從靜止到跑動，質量不變，速度增大，動能增大所以對于上緊發(fā)條的玩具車而言是彈性勢能轉化為動能故選B5下列事例中不屬于利用大氣壓的是（）A用離心泵把深井中的水抽上來B在茶壺蓋上做了一個小孔C醫(yī)生用針筒給病人進行肌肉注射D夏天我們使用吸管喝飲料【考點】大氣壓的綜合應用【分析】大氣壓的應用主要是利用氣壓差產(chǎn)生的壓力差，常見的有吸管吸飲料、吸盤吸玻璃、注射器吸藥液、鋼筆吸墨水、活塞式抽水機抽水等；分析時注意比較內(nèi)外壓強差【解答】解：A、離心泵工作時，泵殼內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，是大氣壓將水壓入泵殼中，再通過葉輪將其甩到高處的，所以是利用了大氣壓；B、茶壺蓋上的小孔與外界大氣連通，在壺內(nèi)氣壓減小時，大氣壓通過小孔作用在水上，使水順利流出壺嘴，所以是利用了大氣壓；C、醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中，是人的推力把藥水推進人體中，與大氣壓無關故本選項符合題意；D、吸管吸飲料時，先吸走了管中的空氣，使管內(nèi)氣壓減小，飲料是在大氣壓的作用下進入吸管的，所以是利用了大氣壓故選C6下列幾個例子中，力對物體有做功的是（）A小孩用力推車，車未動B用小水桶將水從井中提出C用力提著桶水水平移動2mD將舉高的杠鈴在空中停留3s【考點】力是否做功的判斷【分析】做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離，據(jù)此分析判斷【解答】解：A、小孩用力推車，車未動，只有力而沒有距離，不做功，故A錯；B、用小水桶將水從井中提出，水桶在拉力的方向上移動了距離，拉力對水桶做功，故B正確；C、用力提著桶水水平移動2m，在提桶的力的方向上沒有移動距離，不做功，故C錯；D、將舉高的杠鈴在空中停留3s，只有力而沒有距離，不做功，故D錯；故選B7在日常生活中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強，在如圖所示的事例中，屬于增大壓強的是（）A坦克裝寬大的履帶B書包背帶做得較寬C斧刃磨得很鋒利D在鐵軌下面鋪枕木【考點】增大壓強的方法及其應用【分析】壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關增大壓強的方法：在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，通過增大壓力來增大壓強減小壓強的方法：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，通過減小壓力來減小壓強【解答】解：A、坦克裝寬大的履帶，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強故A不合題意；B、書包背帶做得較寬，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強故B不合題意；C、斧刃磨得很鋒利，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強故C符合題意；D、在鐵軌下面鋪枕木，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強故D不合題意；故選C8如圖所示是液壓機的工作原理圖，小活塞和大活塞的面積比S1：S2=1：10當用力F1向下壓小活塞時，大活塞受到液體的壓力為F2，那么F1：F2應為（）A1：10B10：1C1：100D100：1【考點】帕斯卡原理及其應用【分析】加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地由液體向各個方向傳遞，這就是帕斯卡原理；如圖所示，根據(jù)p1=p2和壓強公式可以求在大活塞上產(chǎn)生的力F1跟加在小活塞上的壓力F2之比【解答】解：如圖所示，大小活塞受到的壓強相等，即p1=p2，由p=可得，=，則在大活塞上產(chǎn)生的力F1跟加在小活塞上的壓力F2之比：=故選A9如圖三幅圖中，能形象地描述氣態(tài)物質分子運動特點的是（）A甲B乙C丙D甲和乙【考點】物質的三態(tài)及其基本特征【分析】（1）固體分子間距離極小，作用力大，分子位置固定，宏觀上有固定的形狀和體積，不具有流動性；（2）液體分子間距略大，作用力小，分子位置不固定，宏觀上有固定的體積，無固定形狀，具有流動性；（3）氣體分子間距很大，作用力幾乎為零，分子極度散亂，宏觀上無固定的體積，無固定形狀，具有流動性【解答】解：氣體分子間距很大，作用力幾乎為零，分子極度散亂，可以自由運動；故選C10在下列各過程中，物體動能轉化為勢能的是（）A拉彎的弓把箭射出來B秋千從低處蕩向高處C冰雹從天而降D向上拋出的石塊在空中上升【考點】動能和勢能的轉化與守恒【分析】（1）動能大小的影響因素：質量、速度，質量越大、速度越大，物體的動能越大；（2）重力勢能大小的影響因素：質量、高度，質量越大、速度越大，物體的重力勢能越大；（3）彈性勢能的影響因素：物體的形變程度【解答】解：A、拉彎的弓使箭水平射出過程中弓的彈性勢能轉化為箭的動能，故不符合題意；B、秋千從低處蕩向高處，質量不變，高度增加，重力勢能增加；但是速度減小，動能減小，故將動能轉化為了重力勢能；符合題意；C、冰雹從天而降，高度降低，重力勢能增加；速度加快，動能增加，是重力械能轉化為動能，不符合題意；D、向上拋出的石塊在空中上升，質量不變，高度增加，重力勢能增加；但是速度減小，動能減小，故將動能轉化為了重力勢能；符合題意；故選BD11 著名的“木桶理論”：是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是（）A木桶的粗細B木桶的輕重C最短的一塊木板D最長的一塊木板【考點】液體的壓強的計算【分析】決定木桶底部受到水的壓強的大小的是水的深度，水的深度決定于短木板的長度【解答】解：根據(jù)公式P=gh可知，液體壓強的大小決定于液體的深度，木桶里水的深度決定于短木板的長度故選C12如果分別用不同方向的三個力作用于杠桿的A點，都能使如圖所示的杠桿平衡，那么最小的力是（）AF1BF2CF3D無法確定【考點】杠桿中最小力的問題【分析】此題是求杠桿最小力的問題，已知點A是動力作用點，那么只需找出最長動力臂即可，可根據(jù)這個思路進行求解【解答】解：在A點施力F，當F的方向與杠桿垂直時動力臂最大，此時最省力，即F2最小故選B13兩手分別拿著一個小木塊和一個大石塊，把它們都浸沒到水中，同時松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，受到浮力大的是（）A小木塊B大石塊C一樣大D不能確定【考點】物體的浮沉條件及其應用；阿基米德原理【分析】根據(jù)物體的沉浮條件判斷物體的沉浮，然后根據(jù)阿基米德原理公式F浮=gv排計算浮力【解答】解：小木塊的體積小于大石塊，而小木塊上浮，排開液體的體積更小，大石塊下沉，排開液體的體積不變，所以大石塊排開液體的體積大于小木塊排開液體的體積，所以根據(jù)阿基米德原理公式F浮=gv排可知，大石塊所受的浮力大于小木塊所受的浮力，所以A、C、D不符合題意，只有B符合題意；故選B14跳傘運動員在空中勻速降落過程中，下列關于機械能的說法中正確的是（）A動能變小，勢能變小，機械能變小B動能變大，勢能變小，機械能不變C動能不變，勢能變小，機械能變小D動能不變，勢能變大，機械能變大【考點】動能和勢能的大小變化【分析】從動能和重力勢能大小的影響因素進行判斷：（1）動能大小的影響因素：質量、速度質量越大，速度越大，動能越大（2）重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度質量越大，高度越高，重力勢能越大（3）機械能=動能+勢能【解答】解：跳傘運動員，在空中勻速下降過程中，運動員的質量不變，速度不變，動能不變；運動員的質量不變，高度不斷減小，重力勢能不斷減?。贿\動員在下降過程中沒有發(fā)生彈性形變，運動員不具有彈性勢能，所以機械能=動能+重力勢能，動能不變，重力勢能不斷減小，機械能不斷減小故選C15如圖所示：主要是依靠空氣的浮力而升空的物體是（）A同步衛(wèi)星B飛機C風箏D氫氣球【考點】浮力的利用；飛機的升力【分析】浮力與升力在生活中的應用很廣泛，不同的物體升空的原理也不盡相同熱氣球是通過改變氣體的密度改變浮力與重力的關系實現(xiàn)升降；風箏、飛機、鳥等是利用流體壓強產(chǎn)生的升力升空的【解答】解：A、同步衛(wèi)星是通過火箭向下噴射氣體，利用氣體的反推力升空，所以該選項不正確B、飛機是利用機翼上下方空氣的流速不同產(chǎn)生的升力升空的，所以該選項不正確C、風箏是利用風箏上下方空氣的流速不同產(chǎn)生的升力升空的，所以該選項不正確D、氫氣球里所充氫氣的密度小于空氣密度，氣球受浮力作用而上升，所以該選項正確故選D16將A、B兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時（）A兩紙片會向兩邊分開B兩紙片會向中間靠攏CA紙片不動，B紙片向外飄開DB紙片不動，A紙片向外飄開【考點】流體壓強與流速關系的探究實驗【分析】氣體和液體都屬于流體，在流體中，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大在分析紙條的運動現(xiàn)象時應分析紙條內(nèi)外兩側空氣的流速大小，找出壓力的方向，再判斷紙條的運動狀態(tài)【解答】解：將A、B兩紙片的上端提起，讓紙片自由下垂，當向紙片中間用力吹氣時兩紙片中間的空氣流速大，壓強?。籄、B兩紙片的外側空氣流速小，壓強大，在空氣壓強差的作用下，A、B兩紙片會向中間合攏綜上可知選項A、C、D都不正確故選B17某同學把掉在地板上的物理課本拾到書桌上所做的功最接近為（）A0.3JB3JC30JD300J【考點】功的計算【分析】首先估測物理課本的質量，然后計算它的重力，然后再估測課桌的高度，最后根據(jù)功的公式計算即可【解答】解：一本物理課本的質量大約為 m=300g=0.3kg，物理課本的重力大約為G=mg=0.3kg10N/kg=3N，課桌高度約為0.8m，人對課本做的功：W=Gh=3N0.8m=2.4J，估算的該同學對物理書本所做的功的大小與B選項最為接近故選B18潛水艇在水中可以自由的上浮和下沉，潛水艇在水中能夠浮沉，你認為它主要是靠改變（）A所受浮力B水的密度C自身重力D水的壓強【考點】物體的浮沉條件及其應用【分析】本題目考查的是潛水艇浮沉的原理，潛水艇在水中能夠浮沉，排開液體的體積不變，這時侯要改變其浮沉，只需改變其重力就可以，增大重力，往潛水艇內(nèi)水艙充水，就可以使其下沉，往潛水艇內(nèi)水艙排水，減輕重力，便可以使?jié)撍细∷灾饕扛淖冏陨碇亓砀淖兏〕痢窘獯稹拷猓罕绢}目考查潛水艇的沉浮，潛水艇靠向水艙內(nèi)充水和排水，來改變潛水艇的重力；而潛水艇由于排開液體體積不變，所受浮力不變；所以通過改變自身重力來改變潛水艇的浮沉故選C19下列說法中正確的是（）A功率大的機械比功率小的機械做功快B做功時間越長，機械功率越大C機械做功越快，機械效率越高D做功越多機械效率越高【考點】機械效率；功率的概念；比較做功快慢的方法【分析】功率是物體在單位時間內(nèi)做的功，表示物體做功快慢的物理量；機械效率是有用功與總功的比值，是表示機械性能好壞的物理量要解決此題，需要區(qū)別開功率與機械效率的概念【解答】解：功率是表示物體做功快慢的物理量，為單位時間內(nèi)做的功所以功率大的機械比功率小的機械做功快，A選項正確功率與機械效率是兩個完全不同的概念，所以C說法錯誤；功率不僅與做功的時間有關，還與做功的多少有關，所以B說法錯誤機械效率是有用功與總功的比值，所以D說法錯誤故選A20將同一雞蛋分別放入盛有液體的兩個相同圓柱形容器中，雞蛋靜止時液面相平如圖所示雞蛋在甲乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2，液體對容器底部的壓強分別為p1和p2，則（）AF1F2，p1p2BF1=F2，p1p2CF1F2，p1=p2DF1=F2，p1=p2【考點】液體壓強計算公式的應用；物體的浮沉條件及其應用【分析】（1）根據(jù)物體的懸浮條件和浮沉條件判斷雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力大小關系；（2）雞蛋在甲杯鹽水中懸浮，甲鹽水的密度等于雞蛋的密度；雞蛋在乙杯鹽水中漂浮，乙鹽水密度大于雞蛋的密度，據(jù)此得出兩種液體的密度大小關系；又知道鹽水深度相同，根據(jù)液體壓強公式p=gh可比較對容器底部的壓強大小關系【解答】解：（1）雞蛋懸浮在甲杯中，受到鹽水的浮力等于雞蛋重力；雞蛋漂浮在乙杯中，受到鹽水的浮力也等于雞蛋重力；所以雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力大小相等，即：F1=F2；（2）雞蛋在甲杯鹽水中懸浮，甲=雞蛋，雞蛋在乙杯鹽水中漂浮，乙雞蛋，甲乙，p=gh，h相同，對容器底部的壓強：p1p2故選B二、填空題（每空1分，共10分）21在某建筑工地上，工人用如圖所示的滑輪組將重為1200N的建筑材料從地面運到高10m的樓上，手豎直向上的拉力是500N，拉力移動距離30m，在這個過程中，滑輪組的機械效率是80%當所運的建筑材料重量減少時，此時滑輪組的機械效率將變小（選填：“變大”、“變小”或“不變”）【考點】滑輪（組）的機械效率【分析】（1）由圖可知，滑輪組繩子的有效股數(shù)，根據(jù)s=nh求出拉力移動的距離，根據(jù)W=Gh求出有用功，根據(jù)W=Fs求出總功，利用=100%求出滑輪組的機械效率；（2）當所運的建筑材料重量減少時，額外功不變，有用功減小，根據(jù)=100%判斷機械效率的變化【解答】解：（1）由圖可知，n=3，則繩端移動的距離：s=nh=310m=30m，拉力做的有用功：W有=Gh=1200N10m=12000J，拉力做的總功：W總=Fs=500N30m=15000J，滑輪組的機械效率：=100%=100%=80%；（2）當所運的建筑材料重量減少時，額外功不變，有用功減小，總功減小，由=100%=100%=100%可知，滑輪組的機械效率變小故答案為：30；80%；變小22在水平面上，用600N的水平拉力拉重100N的木箱，使木箱沿拉力方向前進5m，拉力所做的功等于3000J，重力所做的功等于0J【考點】功的計算【分析】做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離木箱是在水平地面上移動，在拉力的方向上移動了距離，在重力的方向上移動距離為0，據(jù)此分析計算【解答】解：拉力做功：W=Fs=600N5m=3000J，木箱水平運動，在豎直方向通過的距離為零，所以，重力做功為0J；故答案為：3000；023彈簧測力計掛著一重為3N的物體A，物體A浸沒并靜止在水中，如圖所示（1）圖中彈簧測力計的示數(shù)是1.2N物體A所受浮力是1.8N；（2）如測力計不拉著物體A，A在水中會下沉（選填“下沉”、“上浮”或“懸浮”）【考點】彈簧測力計的使用與讀數(shù)；物體的浮沉條件及其應用【分析】（1）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針所在刻線相垂直；已知物重和彈簧測力計的拉力，兩者之差就是物體受到的浮力；（2）物體的浮沉條件是：浮力大于重力，上?。桓×Φ扔谥亓?，懸??；浮力小于重力，下沉【解答】解：（1）由圖知：彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N此時指針指在“1.2”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為1.2N物體受到的浮力為F浮=GF示=3N1.2N=1.8N；（2）由題意知，物體受到的浮力1.8N小于重力3N，所以如測力計不拉著物體A，A在水中會下沉故答案為：1.2；1.8；下沉24（1）如圖1所示，某同學在做俯臥撐運動，可將他視為一個杠桿，支點為O，他的重心在A點，支撐力為F，請畫出重力G的力臂（2）如圖2，某實心鐵球正在水中下沉，用力的示意圖表示出鐵球所受的浮力【考點】力臂的畫法；氣體壓強跟體積的關系【分析】（1）重力G的方向是豎直向下的，支點是點O力臂是支點到力的作用線的距離（2）重力的方向是豎直向下的，浮力的方向是豎直向上的，由此畫出浮力示意圖【解答】解：（1）重力作用在人的重心，方向豎直向下，用G表示，支點為O，則過O作重力作用線的垂線即為力臂，如圖所示：（2）重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上，根據(jù)力的示意圖的畫法，如下圖所示：三、簡答題（本題4分）25如圖所示，挖掘機是建筑、搶險的常用機械請你仔細觀察，并列舉兩個在結構上或使用中應用物理知識的地方示例：履帶上有凸棱，可增大摩擦（1）履帶制成寬大，可減小壓強；（2）挖掘鏟前端尖銳，可增大壓強【考點】增大壓強的方法及其應用；減小壓強的方法及其應用【分析】（1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強；（2）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強【解答】解：（1）挖掘機的履帶做的很寬大，是通過增大受力面積的方式減小了挖掘機對地面的壓強，能夠防止挖掘機陷入泥里；（2）挖掘鏟前端尖銳，是采用了減小受力面積的方式增大了壓強故答案為：（1）履帶制成寬大，可減小壓強；（2）挖掘鏟前端尖銳，可增大壓強四、實驗探究題（每空1分，共28分）26小明用AB兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗如圖所示（1）實驗中小明是通過觀察海綿的泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較甲、丙兩圖所示實驗（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力相同【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗【分析】（1）力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯（2）應用控制變量法，分析圖甲、乙所示實驗，根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結論（3）探究壓力作用效果與受力面積的關系，應控制受力面積相同而壓力不同，分析圖示實驗，然后答題（4）探究壓力作用效果與受力面積的關系，應控制壓力不變，據(jù)此分析答題【解答】解：（1）實驗中小明是通過觀察 泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的（2）由甲、乙兩圖所示實驗可知，受力面積相同而壓力不同，壓力作用效果不同，壓力越大，壓力作用效果越明顯，由此可得：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應控制壓力相同而受力面積不同，圖 甲、丙所示實驗符合要求（4）將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，沒有控制物體間壓力相同，所得結論：壓力作用效果與受力面積無關是錯誤的故答案為：（1）泡沫的凹陷程度；（2）受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）甲、丙；（4）沒有控制壓力相同27某同學在“研究浮力跟哪些因素有關”實驗中，用同一物體做了如圖系列實驗：（1）比較a、b，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變小，說明物體受到了浮力的作用；（2）分析圖b、c，說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關；（3）分析圖c和e，說明浮力大小跟液體密度有關；（4）比較圖c和圖d可以得出物體浸 沒時浮力的大小與物體深度無關（5）從圖中可知：該物體浸沒在水中時受到的浮力是2N； 浸沒在鹽水中時受到的浮力是2.2N【考點】探究浮力大小的實驗【分析】掛在彈簧測力計下的物體，若浸入液體中，彈簧測力計的示數(shù)減小就說明物體受到了豎直向上的浮力本題探究影響浮力大小的因素，影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積因為影響因素不止一個，所以要采用控制變量法探究浮力的大小是否與液體密度的關系要保證物體排開液體體積一定，要探究浮力的大小與物體排開液體體積的關系要保證液體的密度一定，要探究浮力的大小是否與物體浸沒在液體中深度的關系時要保證液體密度和物體排開液體體積均一定解決本題的關鍵就是要看清題目中每兩組圖的相同點和不同點，結合控制變量法得出結論【解答】解：（1）a、b兩圖中，b圖中簧測力計示數(shù)變小，說明浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力；（2）b、c兩圖中，物體排開水的體積不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明浸在同一液體中的物體所受浮力大小跟物體排開液體的體積有關（3）c、e兩圖中，物體排開液體的體積相同，液體的密度不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟被浸入液體的密度有關（4）c、d兩圖中，物體浸沒在液體中的深度不同，彈簧測力計示數(shù)相同，說明物體浸沒在同種液體中，所受浮力大小跟浸入液體的深度無關（5）由圖知，物體完全浸沒在水中受到的浮力F浮=GF=5N3N=2N；浸沒在鹽水中受到的浮力F浮=GF=5N2.8N=2.2N故答案為：（1）浮力；（2）物體排開液體的體積；（3）c；e；（4）深度；（5）2；2.228如圖所示，在探究“杠桿平衡條件”實驗中，杠桿上每格等距，每個鉤碼重0.5N；（1）實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應將左端平衡螺母向左旋一些（選填“左”或“右”）使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是消除杠桿自重的影響（2）實驗中有6個鉤碼，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊距離支點2個格的B處掛了4個鉤碼為使杠桿平衡，應在杠桿右邊D處掛2個鉤碼（3）實驗中改變支點兩端的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法，一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律【考點】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）杠桿傾斜時，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié)；實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響；調(diào)節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了便于測量力臂的長度；（2）根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，進行解答（3）實驗時，如果只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律【解答】解：（1）杠桿右端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平靜止；這樣做的好處是：杠桿所受重力的作用線通過支點，重力的力臂為零，重力對杠桿的轉動不產(chǎn)生影響（2）若每個鉤碼質量為m，每格長度為L，杠桿左邊2格處掛4個鉤碼，力與力臂乘積為4mg2L=8mgL，根據(jù)杠桿平衡條件右邊只要滿足力與力臂的乘積為也為8mgL，杠桿就能平衡因此，可在D處掛2個鉤碼（3）如果只用一組數(shù)據(jù)得到結論，偶然性太大；用同樣的方法一般要做三次實驗，得到三組不同的數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是減小誤差；故答案為：（1）右；消除杠桿自重的影響；（2）D；2；（3）為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律29為探究重力勢能的大小與什么因素有關，小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶馈⑸诚浼百|量不同的重物設計并進行了如圖所示實驗（1）實驗中通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大?。?）要探究重力勢能大小與高度的關系應選擇圖1和圖2進行分析比較（3）圖2和圖3探究的問題是高度相同時，重力勢能的大小與質量的關系【考點】探究影響物體勢能大小的因素【分析】（1）該實驗采用轉換法，通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大小；（2）當探究重力勢能與高度的關系時，必須保證物體的質量相等；（3）圖2和圖3中物體的質量不同，但高度相同，所以探究的問題是重力勢能大小與質量的關系【解答】解：（1）重力勢能的大小無法直接觀察到，所以采用轉換法，通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷重力勢能的大??；（2）如果探究重力勢能與高度的關系，必須保證物體的質量相等，而圖1和圖2使用的是同一物體，從不同高度落下，所以可以實現(xiàn)探究目的；（3）由圖可知，圖2和圖3中物體不同，即質量不同，但是從同一高度落下，所以探究的問題是高度相同時，重力勢能的大小與質量的關系故答案是：（1）方桌陷入沙中的深淺；（2）1；2；（3）高度相同時，重力勢能的大小與質量的關系30如圖為U形管壓強計的示意圖當壓強計的金屬盒在某種液體中慢慢下移時兩管中液面高度差逐漸增大，這說明同一液體，壓強隨深度增大而增大；將金屬盒停在某一深度，并改變金屬盒膜朝向時，兩管中液面高度差不變，這表明在同一深度處，向各個方向的壓強相等【考點】液體的壓強的特點【分析】液體內(nèi)部壓強的大小是通過液體壓強計U形管兩邊水面的高度差來判斷的，高度差越大說明此時壓強越大【解答】解：金屬盒在某種液體中慢慢下移時兩管中液面高度差逐漸增大，說明壓強變大，因此得到結論同一液體，壓強隨深度增大而增大；將金屬盒停在某一深度，并改變金屬盒膜朝向時，兩管中液面高度差不變，說明壓強不變，因此得到結論：同一液體，同一深度，向各個方向的壓強相等故答案：同一液體，壓強隨深度增大而增大；向各個方向的壓強相等31如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mBmC，hA=hChB），推動紙盒運動一段距離后靜止（1）研究動能與速度的關系，我們應選擇a和b兩圖來進行比較（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，B球的動能最?。?）該實驗得到的結論是：質量相同時，速度大的物體具有的動能大；速度相同時，質量大的物體具有的動能大【考點】探究影響物體動能大小的因素【分析】（1）起始點的高度在這個題中代表了速度的大小在ab的兩個實驗中，控制了質量相同，速度不同研究動能與速度關系；（2）動能的決定因素有兩個：質量和速度根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決球把紙盒推出的距離長，說明動能大這是一種轉換的方法；（3）ac所示的兩個實驗中，控制了速度相同，質量不同，由此得出動能與質量的關系；在ab的兩個實驗中，控制了質量相同，速度不同，研究動能與速度關系【解答】解：（1）研究動能與速度的關系時，采用控制變量法保證質量相同，讓小球在不同高度滾下，改變小球的速度，a和b符合題意；（2）紙盒被推得越遠，就說明小球對紙盒做的功越多，動能也就越大；從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，B球的動能最小；（3）ac所示的兩個實驗中，控制了速度相同，質量不同，由此得出動能與質量的關系；在ab的兩個實驗中，控制了質量相同，速度不同，研究動能與速度關系；故可得結論：質量相同時，速度大的物體具有的動能大；速度相同時，質量大的物體具有的動能大故答案為：（1）a、b；（2）B；（3）質量相同時，速度大的物體具有的動能大；速度相同時，質量大的物體具有的動能大五、計算題32植樹節(jié)上，小芳同學用圖所示的水桶提了100N水給剛栽上的樹苗澆水，已知桶自重為10N，桶中水深h為30cm，提水時，手的受力面積為1103m2求：（1）水對桶底的壓強是多大？（2）提水時，人手受到的壓強是多大？【考點】壓強的大小及其計算；液體的壓強的計算【分析】（1）知道桶內(nèi)水的深度，根據(jù)p=gh求出水對桶底的壓強；（2）提水時，人手受到的壓力等于水桶和水的重力之和，受力面積已知，根據(jù)p=求出人手受到的壓強【解答】解：（1）水對桶底的壓強：p=gh=1.0103kg/m310N/kg30102m=3103Pa；（2）提水時，人手受到的壓力：F=G桶+G水=10N+100N=110N，人手受到的壓強：p=1.1105Pa答：（1）水對桶底的壓強是3103Pa；（2）提水時，人手受到的壓強是1.1105Pa33小球重為2N，體積是300cm3把它浸沒在水中，求：（1）放開手后，小球將上浮還是下沉？（2）小球靜止時受到浮力是多大？【考點】阿基米德原理；物體的浮沉條件及其應用【分析】（1）小球浸沒時排開水的體積和自身的體積相等，根據(jù)阿基米德原理求出受到的浮力，然后與小球重相比較確定放開手后小球的狀態(tài)；（2）根據(jù)物體的漂浮條件求出小球靜止時受到的浮力【解答】解：（1）小球浸沒在水中時，排開水的體積等于其自身體積，即V排=V=300cm3=3104m3，則受到的浮力：F浮=gV排=1.0103kg/m39.8N/kg3104m3=2.94N，因F浮=2.94NG=2N，所以，放開手后，小球將上浮；（2）放開手后，小球將上浮，靜止時漂浮在水面上，受到的浮力和自身的重力相等，即F浮=G=2N答：（1）放開手后，小球將上??；（2）小球靜止時受到浮力是2N34跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式如圖所示描繪了小明同學某次跳繩時重心移動的高度h隨時間t變化的圖象（1）由圖象可知，他的重心移動的最大高度是多少？（2）若該同學的體重為500N；按圖象中的規(guī)律跳繩，他克服重力做功的功率為多少？【考點】功率的計算【分析】（1）從圖中可以看出他的重心移動的最大高度；（2）已知物體的質量，根據(jù)公式G=mg可求他的體重，再利用W=Gh求他跳一次克服重力做功；（3）從圖中可以看出跳一次所用的時間，然后可知1min內(nèi)跳的次數(shù)n，求出1min做的總功，再利用功率的公式P=計算1min內(nèi)克服重力做功的功率【解答】解：（1）由圖象可知，他的重心移動的最大高度：h=6cm=0.06m；（2）小明跳一次繩克服重力做的功：W=Gh=500N0.06m=30J；由圖分析可知，跳一次的時間為0.4s，則小明同學1min內(nèi)跳繩的次數(shù)為=150次，1min內(nèi)做的總功：W總=W150=30J150=4500J，他克服重力做功的功率：P=75W答：（1）由圖象可知，他的重心移動的最大高度是0.06m；（2）若該同學的體重為500N；按圖象中的規(guī)律跳繩，他克服重力做功的功率為75W