八年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版2 (3)

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2016-2017學(xué)年吉林省松原市寧江一中八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷 一、單項(xiàng)選擇題：每題3分，共24分． 1．正常情況下，人走兩步路的時(shí)間約為（　　） A．100秒 B．1秒 C．1分鐘 D．10秒 2．我們很空易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（　?。? A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．傳播速度 3．加油機(jī)在空中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，若加油機(jī)的速度為600km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度盡可能是（　?。? A．0km/h B．等于600km/h C．大于600km/h D．小于600km/ 4．地震及海嘯都會(huì)產(chǎn)生次聲波，但人耳卻聽(tīng)不到，原因是次聲波的（　?。? A．速度太快 B．速度太慢 C．頻率太低 D．頻率太高 5．小明用刻度尺正確操作，測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說(shuō)法中正確的是（　　） A．該結(jié)果是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的 B．該結(jié)果是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的 C．該結(jié)果中的“3”是估讀的 D．該結(jié)果是中不存在誤差 6．為了減弱教室外建筑工地的噪聲對(duì)我們聽(tīng)課的影響，下列措施中有效且合理的是（　?。? A．師生都戴上耳罩，堵住耳朵 B．關(guān)好門(mén)窗，老師講課的聲音再響亮些 C．在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 D．向環(huán)保部門(mén)投訴，責(zé)令其停工 7．一個(gè)足球在草地上沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度越來(lái)越慢，如圖所示，測(cè)得AB段的長(zhǎng)度等于BC段的長(zhǎng)度．足球通過(guò)AB段所用的時(shí)間為0.5s，AB段的長(zhǎng)度為3m，則該足球從A經(jīng)B到C這段路程中的平均速度可能是（　?。? A．4m/s B．6m/s C．7m/s D．以上都有可能 8．如圖所示，能正確描述勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)各物理量之間關(guān)系的圖象是（　?。? A． B． C． D． 　 二、填空題：第9-13題，每空1分，第14-18題，每空2分，共30分． 9．完成單位換算：0.2h=　　min，1m/s=　　km/h． 10．考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞　　，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的　　減弱噪聲． 11．小華在演奏二胡時(shí)，用琴弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦　　而發(fā)聲；小華手指不斷在琴弦上移動(dòng)，這樣做是為了改變聲音的　?。? 12．平常我們學(xué)習(xí)用的課桌的高度約為80　　（填單位）．用受潮膨脹的木尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量的結(jié)果與物體的實(shí)際長(zhǎng)度相比　　（選填“偏小”、“偏大”或“相等”）． 13．每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，聲音是以　　的形式傳播的．由遠(yuǎn)及近，聲音的　?。ㄟx填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生變化． 14．在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排再次奪冠，贏得全國(guó)上下一片贊聲．運(yùn)動(dòng)員攔網(wǎng)成功．球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)是　?。ㄟx填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)　　傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的． 15．小峰在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85dB，旁邊同學(xué)們的耳朵被震得嗡嗡響．他的“吼”聲　　超聲波，　　噪聲．． 16．如圖所示，是同一個(gè)音叉發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，這兩列聲波的音調(diào)　　，響度　?。? 17．圖中小車(chē)做　?。ㄟx填“勻速”或“變速”）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小車(chē)全程的平均速度是　　m/s． 18．如圖所示，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)可用來(lái)測(cè)量、記錄人的運(yùn)動(dòng)情況，以佩戴手環(huán)的手腕為參照物，手環(huán)是　?。ㄟx填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時(shí)間是　　h． 　 三、計(jì)算題：每題5分，共10分． 19．如圖所示，倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)測(cè)量車(chē)尾到障礙物的距離的．如果倒車(chē)?yán)走_(dá)發(fā)出聲信號(hào)后經(jīng)過(guò)0.1s返回到接收器，求車(chē)尾到障礙物的距離． 20．爆破用的導(dǎo)火線(xiàn)的長(zhǎng)度是0.8m，燃燒速度為0.2m/s，某人點(diǎn)燃后以5m/s的速度跑開(kāi)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定，他能否跑到距爆破點(diǎn)500m的安全區(qū)？ 　 四、簡(jiǎn)答題：每題3分，共6分． 21．如圖所示，往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低．請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理． 22．如圖所示是小明同學(xué)拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片，請(qǐng)由照片所示的情景，分析判斷小船可能處于的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 　 五、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題：第23題2分，第24題3分，第25題2分，第26-28題各3分，第29題6分，第30題8分，共30分． 23．如圖所示，刻度尺的分度值是　　mm，螺絲的長(zhǎng)度是　　cm． 24．如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的　?。ㄌ顑x器名稱(chēng)）．圖中的示數(shù)是　　min　　s． 25．敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示．以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在　　；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)椤　。? 26．在日常生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：　?。鐖D所示，是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象，由圖象可知，　　物體運(yùn)動(dòng)得快． 27．請(qǐng)寫(xiě)出下面的小實(shí)驗(yàn)要探究的聲學(xué)問(wèn)題： （1）如圖甲所示，利用“土電話(huà)”通話(huà)，說(shuō)明　　可以傳聲． （2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，如圖乙所示，再把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出．我們可以聽(tīng)到鬧鐘的音量逐漸　　．在此基礎(chǔ)上，人們推理出聲音不能在　　傳播． 28．如圖所示，敲擊音叉，音叉發(fā)聲時(shí)乒乓球被彈起： （1）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是　?。? （2）加大力度敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的響度改變，會(huì)觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度　?。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）． 29．為了研究刻度尺所發(fā)聲音的音調(diào)高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2的實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可見(jiàn)，小明顯著改變了刻度尺　　的長(zhǎng)度，老師了解了小明的做法后，指出本探究要注意雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度　?。ㄏ嗤?、不同），另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止　　，眼睛要注意觀察　　，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)　　所發(fā)生的變化． 30．如圖所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中： （1）實(shí)驗(yàn)原理　　（寫(xiě)公式）． （2）應(yīng)該用　　測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程．為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)使斜面保持　?。ㄟx填“很大”或“很小”）的坡度． （3）若圖中表的每格為1s，則小車(chē)通過(guò)斜面全程時(shí)，所用的時(shí)間是　　s（未轉(zhuǎn)過(guò)一圈），小車(chē)的平均速度是　　m/s． （4）實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是v1，小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度是v，則二者的大小關(guān)系是v1　　v． （5）若小車(chē)撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則所測(cè)小車(chē)的平均速度將偏　　． 　  2016-2017學(xué)年吉林省松原市寧江一中八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項(xiàng)選擇題：每題3分，共24分． 1．正常情況下，人走兩步路的時(shí)間約為（　　） A．100秒 B．1秒 C．1分鐘 D．10秒 【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)． 【分析】此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)時(shí)間過(guò)程的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可． 【解答】解： 正常情況下，人的步速在100步/分鐘左右，走兩步的時(shí)間在1s左右． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用． 　 2．我們很空易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（　?。? A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．傳播速度 【考點(diǎn)】音色． 【分析】不同物體發(fā)聲時(shí)，聲音的特色不同，就是指音色不同． 【解答】解：熟悉的人聲音的特色我們都非常熟悉，可以根據(jù)音色來(lái)進(jìn)行判斷． 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)音色定義的理解情況． 　 3．加油機(jī)在空中給戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，若加油機(jī)的速度為600km/h，則此時(shí)戰(zhàn)斗機(jī)的速度盡可能是（　?。? A．0km/h B．等于600km/h C．大于600km/h D．小于600km/ 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性． 【分析】當(dāng)兩個(gè)物體同向同速行駛，這兩個(gè)物體就是相對(duì)靜止的．加油機(jī)和受油機(jī)就要保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)． 【解答】解：加油機(jī)和受油機(jī)要保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)的速度相等，等于600km/h． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查我們對(duì)相對(duì)靜止的理解． 　 4．地震及海嘯都會(huì)產(chǎn)生次聲波，但人耳卻聽(tīng)不到，原因是次聲波的（　?。? A．速度太快 B．速度太慢 C．頻率太低 D．頻率太高 【考點(diǎn)】超聲波與次聲波． 【分析】（1）人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波； （2）超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的； （3）響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定． 【解答】解：AB、不管是超聲波、次聲波還是人能聽(tīng)到的聲音，在空氣中的傳播速度都是相同的，故AB錯(cuò)誤； CD、次聲波的頻率是低于20Hz的，故其頻率太低，不在人耳朵的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故C正確、D錯(cuò)． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)超聲和次聲定義的掌握情況，知道人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，比較簡(jiǎn)單． 　 5．小明用刻度尺正確操作，測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? A．該結(jié)果是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的 B．該結(jié)果是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的 C．該結(jié)果中的“3”是估讀的 D．該結(jié)果是中不存在誤差 【考點(diǎn)】刻度尺的使用． 【分析】①一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果，倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位是刻度尺的分度值，也就是最小刻度； ②一個(gè)正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果，最后一位是估讀值； ③誤差不可避免，多次測(cè)量取平均值可以減小誤差． 【解答】解： AB、根據(jù)測(cè)量結(jié)果，最后只能有一位是估計(jì)值，所以倒數(shù)第2位便是刻度尺的分度值，即1cm．故A選項(xiàng)錯(cuò)誤、B選項(xiàng)正確； C、在12.3cm中，12cm是準(zhǔn)確值，0.3cm是估讀值，故C此選項(xiàng)正確； D、測(cè)量中誤差是不可避免的．故D選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選BC． 【點(diǎn)評(píng)】初中物理學(xué)習(xí)了很多測(cè)量工具的使用，但沒(méi)有特殊說(shuō)明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可． 　 6．為了減弱教室外建筑工地的噪聲對(duì)我們聽(tīng)課的影響，下列措施中有效且合理的是（　?。? A．師生都戴上耳罩，堵住耳朵 B．關(guān)好門(mén)窗，老師講課的聲音再響亮些 C．在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 D．向環(huán)保部門(mén)投訴，責(zé)令其停工 【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑． 【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱． 【解答】解：A、師生都戴上耳罩，堵住耳朵，可以減弱噪聲，但無(wú)法聽(tīng)課，不合理； B、關(guān)好門(mén)窗，老師講課的聲音再響亮些，可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲，這個(gè)方法合理有效； C、在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，對(duì)減弱噪聲不起作用； D、向環(huán)保部門(mén)投訴，責(zé)令其停工，可以在聲源處減弱噪聲，這個(gè)方法有效，但不合理． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】解答此題時(shí)關(guān)鍵把握好減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱．但解答時(shí)一定要在結(jié)合實(shí)際的情況下進(jìn)行，即在不影響聽(tīng)課的同時(shí)減弱噪聲． 　 7．一個(gè)足球在草地上沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度越來(lái)越慢，如圖所示，測(cè)得AB段的長(zhǎng)度等于BC段的長(zhǎng)度．足球通過(guò)AB段所用的時(shí)間為0.5s，AB段的長(zhǎng)度為3m，則該足球從A經(jīng)B到C這段路程中的平均速度可能是（　　） A．4m/s B．6m/s C．7m/s D．以上都有可能 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度． 【分析】先根據(jù)已知條件求出前半段AB間的平均速度，由于物體做減速運(yùn)動(dòng)，則全程AC間的平均速度應(yīng)小于前半段AB間的平均速度，據(jù)此作出判斷． 【解答】解：由題意可知，sAB=3m，tAB=0.5s， 則足球在AB段的平均速度為：vAB===6m/s； 由題可知，足球由A運(yùn)動(dòng)到C，速度越來(lái)越慢， 所以，全程AC間的平均速度應(yīng)小于前半段AB間的平均速度，即AC間的平均速度＜6m/s， 所以足球的速度可能為4m/s，故A正確，BCD錯(cuò)誤； 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平均速度的估算問(wèn)題，關(guān)鍵是知道：物體做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則全程的平均速度應(yīng)小于前半段的平均速度． 　 8．如圖所示，能正確描述勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)各物理量之間關(guān)系的圖象是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)． 【分析】勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象是一條平衡于時(shí)間軸的直線(xiàn)，s﹣t圖象是一條傾斜的直線(xiàn)，分析圖示圖象，然后選出符合題意的選項(xiàng)． 【解答】解： A是s﹣t圖象，圖線(xiàn)平行于時(shí)間軸，物體靜止．不符合題意； B是s﹣t圖象，圖線(xiàn)是一條彎曲的直線(xiàn)，物體做變速運(yùn)動(dòng)．不符合題意； C是v﹣t圖象，圖線(xiàn)是一條平行于時(shí)間軸的直線(xiàn)，物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．符合題意； D是v﹣t圖象，圖線(xiàn)是一條彎曲的直線(xiàn)，物體的速度增加，物體做加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．不符合題意． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】掌握勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象與是正確解題的前提與關(guān)鍵． 　 二、填空題：第9-13題，每空1分，第14-18題，每空2分，共30分． 9．完成單位換算：0.2h=　12　min，1m/s=　3.6　km/h． 【考點(diǎn)】物理量的單位及單位換算． 【分析】（1）時(shí)間單位間的換算關(guān)系是：1h=60min=3600s； （2）速度單位間的換算關(guān)系是：1m/s=3.6km/h． 【解答】解：0.2h=0.260min=12min； 1m/s=3.6km/h． 故答案為：12；3.6． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答． 　 10．考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞　信息　，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的　傳播過(guò)程中　減弱噪聲． 【考點(diǎn)】聲與信息；防治噪聲的途徑． 【分析】（1）聲波和電磁波都可以傳遞信息； （2）減弱噪聲的途徑包括在聲源處、在傳播中、在人耳處． 【解答】解：考試鈴聲響后，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，說(shuō)明聲能傳遞信息，考場(chǎng)的雙層玻璃窗有很好的隔音效果，這是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲． 故答案為：信息；傳播過(guò)程中． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了與聲現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，能將相關(guān)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相聯(lián)系，是解答本題的關(guān)鍵． 　 11．小華在演奏二胡時(shí)，用琴弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦　振動(dòng)　而發(fā)聲；小華手指不斷在琴弦上移動(dòng)，這樣做是為了改變聲音的　音調(diào)?。? 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系． 【分析】①聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的； ②音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高． 【解答】解： （1）用弓拉動(dòng)琴弦，琴弦會(huì)振動(dòng)而發(fā)聲； （2）當(dāng)用手指去控制琴弦長(zhǎng)度時(shí)，琴弦振動(dòng)的快慢會(huì)不一樣，所以聲音的音調(diào)就會(huì)發(fā)生變化；不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)． 故答案為：振動(dòng)；音調(diào)． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查聲音的產(chǎn)生、音調(diào)等知識(shí)點(diǎn)，主要考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 　 12．平常我們學(xué)習(xí)用的課桌的高度約為80　cm?。ㄌ顔挝唬檬艹迸蛎浀哪境邷y(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量的結(jié)果與物體的實(shí)際長(zhǎng)度相比　偏小　（選填“偏小”、“偏大”或“相等”）． 【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量． 【分析】（1）結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的長(zhǎng)度單位； （2）木制的刻度尺因受潮而膨脹，刻度尺會(huì)變長(zhǎng)，測(cè)量的誤差就會(huì)更大，測(cè)量的結(jié)果會(huì)變?。? 【解答】解： （1）中學(xué)生的身高在165cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右； （2）受潮而膨脹后的木制的刻度尺會(huì)變長(zhǎng)，分度值會(huì)變大．用此刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，會(huì)將物體的長(zhǎng)度測(cè)小，舉個(gè)例子：物體的長(zhǎng)度為2cm，而受熱膨脹的刻度尺2cm要比物體長(zhǎng)，用這個(gè)刻度尺來(lái)測(cè)量，示數(shù)就小于2cm． 故答案為：cm；偏?。? 【點(diǎn)評(píng)】①長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷．如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等． ②判斷受熱膨脹的尺子測(cè)量的示數(shù)偏大還是偏小，是這道題的難點(diǎn)，我們可以舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明． 　 13．每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，聲音是以　聲波　的形式傳播的．由遠(yuǎn)及近，聲音的　響度?。ㄟx填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生變化． 【考點(diǎn)】音調(diào)、響度與音色的區(qū)分． 【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的；音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性． 【解答】解：聲音是以聲波的形式傳播的．響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；聲音從聲源處發(fā)出后，在空氣里傳播的過(guò)程中，由于聲音離聲源越來(lái)越遠(yuǎn)，故其響度會(huì)減??； 故答案為：聲波；響度． 【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同． 　 14．在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排再次奪冠，贏得全國(guó)上下一片贊聲．運(yùn)動(dòng)員攔網(wǎng)成功．球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)是　運(yùn)動(dòng)?。ㄟx填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)　空氣　傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的． 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；聲音的傳播條件． 【分析】（1）在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止． （2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播． 【解答】解：球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于球網(wǎng)之間發(fā)生了位置變化，因此是運(yùn)動(dòng)的； 觀眾席上的歡呼聲是通過(guò)空氣傳到運(yùn)動(dòng)員耳中的． 故答案為：運(yùn)動(dòng)；空氣． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、聲音的傳播條件，難度不大，屬于基礎(chǔ)題． 　 15．小峰在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85dB，旁邊同學(xué)們的耳朵被震得嗡嗡響．他的“吼”聲　不屬于　超聲波，　屬于　噪聲．． 【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；噪聲及來(lái)源． 【分析】（1）頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，低于20Hz的叫次聲波．人耳不能聽(tīng)到超聲波和次聲波； （2）凡是影響人們正常休息和學(xué)習(xí)的聲音都屬于噪聲． 【解答】解：“吼”聲不屬于超聲波，因?yàn)槌暡ㄈ硕?tīng)不到， “吼”聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，屬于噪聲． 故答案為：不屬于；屬于． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)聲音的響度以及超聲波和次聲波的掌握，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力． 　 16．如圖所示，是同一個(gè)音叉發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，這兩列聲波的音調(diào)　不相同　，響度　相同?。? 【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系． 【分析】（1）頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù)，相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快，頻率越大．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高． （2）振幅是物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大．響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大． 【解答】解：由圖可知，兩幅圖中振動(dòng)的快慢不相同，左圖振動(dòng)的快，右圖振動(dòng)的慢，因此左圖音調(diào)高，右圖音調(diào)低，音調(diào)不相同； 偏離原位置相同，即振幅相同，因此響度相同． 故答案為：不相同；相同． 【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅有關(guān)；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)． 　 17．圖中小車(chē)做　變速?。ㄟx填“勻速”或“變速”）直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小車(chē)全程的平均速度是　22.5　m/s． 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度． 【分析】根據(jù)小車(chē)在相等時(shí)間內(nèi)的路程關(guān)系判斷小車(chē)做什么運(yùn)動(dòng)； 已知小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t，路程s，由平均速度公式可求出平均速度． 【解答】解：由圖知s1=200m，s2=450m，小車(chē)在相等時(shí)間內(nèi)的路程越來(lái)越大，則小車(chē)做的是變速運(yùn)動(dòng)． 由圖知小車(chē)的路程s=s1+s2=200m+450m=650m，小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=20s， 小車(chē)的平均速度，v===22.5m/s． 故答案為：變速；22.5． 【點(diǎn)評(píng)】如果物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，物體在相鄰的相等時(shí)間內(nèi)的路程相等；如果物體在相鄰的相等時(shí)間內(nèi)的路程不相等，則物體做變速運(yùn)動(dòng)． 　 18．如圖所示，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)可用來(lái)測(cè)量、記錄人的運(yùn)動(dòng)情況，以佩戴手環(huán)的手腕為參照物，手環(huán)是　靜止　（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．該佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km所用的時(shí)間是　0.5　h． 【考點(diǎn)】參照物及其選擇；速度公式及其應(yīng)用． 【分析】研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化．由此來(lái)解答第一個(gè)空；已知佩戴者以9km/h的速度跑完4.5km，利用速度公式變形可求得時(shí)間． 【解答】解： （1）以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)相當(dāng)于手腕的位置沒(méi)有發(fā)生變化，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是靜止的； 智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)還是通過(guò)電磁波以無(wú)線(xiàn)的方式向手機(jī)發(fā)送運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)． （2）已知v=9km/h，s=4.5km， 由v=可得，t=． 故答案為：靜止；0.5． 【點(diǎn)評(píng)】此題以佩戴智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)為載體，考查運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、速度公式及其應(yīng)用等，是一道綜合性較強(qiáng)的題目． 　 三、計(jì)算題：每題5分，共10分． 19．如圖所示，倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用超聲波來(lái)測(cè)量車(chē)尾到障礙物的距離的．如果倒車(chē)?yán)走_(dá)發(fā)出聲信號(hào)后經(jīng)過(guò)0.1s返回到接收器，求車(chē)尾到障礙物的距離． 【考點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用． 【分析】求出聲波從汽車(chē)傳到障礙物（走單趟）所用的時(shí)間，再利用速度公式計(jì)算二者之間的距離． 【解答】解：由題知，超聲波到達(dá)障礙物所用的時(shí)間： t=0.1s=0.05s， 由v=可得，車(chē)尾到障礙物的距離s=vt=340m/s0.05s=17m． 答：車(chē)尾到障礙物的距離為17m． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)回聲定位在實(shí)際生活中的應(yīng)用的了解和掌握情況，能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理來(lái)源于生活，服務(wù)于生活． 　 20．爆破用的導(dǎo)火線(xiàn)的長(zhǎng)度是0.8m，燃燒速度為0.2m/s，某人點(diǎn)燃后以5m/s的速度跑開(kāi)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定，他能否跑到距爆破點(diǎn)500m的安全區(qū)？ 【考點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用． 【分析】此題可以通過(guò)公式t=求解導(dǎo)火線(xiàn)完全燃燒所用時(shí)間t1和人跑到安全區(qū)所用時(shí)間t2，進(jìn)行比較，若t1＞t2，則能跑出去，否則跑不出去． 【解答】解： 由v=得： 導(dǎo)火線(xiàn)完全燃燒所用時(shí)間t1===4s， 人跑到安全區(qū)所用時(shí)間t2===100s，所以t1＜t2，說(shuō)明不能跑出去； 答：不能跑到安全區(qū)．． 【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)型的題目可以從三個(gè)角度：速度、時(shí)間、路程進(jìn)行比較，根據(jù)題意可任選熟悉的一種方法． 　 四、簡(jiǎn)答題：每題3分，共6分． 21．如圖所示，往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低．請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理． 【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系． 【分析】解決此題要知道，保溫瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高． 【解答】解：往暖瓶里灌開(kāi)水，是根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷水位高低的；往暖瓶里灌開(kāi)水時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，隨著瓶?jī)?nèi)水面上升，瓶?jī)?nèi)空氣柱變短，其振動(dòng)頻率加快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高． 【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征，同時(shí)能確定影響聲音的本質(zhì)因素，知道空氣柱的振動(dòng)影響暖水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關(guān)鍵． 　 22．如圖所示是小明同學(xué)拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片，請(qǐng)由照片所示的情景，分析判斷小船可能處于的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性． 【分析】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的． 【解答】解：由圖可知，山上的小旗向左飄，則風(fēng)從右往左吹， 若乙船靜止，則小旗向左飄，若乙船向右行駛，則小旗也向左飄，若乙船向左行駛，且速度小于風(fēng)速時(shí)，小旗也向左飄，若乙船向左行駛，且速度大于風(fēng)速時(shí)，小旗向右飄，故乙船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是：靜止，向右行駛，向左行駛，且速度小于風(fēng)速． 故答案為：靜止，向右行駛，向左行駛，且速度小于風(fēng)速． 【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性． 　 五、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題：第23題2分，第24題3分，第25題2分，第26-28題各3分，第29題6分，第30題8分，共30分． 23．如圖所示，刻度尺的分度值是　1　mm，螺絲的長(zhǎng)度是　1.80　cm． 【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量． 【分析】刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線(xiàn)表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線(xiàn)量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位； 【解答】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與0刻度線(xiàn)對(duì)齊，右側(cè)在1.8cm處，估讀為1.80cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=1.80cm， 故答案為：1；1.80． 【點(diǎn)評(píng)】物理中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．刻度尺需要估讀到分度值的下一位數(shù)字，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值即可． 　 24．如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的　停表?。ㄌ顑x器名稱(chēng)）．圖中的示數(shù)是　3　min　4.4　s． 【考點(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量． 【分析】生活中常用的計(jì)時(shí)工具有石英鐘、電子表；物理實(shí)驗(yàn)室和體育課上常用的計(jì)時(shí)工具是停表； 在停表的刻度盤(pán)上，中間上方的分度值是1min，周?chē)姆侄戎凳?.1s；停表分針示數(shù)與秒針示數(shù)之和是秒表的示數(shù)． 【解答】解： 圖中所示的計(jì)時(shí)工具是停表； 由圖知，內(nèi)側(cè)小表盤(pán)的分度值是1min，指針在3和4之間，且未超過(guò)半刻度，所以是3min；外側(cè)大表盤(pán)的分度值是0.1s，指針指在4后面第四個(gè)小格處，所以是4.4s；所以停表示數(shù)為3min4.4s． 故答案為：停表；3；4.4． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)停表的識(shí)別和讀數(shù)，明確內(nèi)外兩側(cè)的分度值是正確讀數(shù)的前提． 　 25．敲擊音叉，放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，如圖所示．以上現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在　振動(dòng)??；正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，發(fā)聲停止，這是因?yàn)椤≌駝?dòng)停止?。? 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生． 【分析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，本題是通過(guò)水珠被激起來(lái)顯示出音叉的振動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察． 【解答】解：在此實(shí)驗(yàn)中，將音叉放入水中，可以觀察到水面有大量水珠被激起來(lái)，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，該現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)； 因?yàn)槁曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的音叉，用手按住后，振動(dòng)停止，所以發(fā)聲停止． 故答案為：振動(dòng)；振動(dòng)停止． 【點(diǎn)評(píng)】本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水的運(yùn)動(dòng)，是一種放大的方法即“轉(zhuǎn)換法”，在物理學(xué)上經(jīng)常用到，要學(xué)會(huì)應(yīng)用． 　 26．在日常生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：　在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程?。鐖D所示，是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象，由圖象可知，　乙　物體運(yùn)動(dòng)得快． 【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)快慢的比較． 【分析】我們通常是用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢：①相同時(shí)間比較路程，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快；②相同路程比較時(shí)間，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快．由于我們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢需要同時(shí)考慮路程和時(shí)間這兩個(gè)物理量，所以在物理學(xué)中，我們就引入了單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，即速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢． 【解答】解： 生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢；方法一：在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較它們所花的時(shí)間；方法二：在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程； 由圖象可知，甲、乙兩物體在相同的時(shí)間內(nèi)，已通過(guò)的路程大于甲通過(guò)的路程，所以乙物體運(yùn)動(dòng)得快． 故答案為：在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程；乙． 【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)動(dòng)快慢的比較，要求學(xué)生掌握速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法． 　 27．請(qǐng)寫(xiě)出下面的小實(shí)驗(yàn)要探究的聲學(xué)問(wèn)題： （1）如圖甲所示，利用“土電話(huà)”通話(huà)，說(shuō)明　固體　可以傳聲． （2）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，如圖乙所示，再把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出．我們可以聽(tīng)到鬧鐘的音量逐漸　減小?。诖嘶A(chǔ)上，人們推理出聲音不能在　真空中　傳播． 【考點(diǎn)】聲音的傳播條件． 【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播； （2）真空我們無(wú)法用實(shí)驗(yàn)得到，人們只是根據(jù)抽氣過(guò)程聽(tīng)到聲音越來(lái)越小進(jìn)行推理，得出真空不能傳聲的結(jié)論，這種辦法在物理學(xué)中叫科學(xué)推理法． 【解答】解： （1）“土電話(huà)”是利用了繃緊的棉線(xiàn)作為傳播聲音的介質(zhì)，說(shuō)明固體可以傳聲． （2）用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)空氣越來(lái)越接近真空（空氣由多→少），雖然鬧鐘仍在響，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越?。曇粲纱蟆。诖嘶A(chǔ)上，人們推理出聲音不能在真空中傳播． 故答案為：（1）固體；（2）減?。徽婵罩校? 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的傳播條件，注意科學(xué)推理法的使用，類(lèi)似應(yīng)用：伽利略的斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)（牛頓第一定律的得出）． 　 28．如圖所示，敲擊音叉，音叉發(fā)聲時(shí)乒乓球被彈起： （1）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是　將微小的振動(dòng)放大，使現(xiàn)象更易于觀察?。? （2）加大力度敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的響度改變，會(huì)觀察到乒乓球被彈開(kāi)的幅度　變大?。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）． 【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生． 【分析】（1）音叉的振動(dòng)微小，觀察起來(lái)現(xiàn)象不夠明顯，借助輕質(zhì)小球可將振動(dòng)的效果放大，便于觀察，這屬于轉(zhuǎn)換法． （2）響度大小和物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大． 【解答】解：（1）用輕質(zhì)的乒乓球來(lái)放大音叉的振動(dòng)，使現(xiàn)象更易于觀察，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，只是為了研究的方便； （2）加大力度敲音叉，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起的高度越大，音叉發(fā)出的聲音越大，說(shuō)明音叉的振幅越大，響度越大． 故答案為：（1）將微小的振動(dòng)放大，使現(xiàn)象更易于觀察；（2）變大． 【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生和響度大小的影響因素﹣﹣振幅大小，以及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的重要作用． 　 29．為了研究刻度尺所發(fā)聲音的音調(diào)高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1、圖2的實(shí)驗(yàn)，比較兩圖可見(jiàn)，小明顯著改變了刻度尺　伸出桌面　的長(zhǎng)度，老師了解了小明的做法后，指出本探究要注意雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度　相同?。ㄏ嗤?、不同），另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止　尺面拍打桌面　，眼睛要注意觀察　尺面振動(dòng)的快慢　，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)　音調(diào)　所發(fā)生的變化． 【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系． 【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低． （2）響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大． 【解答】解：比較兩圖可見(jiàn)，兩次實(shí)驗(yàn)刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同，老師了解了小明的做法后，指出本實(shí)驗(yàn)探究要注意的問(wèn)題：雙手、以及眼耳的協(xié)調(diào)，其中一只手在撥動(dòng)尺的時(shí)候要注意盡量保證尺的振動(dòng)幅度相同，另一只手一定要注意緊緊的壓牢桌面部分的尺，防止尺面拍打桌面，眼睛要注意觀察尺面振動(dòng)的快慢，耳朵要細(xì)心聆聽(tīng)音調(diào)所發(fā)生的變化． 故答案為：伸出桌面；相同；尺面拍打桌面；尺面振動(dòng)的快慢；音調(diào)． 【點(diǎn)評(píng)】正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色是由發(fā)聲體的特性決定的，不同發(fā)聲體的音色不同． 　 30．如圖所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中： （1）實(shí)驗(yàn)原理　v=?。▽?xiě)公式）． （2）應(yīng)該用　刻度尺　測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程．為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)使斜面保持　很小?。ㄟx填“很大”或“很小”）的坡度． （3）若圖中表的每格為1s，則小車(chē)通過(guò)斜面全程時(shí)，所用的時(shí)間是　5　s（未轉(zhuǎn)過(guò)一圈），小車(chē)的平均速度是　0.12　m/s． （4）實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)通過(guò)斜面下半段路程的平均速度是v1，小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度是v，則二者的大小關(guān)系是v1?。尽． （5）若小車(chē)撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則所測(cè)小車(chē)的平均速度將偏　小?。? 【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度． 【分析】（1）在測(cè)平均速度實(shí)驗(yàn)中所采用的是一種間接測(cè)量法，原理是速度公式； （2）要測(cè)運(yùn)動(dòng)的路程和所用的時(shí)間，用的測(cè)量工具是刻度尺和秒表； 斜面坡度越小，小車(chē)速度變化越慢，小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，越方便時(shí)間的測(cè)量； （3）讀出小車(chē)通過(guò)全部路程所用的時(shí)間，根據(jù)速度公式進(jìn)行求解即可； （4）根據(jù)小車(chē)下一半路程的平均速度大于小車(chē)全部路程的平均速度即可得出小車(chē)的速度大小的比較； （5）如果讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后一會(huì)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)過(guò)晚，使所計(jì)時(shí)間偏大，利用速度公式即可判斷所測(cè)速度的情況 【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)測(cè)量平均速度采用的是一種間接測(cè)量法，通過(guò)測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程和所用的時(shí)間， 然后根據(jù)速度公式計(jì)算平均速度，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=； （2）需要測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程和所用的時(shí)間，需要的測(cè)量工具是鐘表和刻度尺；小車(chē)所放的斜面應(yīng)保持較小的坡度，小車(chē)速度變化越慢，這樣小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些，便于測(cè)量時(shí)間 （3）由圖可知，小車(chē)通過(guò)的總路程s=60cm=0.6m，所用的時(shí)間t=5s， 小車(chē)全程的平均速度：v===0.12m/s， （4）小車(chē)通過(guò)上一半路程所用的時(shí)間t1=3s，小車(chē)通過(guò)下一半路程所用的時(shí)間t2=t﹣t1=5s﹣3s=2s， 根據(jù)v=可知，v1===0.15m/s； 故小車(chē)下一半路程的平均速度大于小車(chē)全部路程的平均速度； （5）如果讓小車(chē)撞上金屬片后過(guò)一會(huì)才把表按停，則計(jì)時(shí)的時(shí)間會(huì)比實(shí)際的時(shí)間長(zhǎng)， 根據(jù)速度公式可知，v=，在路程一定的情況下，平均速度的結(jié)果會(huì)偏?。? 故答案為：（1）v=；（2）刻度尺；很??；（3）5；0.12；（4）＞；（5）?。? 【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)來(lái)考查學(xué)生的分析能力和速度的計(jì)算，是較為基本的知識(shí)點(diǎn)，其中對(duì)影響測(cè)量結(jié)果的誤差的分析是較易出錯(cuò)之處，應(yīng)細(xì)心判斷．