九年級(jí)物理上學(xué)期第一次月考試題 蘇科版 (4)

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20162017實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理月考一、選擇題（每題3分 共45分）1下列物品中，屬于省力杠桿的是（ ）A筷子 B掃帚 C釣魚(yú)竿 D鋼絲鉗O2如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說(shuō)法正確的是（ ）A左端下沉 B右端下沉 C仍然平衡 D無(wú)法判斷01010202030303如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡。在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大的是（ ）A減少鉤碼的個(gè)數(shù) B將鉤碼懸掛點(diǎn)的位置向右移C保持拉力方向不變，將彈簧測(cè)力計(jì)向右移D保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變，使其向右傾斜4學(xué)校旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪，在升旗儀式中（ ）A該滑輪可以省力 B該滑輪可以省功C該滑輪可以改變力的方向 D做的功都是有用功5小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過(guò)程中，手拉力的大小實(shí)際應(yīng)該是（ ）A小于0.75N B等于0.75NC大于0.75N D等于0.5N6一個(gè)重為2N的皮球從10m高處下落3m的過(guò)程中，重力對(duì)它所做的功為（ ）A20J B6J C14J D26J7下列實(shí)例中，有力對(duì)物體做功的是（ ）A跳水運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)跳下B背著書(shū)包在水平路面上前進(jìn)C舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩蠨小球在光滑水平面上滾動(dòng)8一位同學(xué)用20s從一樓走到三樓他上樓時(shí)的功率可能是（ ）A1.5W B15W C150W D1500W9用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動(dòng)距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動(dòng)相同的距離s，拉力F做功為W2，則（ ）AW1=W2 BW1W2 CW1W2 D條件不足，無(wú)法比較10 如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為，它們分別在方向如圖所示的力、作用下處于平衡狀態(tài)，那么 （ ）A. FB. C. D. 11小麗和爺爺進(jìn)行爬樓比賽。他們同時(shí)從一樓出發(fā)，爬到五樓，結(jié)果小麗先到達(dá)。已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小。下列說(shuō)法正確的是（ ）A爬到五樓時(shí)，小麗做的功比爺爺做的功多B爬到五樓時(shí)，爺爺做的功比小麗做的功多C小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大D爺爺做功的功率一定比小麗做功的功率大12一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（ ）A有用功減少，總功減少 B有用功增加，總功增加C有用功不變，總功不變 D有用功不變，總功減少13將一定滑輪改為動(dòng)滑輪使用，則它的機(jī)械效率在不計(jì)繩重和摩擦?xí)r（ ）A一定提高 B一定降低 C一定不變 D無(wú)法判斷14如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個(gè)過(guò)程中，力F的大小將A不變B變小C變大D先變大后變小FGAGOCGOBGODGO15如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個(gè)動(dòng)滑輪，使掛在下面重為G的物體緩緩上升，動(dòng)滑輪的重力不可忽略現(xiàn)改變物體的重力G，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（ ）二填空題（每空2分 共24分）16如圖用兩種方法拉動(dòng)同一物體在相同的水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)使物體以相等速度移動(dòng)相同的距離。不計(jì)滑輪重和摩擦，則所用拉力FlF2，這兩個(gè)力的作用點(diǎn)移動(dòng)距離l2。（均填“大于”、“等于”或“小于”）F1 F217木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進(jìn)2m，拉力做功為J，功率為W；此過(guò)程中重力對(duì)木塊做功為J。18用兩個(gè)完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計(jì)，GG滑）。使用（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向。所用拉力F甲F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機(jī)械效率甲乙。甲乙F甲F乙19如圖所示，分別用定滑輪、動(dòng)滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），則所用拉力做的有用功W甲W乙（選填“”、“”或“=”），拉力做功的功率P甲P乙（選填“”、“”或“=”）。18題圖19題圖F 甲F 乙GG甲乙20如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，若在杠桿末端A點(diǎn)施加一個(gè)力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是。三、作圖題（每題2分 共6分）21在甲圖中，畫(huà)出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖。22.如圖乙所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿上吊一重物G，在動(dòng)力F作用下，杠桿靜止在水平位置圖乙中的l為動(dòng)力F的力臂，請(qǐng)作出動(dòng)力F的示意圖（溫馨提示：注意標(biāo)明力F的方向和作用點(diǎn)）23用滑輪組將陷在泥中汽車(chē)?yán)鰜?lái)，試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法OlF1O21題 22題 23題四、綜合題（24、25每空2分共20分 26題5分 ）OBA24.某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對(duì)力臂的測(cè)量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在位置平衡；其好處 。杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實(shí)驗(yàn)中（“可以”、“不可以”）通過(guò)旋動(dòng)兩端的平衡螺母來(lái)使杠桿恢復(fù)平衡。（2）實(shí)驗(yàn)中,在杠桿的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)（變大/不變/變?。?5某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱(chēng)作 （2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線(xiàn)的繞法有關(guān)； 猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)圖1圖3圖2圖4F4F3F1F2（a） 按圖滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的； （b） 按圖滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是（正確錯(cuò)誤）的；（4）接著小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證26用如圖所示的滑輪組將重90N的貨物勻速提升1m的過(guò)程中，所用拉力F=50N不計(jì)繩重及滑輪與軸之間的摩擦（1）求上述過(guò)程中的有用功W有用；（2）求上述過(guò)程中的總功W總；（3）求滑輪組的機(jī)械效率