九年級物理上學期第一次月考試卷（含解析） 蘇科版3

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2016-2017學年江蘇省徐州市豐縣實驗中學九年級（上）第一次月考物理試卷 一、選擇題（每題3分共45分） 1．下列物品中，屬于省力杠桿的是（　?。? A．筷子 B．掃帚 C．釣魚竿 D．鋼絲鉗 2．如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（　?。? A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然平衡 D．無法判斷 3．如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是（　?。? A．減少鉤碼的個數(shù) B．將鉤碼懸掛點的位置向右移 C．保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移 D．保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜 4．學校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中（　?。? A．該滑輪可以省力 B．該滑輪可以省功 C．該滑輪可以改變力的方向 D．做的功都是有用功 5．小明用如圖所示的輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是（　?。? A．小于0.75N B．等于0.75N C．大于0.75N D．等于0.5N 6．一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（　?。? A．20J B．6J C．14J D．26J 7．下列實例中，有力對物體做功的是（　　） A．跳水運動員從跳臺跳下 B．背著書包在水平路面上前進 C．舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩? D．小球在光滑水平面上滾動 8．一位同學用20s，從一樓走到三樓，他上樓時的功率可能是（　?。? A．1.5W B．15W C．150W D．1500W 9．用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s，拉力F做功為W2，則（　?。? A．W1=W2 B．W1＞W(wǎng)2 C．W1＜W2 D．條件不足，無法比較 10．如圖所示，甲、乙、丙三個相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為G，它們分別在方向如圖所示的力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài)，那么（　?。? A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＞F2＞F3 D．F2＞F3＞F1 11．如圖，小麗和爺爺進行爬樓比賽．他們同時從一樓出發(fā)，爬到五樓，結(jié)果小麗先到達．已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小．下列說法正確的是（　?。? A．爬到五樓時，小麗做的功比爺爺做的功多 B．爬到五樓時，爺爺做的功比小麗做的功多 C．小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大 D．爺爺做功的功率一定比小麗做功的功率大 12．一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（　?。? A．有用功減少，總功減少 B．有用功增加，總功增加 C．有用功不變，總功不變 D．有用功不變．總功減少 13．將一定滑輪改為動滑輪使用，則它的機械效率在不計繩重和摩擦時（　　） A．一定提高 B．一定降低 C．一定不變 D．無法判斷 14．如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將（　　） A．不變 B．變小 C．變大 D．先變大后變小 15．如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（　?。? A． B． C． D． 　 二．填空題（每空2分共24分） 16．如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動．使物體以相等速度移動相同的距離．不計滑輪重和摩擦，則所用拉力Fl　　F2，這兩個力的作用點移動距離Sl　　S2．（均填“大于”、“等于”或“小于”） 17．木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為　　J，功率為　　W；此過程中重力對木塊做功為　　J． 18．用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計），使用　　（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲　　F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機械效率η甲　　η乙． 19．如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力F甲　　F乙（選填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P甲　　P乙（選填“＞”、“＜”或“=”）． 20．如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿　?。ㄟx填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是　?。? 　 三、作圖題（每題2分共6分） 21．在圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖． 22．如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在動力F作用下，杠桿靜止在水平位置．圖中l(wèi)為動力F的力臂，請作出動力F的示意圖． 23．用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法． 　 四、綜合題（24、25每空2分共20分26題5分） 24．某同學做探究杠桿平衡條件的實驗． （1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在　　位置平衡；其好處　?。軛U調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中　?。ā翱梢浴?、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡． （2）實驗中，在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是　　N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)　?。ㄗ兇?不變/變?。? 25．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證． （1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作　?。? （2）下列A、B是同學提出的兩個猜想： 猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)； 猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)； （3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗． （a）按圖　　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小　?。ㄏ嗟?不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的； （b）按圖　　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是　　（正確/錯誤）的． （4）接著，小組進行了實驗驗證． 26．用如圖所示的滑輪組將重90N的貨物勻速提升1m的過程中，所用拉力F=50N，不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦． （1）求上述過程中的有用功W有用； （2）求上述過程中的總功W總； （3）求滑輪組的機械效率η． 　  2016-2017學年江蘇省徐州市豐縣實驗中學九年級（上）第一次月考物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（每題3分共45分） 1．下列物品中，屬于省力杠桿的是（　　） A．筷子 B．掃帚 C．釣魚竿 D．鋼絲鉗 【考點】杠桿的分類． 【分析】聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿，依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關(guān)系，若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿． 【解答】解：筷子、掃帚、釣魚竿在使用過程中動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿；鋼絲鉗在使用過程中動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿． 故選：D． 　 2．如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（　?。? A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然平衡 D．無法判斷 【考點】杠桿的平衡條件． 【分析】根據(jù)杠桿的平衡條件進行判斷：平衡時F1L1=F2L2，若乘積不相等，則乘積大的一端下沉． 【解答】解：設(shè)每個鉤碼的重力為G，每個小格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件，若兩側(cè)各去掉一個鉤碼，則： 左邊=G3L；右邊=2G2L； 右邊乘積大于左邊乘積，所以右端下沉． 故選B． 　 3．如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是（　?。? A．減少鉤碼的個數(shù) B．將鉤碼懸掛點的位置向右移 C．保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移 D．保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜 【考點】杠桿的平衡條件． 【分析】根據(jù)杠桿平衡條件進行分析，其它三個因素決定了彈簧測力計示數(shù)變化． 【解答】解：A、減少釣碼的個數(shù)時，阻力減小，阻力臂、動力臂都不變，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變?。? B、將鉤碼懸掛點的位置向右移時，阻力不變，阻力臂減小，動力臂不變，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變??； C、保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移時，阻力、阻力臂都不變，動力臂變大，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變?。? D、保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜時，阻力、阻力臂都不變，動力臂減小，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變大． 故選：D． 　 4．學校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中（　?。? A．該滑輪可以省力 B．該滑輪可以省功 C．該滑輪可以改變力的方向 D．做的功都是有用功 【考點】定滑輪及其工作特點． 【分析】掌握定滑輪的實質(zhì)及省力特點：實質(zhì)是一個等臂杠桿，所以不省力，但可以改變用力方向； 知道使用任何機械都不省功． 【解答】解：A、定滑輪不省力，所以A錯誤； B、使用任何機械都不能省功，所以B錯誤； C、使用定滑輪可以改變用力方向，所以C正確； D、在升旗時還要克服繩子及摩擦做額外功，所以D錯誤． 故選C． 　 5．小明用如圖所示的輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是（　　） A．小于0.75N B．等于0.75N C．大于0.75N D．等于0.5N 【考點】滑輪組繩子拉力的計算． 【分析】如圖示滑輪組，承擔物重的繩子股數(shù)n=2，在不計繩和動滑輪重、不計摩擦時，拉力F=G； 在實際中，要克服摩擦、提升動滑輪，所用的拉力F＞G． 【解答】解：因為在實際中，要考慮動滑輪重、繩重和摩擦，而n=2，拉力F＞G=1.5N=0.75N． 故選：C． 　 6．一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（　　） A．20J B．6J C．14J D．26J 【考點】功的計算． 【分析】根據(jù)W=Gh求出重力做的功． 【解答】解：重力對它所做的功： W=Gh=2N3m=6J． 故選B． 　 7．下列實例中，有力對物體做功的是（　?。? A．跳水運動員從跳臺跳下 B．背著書包在水平路面上前進 C．舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩? D．小球在光滑水平面上滾動 【考點】力是否做功的判斷． 【分析】做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離，二者缺一不可，據(jù)此分析判斷． 【解答】解： A、跳水運動員從跳臺跳下，受重力的作用，并且在重力的方向移動了距離，重力對人做功，符合題意． B、背著書包在水平路面上前進，移動的方向和受力方向垂直，在力的方向上沒有移動距離，不做功，不符合題意． C、舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩?，有力作用在物體上，但是沒有移動距離，沒有力做功，不符合題意． D、小球在光滑水平面上，依靠的是小球的慣性，水平方向上雖然移動了距離，但是沒有力的作用，不做功，不符合題意． 故選：A． 　 8．一位同學用20s，從一樓走到三樓，他上樓時的功率可能是（　　） A．1.5W B．15W C．150W D．1500W 【考點】功率的計算． 【分析】先估測人的質(zhì)量，然后根據(jù)G=mg求出重力，再估測一層樓的高度，根據(jù)W=Gh求出他上樓時做的功，再由P=求出功率． 【解答】解：一個學生的質(zhì)量m=50kg， 則一個學生的重力： G=mg=50kg10N/kg=500N， 每一層樓的高度為3m，從一樓走到三樓， 上升的高度：h=（3﹣1）3m=6m， 他上樓時克服重力做的功： W=Gh=500N6m=3000J， 則他上樓時的功率： P===150W，故ABD錯誤，C正確． 故選：C． 　 9．用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s，拉力F做功為W2，則（　?。? A．W1=W2 B．W1＞W(wǎng)2 C．W1＜W2 D．條件不足，無法比較 【考點】功的大小比較． 【分析】根據(jù)功的公式W=FS可直接作出判斷．可知力做功的多少與物體質(zhì)量無關(guān)，只與力的大小和物體在力的方向上通過的距離有關(guān)． 【解答】解：由公式W=FS可知，力F大小相等，兩次物體通過的距離s相等，因此W1=W2． 故選A． 　 10．如圖所示，甲、乙、丙三個相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為G，它們分別在方向如圖所示的力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài)，那么（　?。? A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＞F2＞F3 D．F2＞F3＞F1 【考點】杠桿的平衡條件；杠桿中最小力的問題． 【分析】三個圖中，阻力和阻力臂都相同，因此只需判斷動力臂的大小即可判斷出拉力的大小關(guān)系． 【解答】解：設(shè)杠桿的長為S，由圖和杠桿的平衡條件知： 甲：F1?S=G?S； 乙：F2?S=G?S； 丙：F3?S=G?S； 聯(lián)立上述三式，易求得：F1＜F3＜F2； 故選D． 　 11．如圖，小麗和爺爺進行爬樓比賽．他們同時從一樓出發(fā)，爬到五樓，結(jié)果小麗先到達．已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重?。铝姓f法正確的是（　?。? A．爬到五樓時，小麗做的功比爺爺做的功多 B．爬到五樓時，爺爺做的功比小麗做的功多 C．小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大 D．爺爺做功的功率一定比小麗做功的功率大 【考點】功的大小比較；功率大小的比較． 【分析】（1）爬樓時，克服重力做功，根據(jù)W=Gh比較做功的多少； （2）根據(jù)P=比較功率的大?。? 【解答】解：（1）∵小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小，爬到五樓時，高度相同， ∴由W=Gh可知，爺爺做的功比小麗做的功多，故A錯誤，B正確． （2）∵爺爺做的功比小麗做的功多，但爺爺用的時間比小麗長 ∴由P=可知，爺爺做功的功率與小麗做功的功率無法比較，故CD錯誤． 故選B． 　 12．一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（　　） A．有用功減少，總功減少 B．有用功增加，總功增加 C．有用功不變，總功不變 D．有用功不變．總功減少 【考點】滑輪（組）的機械效率． 【分析】用滑輪組把同一物體勻速提升同樣的高度，有用功相同；由題知改裝后的機械效率高，根據(jù)機械效率的公式知道總功減小，而總功等于有用功加上額外功，據(jù)此分析判斷． 【解答】解：∵把同一物體勻速提升同樣的高度， ∴利用滑輪組做的有用功相同， ∵η=100%，改裝后的機械效率高， ∴改裝后利用有用功所占總功的比例增加，即總功減小或額外功減少．故D正確． 故選D． 　 13．將一定滑輪改為動滑輪使用，則它的機械效率在不計繩重和摩擦時（　?。? A．一定提高 B．一定降低 C．一定不變 D．無法判斷 【考點】滑輪（組）的機械效率． 【分析】使用機械時，人們?yōu)橥瓿赡稠椚蝿?wù)必須做的功叫有用功，對完成任務(wù)沒有用但不得不做的功叫額外功；有用功與額外功之和叫總功，有用功與總功之比為機械效率． 【解答】解： 在不計繩重和摩擦時，用定滑輪時不需要克服滑輪的重做額外功，機械效率等于100%； 而用作動滑輪時，如果提升物體，要克服滑輪的重做額外功，所以機械效率一定降低． 故選B． 　 14．如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將（　?。? A．不變 B．變小 C．變大 D．先變大后變小 【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析． 【分析】解答此題，首先要判斷杠桿的五要素中，有哪些要素發(fā)生了變化，然后再利用杠桿的平衡條件進行分析． 【解答】解：在杠桿緩慢由A到B的過程中，動力臂OA的長度沒有變化，阻力G的大小沒有變化，而阻力臂L卻逐漸增大； 由杠桿的平衡條件知：F?OA=G?L，當OA、G不變時，L越大，那么F越大； 因此拉力F在這個過程中逐漸變大． 故選C． 　 15．如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（　?。? A． B． C． D． 【考點】滑輪（組）的機械效率． 【分析】從題可知，動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功，首先根據(jù)影響摩擦力大小的因素判斷出繩與滑輪間的摩擦，再利用公式η=100%判斷出動滑輪的機械效率η與物體重力G的關(guān)系． 【解答】解：動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功， 從摩擦角度考慮，隨著物體重力的增加，滑輪與繩子間摩擦會一定程度增大． 同時，物重增大，有用功逐漸增大，有用功占總功的比值在增大，所以機械效率逐漸增大，但由于摩擦也在增大，故機械效率η與物體重力G的關(guān)系并不成正比，故A正確符合題意． 故選：A． 　 二．填空題（每空2分共24分） 16．如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動．使物體以相等速度移動相同的距離．不計滑輪重和摩擦，則所用拉力Fl　大于　F2，這兩個力的作用點移動距離Sl　小于　S2．（均填“大于”、“等于”或“小于”） 【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點． 【分析】（1）物體在水平方向上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的條件可知物體所受的拉力等于物體與地面之間的摩擦力，然后根據(jù)定滑輪和動滑輪的工作特點，分別求出F1、F2，比較其大?。? （2）根據(jù)動滑輪和定滑輪的特點判斷出距離的大小關(guān)系． 【解答】解：由圖可見，本題中兩個滑輪都是克服摩擦力做功，假設(shè)物體與水平面的摩擦力f，物體移動的距離為s，分析可得： （1）甲圖：滑輪為定滑輪，相當于一個等臂杠桿，不能省力，也不省距離，所以根據(jù)二力平衡，此時拉力F1=f；作用點移動的距離s1=s． （2）乙圖：滑輪為動滑輪，相當于一個動力臂是阻力臂2倍的杠桿，省一半的力，所以根據(jù)二力平衡，此時拉力F2=f；但是費2倍的距離，作用點移動的距離s2=2s． 故答案為：大于；小于． 　 17．木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為　10　J，功率為　1　W；此過程中重力對木塊做功為　0　J． 【考點】功的計算；功率的計算． 【分析】（1）；知道拉力大小和物體在拉力方向上移動的距離，利用W=Fs求拉力所做的功； （2）知道做功時間，再利用P=求拉力的功率； （3）做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離；據(jù)此確定重力是否做功，若做功，利用W=Gh計算． 【解答】解： （1）拉力做的功：W=Fs=5N2m=10J， （2）拉力做功功率：P===1W； （3）物體在水平方向移動，重力方向豎直向下，物體在重力的方向上沒有移動距離，所以重力不做功，即重力做功為0J． 故答案為：10；1；0． 　 18．用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計），使用　甲?。ㄟx填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲　大于　F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機械效率η甲　大于　η乙． 【考點】滑輪組繩子拉力的計算；滑輪（組）的機械效率． 【分析】（1）動滑輪和定滑輪的使用特點：使用定滑輪不能省力，但能改變動力的方向；使用動滑輪不能改變動力的方向，但能省力． （2）利用滑輪來提起重物時，所做的有用功就是克服物體自身重力所做的功；不計繩重和摩擦，克服動滑輪的重做的功就是額外功，使用定滑輪的機械效率就是100%． 【解答】解：由定滑輪的使用特點可知：F甲=G，并且可以改變力的方向； F乙=（G動+G），一般情況下，動滑輪重小于物重，因此F甲＞F乙． 如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，則所做的有用功一樣大，由于要克服動滑輪重力的作用，所以使用動滑輪做的總功多，由η=100%可知，定滑輪的機械效率高，所以η甲＞η乙． 故答案為：甲；大于；大于． 　 19．如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力F甲?。尽乙（選填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P甲　=　P乙（選填“＞”、“＜”或“=”）． 【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；功率大小的比較． 【分析】定滑輪不能省力，但可以改變力的方向，動滑輪可以省一半的力，但不可以改變力的方向． 根據(jù)功的原理結(jié)合功率的概念進行判斷． 【解答】解：由圖知，甲是定滑輪，所以不能省力，F(xiàn)甲=G； 乙是動滑輪，可以省一半的力，所以F乙=，因此F甲＞F乙． 因為不計機械自重和摩擦，所以拉力做的功等于不用機械直接用手做的功，所以在相同的時間內(nèi)F甲和F乙做的功相同，則功率相同． 故答案為：＞；=． 　 20．如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿　不一定?。ㄟx填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是　垂直于OA向上　． 【考點】杠桿的分類；杠桿中最小力的問題． 【分析】要解決此題，需掌握杠桿的平衡條件F1L1=F2L2，力臂的大小關(guān)系決定了力的大小關(guān)系； 若要使動力最小，應(yīng)使動力臂最大，此題最大的力臂是指OA的長度，由此確定力的方向． 【解答】解：A點力的方向不同，力臂的大小則不同，不能確定動力臂與阻力臂的大小關(guān)系，所以此時杠桿不一定省力； 若在A點施加一個最小的力，應(yīng)使其力臂最長OA，所以力應(yīng)垂直于OA向上． 故答案為：不一定；垂直于OA向上． 　 三、作圖題（每題2分共6分） 21．在圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖． 【考點】力臂的畫法；力的示意圖． 【分析】力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點． ②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線． ③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂． 【解答】解：找出支點，從O做F1的垂線就是F1的力臂，要使杠桿平衡，F(xiàn)2的方向向下，如圖所示： 　 22．如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在動力F作用下，杠桿靜止在水平位置．圖中l(wèi)為動力F的力臂，請作出動力F的示意圖． 【考點】力臂的畫法． 【分析】支點O、力臂L已知，根據(jù)力臂的作法：從支點向力的作用線作垂線段，作出動力F的示意圖． 【解答】解：做出力臂L的垂線，與杠桿相交于一點，即F的作用點，由于G使杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，所以F方向應(yīng)使杠桿沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，作用點在A點．如圖所示： 　 23．用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法． 【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝． 【分析】要解決此題，需要知道滑輪組的繞線方法．可以從定滑輪或動滑輪繞起．要知道從動滑輪繞起比從定滑輪繞起多中間一根繞線承擔物重，更省力． 【解答】解：只有一個動滑輪，要求最省力，繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，然后繞過左邊的定滑輪，再繞過動滑輪．如圖所示： 　 四、綜合題（24、25每空2分共20分26題5分） 24．某同學做探究杠桿平衡條件的實驗． （1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在　水平　位置平衡；其好處　方便測量力臂?。軛U調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中　不可以?。ā翱梢浴?、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡． （2）實驗中，在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是　1　N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)　變大?。ㄗ兇?不變/變小）． 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）探究杠桿平衡條件時，為了方便對力臂的測量，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡； 調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡后，就不能再移動平衡螺母，依靠改變鉤碼的數(shù)量和位置來使杠桿在水平位置重新平衡； （2）知道阻力、阻力臂、動力臂，根據(jù)杠桿平衡條件求出動力； 當彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，力臂最長，當彈簧測力計向右傾斜時，力臂變小，阻力和阻力臂不變，拉力會變大． 【解答】解： （1）使杠桿在水平位置平衡，力與杠桿垂直，可以直接讀出杠桿的力臂，方便測量力臂； 杠桿平衡后，在往后的實驗過程中不能再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母；在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，杠桿不在水平位置平衡，改變鉤碼的數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置重新平衡； （2）設(shè)杠桿一個格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，F(xiàn)18L=2N4L，解得F1=1N； 當彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，杠桿在水平位置平衡，力臂為OB，當彈簧測力計向右傾斜時，力臂變小，阻力和阻力臂不變，拉力會變大． 故答案為：（1）水平；方便測量力臂；不可以；（2）1；變大． 　 25．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證． （1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作　控制變量法?。? （2）下列A、B是同學提出的兩個猜想： 猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)； 猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)； （3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗． （a）按圖　1、3　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小　相等　（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的； （b）按圖　1、2　滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是　正確?。ㄕ_/錯誤）的． （4）接著，小組進行了實驗驗證． 【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗． 【分析】（1）物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法． （3）a、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組細線的繞法是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同外，還要提起相同的重物； b、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組提升的物重是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同外，還要相同的繞線方法． 【解答】解： （1）影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學探究中被稱作控制變量法； （3）a、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組細線的繞法是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要提起相同的物重，所以選擇的是圖1、3或圖2、4；若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等，說明機械效率與繞線方法無關(guān)，可初步判斷猜想是錯誤的； b、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組提升的物重是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要保持繞線方法相同，所以選擇的是圖1、2或3、4；若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，說明機械效率與物重有關(guān)，可初步判斷猜想是正確的． 故答案為： （1）控制變量法； （3）1、3（或2、4）；相等；1、2（或3、4）；正確． 　 26．用如圖所示的滑輪組將重90N的貨物勻速提升1m的過程中，所用拉力F=50N，不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦． （1）求上述過程中的有用功W有用； （2）求上述過程中的總功W總； （3）求滑輪組的機械效率η． 【考點】機械效率的計算；有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率． 【分析】由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)n=2，s=2h， （1）根據(jù)W=Gh求出人做的有用功； （2）根據(jù)W=Fs求出總功； （3）根據(jù)效率公式求出滑輪組的機械效率． 【解答】解： （1）上述過程中的有用功：W有=Gh=90N1m=90J； （2）由圖知n=2，所以繩端移動的距離：s=2h=21m=2m， 總功：W總=Fs=50N2m=100J； （3）滑輪組的機械效率： η=100%=100%=90%． 答：（1）上述過程中的有用功為90J； （2）上述過程中的總功為100J； （3）滑輪組的機械效率為90%．