九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版7 (5)

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2016-2017學(xué)年山西省呂梁市孝義六中、新峪煤礦學(xué)校九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A鐵鑄成鋼B燒杯破裂C酒精揮發(fā)D酒精燃燒2下列儀器不宜用來(lái)加熱的容器是（）A試管B量筒C燃燒匙D燒杯3列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A向試管中滴加液體B給試管中液體加熱C稱量一定質(zhì)量的食鹽D檢查裝置的氣密性4保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A碳原子B氧原子C氧分子D二氧化碳分子5下列不屬于空氣污染物得是（）A粉塵B二氧化硫C二氧化氮D二氧化碳6要除去密閉容器里空氣中的氧氣得到較純凈的氮?dú)猓蛇x用下列可燃物中的（）A蠟燭B鐵絲C紅磷D木炭7下列是用分子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（）A氣體受壓后體積變小氣體分子間的間隔減小B物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化分子的種類(lèi)不變C陽(yáng)光下濕衣服干的快溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越快D熱脹冷縮分子的間隔大小隨溫度的變化而改變8下列物質(zhì)中，前者是純凈物，后者屬于混合物的是（）A潔凈的空氣 五氧化二磷B冰水混合物 可口可樂(lè)C生銹的鐵釘 高錳酸鉀加熱后的固體D氯化鉀 氧氣9在空氣中，氧氣與人類(lèi)的關(guān)系最為密切下列說(shuō)法正確的是（）A氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，氧氣能做燃料C氧氣可用于煉鋼D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說(shuō)明氧氣具有助燃性10下列實(shí)驗(yàn)操作合理的是（）A檢查裝置氣密性時(shí)，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中B傾倒液體時(shí)標(biāo)簽可以不朝向手心C可以把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味D給試管中的藥品加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱11下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）A石蠟+氧氣水+二氧化碳B鋅+鹽酸氯化鋅+氫氣C堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水D氫氧化亞鐵+氧氣+水氫氧化鐵12若某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則氣體具備的性質(zhì)是（）不與水反應(yīng)易溶于水密度比空氣小密度比空氣大ABCD13在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠槐蝗梭w吸收二、生產(chǎn)生活應(yīng)用題（共14分）14如圖為生活中常見(jiàn)的“充氣”食品，食品中所充之氣，一般為氮?dú)?，而食品一般為薯片、糕點(diǎn)等等通過(guò)前面的化學(xué)學(xué)習(xí)，回答下列問(wèn)題（1）請(qǐng)你寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào)；氮?dú)?；水；P2O5；（2）食品袋中所充氮?dú)饩哂械淖饔?5（10分）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)物質(zhì)，獲得一些化學(xué)知識(shí)（1）請(qǐng)把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液、氦氣通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是；白色固體物質(zhì)是；能供呼吸，支持燃燒的是；能用于生產(chǎn)氮肥的是；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是，有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是（2）實(shí)驗(yàn)室有多種方法制取氧氣，分別寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳供熱制取氧氣的文字表達(dá)式，用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式三、簡(jiǎn)答題（共19分）16如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，結(jié)合圖示回答：（1）由圖中信息可知氧化汞屬于；（填序號(hào)）A純凈物 B混合物構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是；每個(gè)氧分子由構(gòu)成該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，一定不變的粒子是 （2）寫(xiě)出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式17某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是；文字表達(dá)式是（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了你認(rèn)為瓶?jī)?nèi)的氧氣是否耗盡？（3）反應(yīng)結(jié)束后，打開(kāi)彈簧夾，水自動(dòng)注入集氣瓶中，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（4）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)化學(xué)性質(zhì)（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若裝置的氣密性不好，造成的后果可能是：18如圖是初中化學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)基本操作根據(jù)探究時(shí)的情景回答：（1）實(shí)驗(yàn)A中現(xiàn)象，說(shuō)明該裝置的氣密性（填“好”或“不好”）（2）圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到的現(xiàn)象是：；（4）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式19實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫(xiě)在下表中（填字母） 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品 過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳 高錳酸鉀（2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（填序號(hào)）反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中開(kāi)始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該放在桌面上（5）B裝置中用到的玻璃儀器有、2016-2017學(xué)年山西省呂梁市孝義六中、新峪煤礦學(xué)校九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A鐵鑄成鋼B燒杯破裂C酒精揮發(fā)D酒精燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、鐵鑄成鋼過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、燒杯破裂過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、酒精揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、酒精燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化故選D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列儀器不宜用來(lái)加熱的容器是（）A試管B量筒C燃燒匙D燒杯【考點(diǎn)】用于加熱的儀器【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】本題考查的是儀器的加熱，可以加熱的常用儀器有：試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、蒸發(fā)皿和坩堝等直接不能用于加熱的是量筒、漏斗、集氣瓶等【解答】解：A、試管可以直接加熱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、量筒不能用于加熱，否則刻度不準(zhǔn)故選項(xiàng)正確；C、燃燒匙可以直接加熱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、燒杯可以加熱，需要墊石棉網(wǎng)故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)基本操作中有關(guān)儀器的用途和注意事項(xiàng)，主要考查了儀器的加熱此類(lèi)考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中，只要認(rèn)真把握課本內(nèi)容，問(wèn)題就很好解決3列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A向試管中滴加液體B給試管中液體加熱C稱量一定質(zhì)量的食鹽D檢查裝置的氣密性【考點(diǎn)】液體藥品的取用；稱量器-托盤(pán)天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的正確使用方法分析；B、加熱試管內(nèi)液體時(shí)，試管內(nèi)的液體不可超過(guò)試管容積的三分之一；C、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則；D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、用膠頭滴管取用少量液體藥品時(shí)，滴管要懸空垂直滴加，滴管不可伸入試管內(nèi)部，故A錯(cuò)誤；B、加熱試管內(nèi)液體時(shí)，試管內(nèi)的液體不可超過(guò)試管容積的三分之一，并且與桌面成45角，手不能按在試管夾的短柄上，故B錯(cuò)誤；C、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”，故C錯(cuò)誤；D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確故選D【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作不但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常用到，也是考查的重要內(nèi)容之一4保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A碳原子B氧原子C氧分子D二氧化碳分子【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子【解答】解：A、碳原子不能表示二氧化碳分子，故A錯(cuò)；B、氧原子不能表示二氧化碳分子，故B錯(cuò)；C、氧分子不能表示二氧化碳分子，故C錯(cuò)；D、二氧化碳分子能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)，故D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子5下列不屬于空氣污染物得是（）A粉塵B二氧化硫C二氧化氮D二氧化碳【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)思想；空氣與水【分析】空氣污染物中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉塵，粉塵主要是指固體小顆?！窘獯稹拷猓簩儆诳諝馕廴疚锏氖菬焿m、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項(xiàng)中只有二氧化碳不屬于空氣污染物選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查常見(jiàn)污染性氣體，題目較為簡(jiǎn)單，注意物質(zhì)的性質(zhì)的積累6要除去密閉容器里空氣中的氧氣得到較純凈的氮?dú)?，可選用下列可燃物中的（）A蠟燭B鐵絲C紅磷D木炭【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)【解答】解：A、蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w和水，引入了新的氣體雜質(zhì)，故錯(cuò)誤；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去空氣中的氧氣，故錯(cuò)誤；C、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，不會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故正確；D、木炭和氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w，引入了新的雜質(zhì)，故錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，根據(jù)生成物的狀態(tài)做出正確的判斷7下列是用分子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（）A氣體受壓后體積變小氣體分子間的間隔減小B物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化分子的種類(lèi)不變C陽(yáng)光下濕衣服干的快溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越快D熱脹冷縮分子的間隔大小隨溫度的變化而改變【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、氣體受壓后體積變小，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，是因?yàn)榉肿拥姆N類(lèi)發(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤C、陽(yáng)光下濕衣服干的快，是因?yàn)闇囟壬撸肿拥倪\(yùn)動(dòng)速率加快，故選項(xiàng)解釋正確D、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵8下列物質(zhì)中，前者是純凈物，后者屬于混合物的是（）A潔凈的空氣 五氧化二磷B冰水混合物 可口可樂(lè)C生銹的鐵釘 高錳酸鉀加熱后的固體D氯化鉀 氧氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)思想；物質(zhì)的分類(lèi)【分析】本題考查利用純凈物和混合物的概念來(lái)判斷，物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物【解答】解：A、潔凈的空氣屬于混合物，五氧化二磷屬于純凈物，故A錯(cuò)；B、冰水混合物屬于純凈物，可口可樂(lè)屬于混合物，故B正確；C、生銹的鐵釘屬于混合物，高錳酸鉀加熱后的固體屬于混合物，故C錯(cuò)；D、氯化鉀和氧氣都屬于純凈物，故D錯(cuò)故選B【點(diǎn)評(píng)】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成9在空氣中，氧氣與人類(lèi)的關(guān)系最為密切下列說(shuō)法正確的是（）A氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，氧氣能做燃料C氧氣可用于煉鋼D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說(shuō)明氧氣具有助燃性【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)已有的氧氣的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可【解答】解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并非很活潑，故錯(cuò)誤；B、氧氣能支持燃燒，可作助燃劑，不能用作燃料，故錯(cuò)誤；C、氧氣可助燃，可用于煉鋼，正確；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣濃度不夠，故錯(cuò)誤；故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了氧氣的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的氧氣的性質(zhì)進(jìn)行10下列實(shí)驗(yàn)操作合理的是（）A檢查裝置氣密性時(shí)，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中B傾倒液體時(shí)標(biāo)簽可以不朝向手心C可以把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味D給試管中的藥品加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱【考點(diǎn)】檢查裝置的氣密性；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)化實(shí)驗(yàn)室中檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析B、根據(jù)液體藥品的方法進(jìn)行分析C、根據(jù)聞藥品的氣味的方法進(jìn)行分析D、根據(jù)給試管中的藥品加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析【解答】解：A、裝置氣密性的檢查，要形成一個(gè)密封體系，手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞；先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導(dǎo)管浸入水中，則不會(huì)有氣泡故操作錯(cuò)誤B、傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心，以防藥液腐蝕標(biāo)簽，故操作錯(cuò)誤C、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故操作錯(cuò)誤D、給試管中的藥品加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱，故操作正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵11下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（）A石蠟+氧氣水+二氧化碳B鋅+鹽酸氯化鋅+氫氣C堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水D氫氧化亞鐵+氧氣+水氫氧化鐵【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、石蠟+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、鋅+鹽酸氯化鋅+氫氣，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、氫氧化亞鐵+氧氣+水氫氧化鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵12若某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則氣體具備的性質(zhì)是（）不與水反應(yīng)易溶于水密度比空氣小密度比空氣大ABCD【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】選擇氣體收集方法的依據(jù)是氣體的性質(zhì)，主要包括溶解性、密度、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的成分反應(yīng)等【解答】解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能與水反應(yīng)的氣體能用排水法收集，密度比空氣大的且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體可用向上排空氣法收集故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查氣體的收集方法，了解氣體收集裝置選擇的依據(jù)及氣體的溶解性、密度等性質(zhì)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵13在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠槐蝗梭w吸收【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】吸入空氣與呼出的氣體不同，主要是因?yàn)槿梭w要吸收氧氣排出二氧化碳，這樣就會(huì)使呼出的氣體中二氧化碳的量變大，同時(shí)人體還通過(guò)呼吸排除一些水蒸氣，氮?dú)獾暮炕静蛔?，因?yàn)槿梭w沒(méi)有吸收氮?dú)狻窘獯稹拷猓篈、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高；此項(xiàng)說(shuō)法正確；B、呼出的氣體中氧氣的含量變少，故呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，此項(xiàng)說(shuō)法正確；D、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收，故說(shuō)法正確；故選：B【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正確解題二、生產(chǎn)生活應(yīng)用題（共14分）14如圖為生活中常見(jiàn)的“充氣”食品，食品中所充之氣，一般為氮?dú)猓称芬话銥槭砥?、糕點(diǎn)等等通過(guò)前面的化學(xué)學(xué)習(xí)，回答下列問(wèn)題（1）請(qǐng)你寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號(hào)；氮?dú)釴2；水H2O；P2O5五氧化二磷；（2）食品袋中所充氮?dú)饩哂蟹乐故称纷冑|(zhì)的作用【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途；化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)一般規(guī)律：先讀后寫(xiě)，后讀先寫(xiě)；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀【解答】解：（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)式是N2，水的化學(xué)式是H2O，P2O5讀作五氧化二磷；（2）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無(wú)毒，可用于防止食品變質(zhì)，故答案為：（1）N2；H2O；五氧化二磷；（2）防止食品變質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和讀法，掌握化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和讀法即可正確解答本題15（10分）（2016秋孝義市月考）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些化學(xué)物質(zhì)，獲得一些化學(xué)知識(shí)（1）請(qǐng)把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液、氦氣通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體；白色固體物質(zhì)是五氧化二磷；能供呼吸，支持燃燒的是氧氣；能用于生產(chǎn)氮肥的是氮?dú)?；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳，有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫（2）實(shí)驗(yàn)室有多種方法制取氧氣，分別寫(xiě)出氯酸鉀和二氧化錳供熱制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀氯化鉀+氧氣，用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫水+氧氣【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途；空氣的污染及其危害；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個(gè)物質(zhì)的特性選擇相應(yīng)的物質(zhì)所以要熟悉課本中各種物質(zhì)的性質(zhì)；（2）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可【解答】解：（1）稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，能作保護(hù)氣，通電時(shí)能發(fā)出有色光，能做電光源；五氧化二磷是一種白色固體物質(zhì)；氧氣能供給呼吸、支持燃燒；氮?dú)饪捎糜谏a(chǎn)氮肥；二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過(guò)葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程，故二氧化碳可作光合作用的原料；二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體，會(huì)造成空氣污染故填：稀有氣體；五氧化二磷；氧氣；氮?dú)?；二氧化碳；二氧化硫；?）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；過(guò)氧化氫水+氧氣【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件，還考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題三、簡(jiǎn)答題（共19分）16如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，結(jié)合圖示回答：（1）由圖中信息可知氧化汞屬于A；（填序號(hào)）A純凈物 B混合物構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是汞原子；每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，一定不變的粒子是汞原子、氧原子 （2）寫(xiě)出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式氧化汞汞+氧氣【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】觀察氧化汞分解的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別，構(gòu)成物質(zhì)的微粒；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；分析反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式【解答】解：（1）由圖示可知，氧化汞是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物；由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是汞原子；由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子 構(gòu)成由微粒的變化可知，該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，一定不變的粒子是汞原子、氧原子 （2）由氧化汞分解的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氧化汞汞+氧氣故答為：（1）A；汞原子；2個(gè)氧原子；是汞原子、氧原子 （2）氧化汞汞+氧氣【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)用微觀粒子來(lái)表示化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律等17某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是冒出白煙、放出熱量；文字表達(dá)式是磷+氧氣五氧化二磷（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了你認(rèn)為瓶?jī)?nèi)的氧氣是否耗盡？集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完（3）反應(yīng)結(jié)束后，打開(kāi)彈簧夾，水自動(dòng)注入集氣瓶中，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一（4）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)氮?dú)怆y溶于水化學(xué)性質(zhì)不活潑（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若裝置的氣密性不好，造成的后果可能是：測(cè)得空氣中氧氣的含量小于五分之一體積【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專題】空氣與水【分析】本題是用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，本探究實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：裝置的氣密性好；所用藥品紅磷的量，必須是足量；讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，燃燒的現(xiàn)象是：產(chǎn)生黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量剩余的氣體主要是氮?dú)?，可以得出氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，即不能燃燒也不能支持燃燒等【解答】解：（1）紅磷燃燒冒出白煙、放出熱量，磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：冒出白煙、放出熱量；磷+氧氣五氧化二磷；（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，說(shuō)明氧氣已經(jīng)充分反應(yīng)了，故答案為：集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完；（3）反應(yīng)結(jié)束后，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，冷卻到室溫后，松開(kāi)止水夾，現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一故答案為：氧氣約占空氣體積的五分之一；（4）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?，該氣體難溶于水；化學(xué)性質(zhì)不活潑；故答案為：氮?dú)怆y溶于水；不活潑（5）若裝置的氣密性不好，導(dǎo)致的后果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于空氣體積的五分之一；故填：測(cè)得空氣中氧氣的含量小于五分之一體積【點(diǎn)評(píng)】此題主要對(duì)空氣里氧氣含量測(cè)定的準(zhǔn)確性進(jìn)行的探究，能培養(yǎng)學(xué)生慎密的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?8如圖是初中化學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)基本操作根據(jù)探究時(shí)的情景回答：（1）實(shí)驗(yàn)A中現(xiàn)象，說(shuō)明該裝置的氣密性好（填“好”或“不好”）（2）圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是B（填序號(hào)）（3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到的現(xiàn)象是：發(fā)白光、放熱；（4）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣四氧化三鐵（碳+氧氣二氧化碳）【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；檢查裝置的氣密性；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】（1）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析；（3）根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析；（4）根據(jù)鐵碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)A中現(xiàn)象是導(dǎo)管口處有氣泡冒出，說(shuō)明該裝置的氣密性好（2）由圖中的實(shí)驗(yàn)裝置可知，圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是B，瓶底未加少量的水或細(xì)砂（3）實(shí)驗(yàn)C是木炭在氧氣燃燒，觀察到的現(xiàn)象是：發(fā)白光、放熱；（4）鐵、碳分別在氧氣中燃燒分別生成了四氧化三鐵和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是：鐵+氧氣四氧化三鐵、碳+氧氣二氧化碳故答為：（1）好（2）B（3）發(fā)白光、放熱；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵（或碳+氧氣二氧化碳）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了常見(jiàn)物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項(xiàng)等知識(shí)即可分析解答19實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫(xiě)在下表中（填字母） 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品 過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳BD或F 高錳酸鉀A（2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（填序號(hào)）反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中開(kāi)始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上（5）B裝置中用到的玻璃儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)固固加熱制氣及固液反應(yīng)制氣的裝置的特點(diǎn)選擇；（2）根據(jù)藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；（3）根據(jù)排水法收集氧氣的方法選擇；（4）根據(jù)高錳酸鉀加熱制氧氣生成物和反應(yīng)條件寫(xiě)化學(xué)方程式；（5）根據(jù)裝置中的儀器解答【解答】解：（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解成水和氧氣；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度選擇相應(yīng)的排空氣法； 故填：B；A；D或F（2）用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用固固加熱型裝置，故選C；（3）反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中，正確； 開(kāi)始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶，正確； 收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正確； 故選；（4）高錳酸鉀加熱制氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣的密度大于空氣，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正方在桌面上；故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；正（5）B裝置中用到的玻璃儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管，故填：長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管【點(diǎn)評(píng)】本題考查了氧氣的制取裝置、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及氧氣的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力