中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十三 5招成就滿分作文 第4招 講究文采

《中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十三 5招成就滿分作文 第4招 講究文采》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十三 5招成就滿分作文 第4招 講究文采（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題十三5大招成就滿分作文第4招講究文采所謂文采，是指語言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無論是優(yōu)美雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表現(xiàn)。講究文采，是在語句通順、規(guī)范準確、連貫得體等一般要求的基礎(chǔ)上，對作文語言提出的更高要求。有文采的語言可以給作文增添光彩。但也不要片面追求華麗文風(fēng)，以至華而不實，因言害意。中學(xué)生的作文還是要以樸實自然、生動清新為宜。寫作策劃：巧用修辭，扮靚語言策劃策略：巧妙運用修辭，對于增強文采有重要作用，常見修辭：比喻、擬人、排比、對偶、夸張等。寫作中要有意識地運用修辭手法，來增強語言的感染力。精彩范例例1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清春)【點評】“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用了“連環(huán)”及“擬人”手法，將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動形象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”將三個“比喻”修辭連著使用，同時這三個比喻句又組成排比句。從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩、鮮艷奪目，而且非常逼真，使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。例2：請你想一想，你現(xiàn)在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊因為失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。(莎士比亞威尼斯商人)【點評】貼切而又新穎的比喻，充滿氣勢的排比，凸顯了人物個性。例3：天空低垂著臉，再次陰暗下來，隔壁的麻將聲還在嘩嘩嘩地響個不停。窗外，還是那棵落滿灰塵的洋槐樹，被夏陽曬得卷起的葉子，像我們指間滑落的青春，將年輕的心嚴嚴地包裹起來，鎖成一個封閉的繭。【點評】考生寥寥數(shù)語，運用比喻、擬人等修辭手法把外面、家里、窗外的畫面描摹得惟妙惟肖，三維立體感特強，把下文展開的背景渲染得讓人有身臨其境之感，也奠定了文章的情感基調(diào)。變換句式，語言錯落策劃策略：作文時，如果能靈活多變地運用多種句式，如整句和散句相結(jié)合，長句和短句相結(jié)合，排比句、設(shè)問句、反問句、對稱句等句式交替使用，一定會使文章錯落多姿，語言活潑流暢。精彩范例例1：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，才有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立了大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？【點評】句式整齊，寫得極為概括簡潔；長短句參差錯落，讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪與思索。例2：可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？(張抗抗地下森林斷想)【點評】句式富于變化，富有文采，設(shè)問句、感嘆句、陳述句的自由切換，使得文章語言靈動自由。錘煉詞句，傳神表達策劃策略：記敘的情感表達，很大程度上需要用心推敲詞句?？蓽蚀_地運用動詞、形容詞、疊詞來描寫人物的神態(tài)、動作和聲音等；也可通過生動形象的用詞和個性化、幽默的語言使整句或整段話閃閃發(fā)亮。精彩范例例1：媽媽隨手把額前的頭發(fā)捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力擰干，然后拎進屋，從書柜邊開始，彎著腰，前腿弓起，后腿繃著，用力拖了起來?！军c評】使用“捋、放、涮、擰、拎、彎”等動詞，通過近乎放大的場景描寫，精細地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場景，使記敘具體形象。例2：我抓來一個草稿本，又重整心態(tài)開始作戰(zhàn)，“無頭的蒼蠅”變成了一個大力士，一個欲推開成功之門的大力士。動點P調(diào)皮得不得了，我便讓它停下那飛一般的腳步，讓它和它的小伙伴們：動點a和動點b一起走?！军c評】這段話采用詼諧幽默的敘述方式，把“我”調(diào)整心態(tài)重新解題時的情景寫得十分有趣形象。引用、化用詩句、名言警句等，增強文化底蘊策劃策略：將一些經(jīng)典古詩詞、警句、熟語等，巧妙地運用到作文中，能為文章增色不少。最常見的引用方式，就是在文章的標題、題記、首段和尾段等局部位置引用古典詩文名句，結(jié)合文章內(nèi)容引發(fā)讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。精彩范例例1：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”抱著為天下蒼生的夢想，我勤勉為政。可是官場遠比我想象的要復(fù)雜、黑暗，為了多替百姓辦點實事，我不得不周旋于各個官吏之間，甚至有時不得不虛與委蛇，適應(yīng)官場的潛規(guī)則【點評】恰當(dāng)?shù)匾迷娫~名句，增強了文章的文化底蘊。例2：雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”陸游曾夢雨中，遙想著故國的失地；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”杜牧迷惘雨中，肝腸寸斷雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當(dāng)憐那“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”了?！军c評】作者喜愛雨，喜愛描寫雨的詩詞，于是從記憶中選取了大量詩詞名家的詩句，如珍珠一般散落于文章里，為文章增添了詩情畫意，同時突出雨的特點和對人心靈上的影響。