九年級化學(xué)下學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版7

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2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市景山中學(xué)九年級（下）期中化學(xué)試卷一、選擇題：本大題共15小題每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分1下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）A實行垃圾分類回收再利用B工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量2取用二氧化錳的儀器是（）ABCD3下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是（）A石蠟熔化B鐵鍋生銹C瓷碗破碎D衣服曬干4登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋下山后瓶子變癟，瓶內(nèi)的氣體分子（）A個數(shù)減少B質(zhì)量減小C間隔減小D體積減小5某硫酸鹽的化學(xué)式為X2SO4，則X原子的結(jié)構(gòu)示意圖可能是（）ABCD6如圖所示，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A實驗1燒杯壁發(fā)燙B實驗2有氣泡產(chǎn)生C實驗3紅色逐漸變淺D實驗4無明顯現(xiàn)象7下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%B空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐C造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等D課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗也會成功8下表是生活中一些物質(zhì)的pH，有關(guān)它們的說法中錯誤的是（）物質(zhì)種類廁所清潔劑桔子汁牛奶草木灰水廚房清潔劑pH136.51112.5A草木灰水顯堿性B廁所清潔劑顯酸性C桔子汁的酸性比牛奶強D胃酸過多的人應(yīng)多吃桔子9下列家庭小實驗可行的是（）A用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線B用食鹽水除去熱水瓶中的水垢C用加熱法修補破裂的電木插座D用水擦拭衣服上的油漬10下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（）A在碳酸鈉溶液中：K+、Ca2+、ClB在氫氧化鈉溶液中：NH4+、Ca2+、NO3C在氯化鉀溶液中：Na+、K+、CO32D在硫酸鈉溶液中：Ba2+、Cl、OH11如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列說法中錯誤的是（）A甲、乙都屬于易溶物質(zhì)B20時，甲、乙的溶解度相等C30時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%D甲中含有少量乙時，用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲12在Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反應(yīng)后有少量的金屬析出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成，則析出的少量金屬中一定有（）AFe和CuBFe和AgCCu和AgDAg13如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACaOCaCO3加水溶解，過濾BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡CNaClKNO3加熱水溶解，降溫結(jié)晶，過濾DMnO2KCl加水溶解，過濾、洗滌、烘干AABBCCDD14下列四個圖象反映了對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化，其中錯誤的是（）A 稀釋NaCl溶液B 向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液C向部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸D向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬，則金屬活動性順序為甲乙丙15在某H2O2溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2：17，現(xiàn)向19g該H2O2溶液中加入1g二氧化錳，充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為（）A1gB1.6gC4.2gD8.5g二、非選擇題：本大題共4小題，共40分16（1）請從“純堿；燒堿；生石灰；熟石灰；甲烷；水”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：常用于在食品包裝袋中做干燥劑_侯氏制堿法中的“堿”是_相對分子質(zhì)量最小的有機物是_（2）化學(xué)與生活密切相關(guān)，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是_（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）“人是鐵，飯是鋼”，同時也要注意營養(yǎng)均衡，六大營養(yǎng)素包括_、糖類、油脂、無機鹽、維生素和水；老年人若患骨質(zhì)疏松癥需補充_元素（填符號）小明家新買了某一品牌凈水器，活性炭是凈水器中一重要物質(zhì)，活性炭凈化水時，主要是利用了活性炭的_性；小明為了檢驗凈化后的水是否為軟水，取適量的水、加入肥皂水檢驗，若觀察到水中氣泡沫較少，浮渣較多，則證明是_（填“硬水”或“軟水”）；小明還想知道凈化后的水的酸堿度，可使用_17請根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問題（K、K1、K2、K3為止水夾）：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：_、_（2）欲用過氧化氫溶液制氧氣，可選用_發(fā)生裝置（填“A”或“B”），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_（3）將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì)連接C和D裝置后，關(guān)閉K2，打開K1和K3，用試管收集CO2，此收集方法說明CO2的密度比空氣的_（填“大”或“小”），該性質(zhì)屬于_性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）石蕊試液最終呈_色，使石蕊試液變色的粒子符號是_（4）收集滿CO2后，關(guān)閉K1和K3，欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)如何操作_，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_18某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，同學(xué)們根據(jù)該紅色粉末的來源，判斷其可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成定性探究：【提出猜想】該紅色粉末可能是：Cu Fe2O3 Cu和Fe2O3【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu2FeCl2+CuCl2【設(shè)計實驗】（1）小玲取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液則猜想_一定不成立（2）小偉向小玲得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到_現(xiàn)象，得出猜想成立定量探究：【提出問題】該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？【設(shè)計實驗】小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖進(jìn)行實驗，開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱至高溫使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻，反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計），其數(shù)據(jù)如表：反應(yīng)前反應(yīng)后組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1g組洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6g洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9g【交流討論】（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是_，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2）為了防止溶液倒吸，本實驗最后停止加熱前是否需要先斷開裝置中A和B的連接處？_（填“需要”或“不需要”），理由是_（3）從環(huán)保的角度分析，該裝置的缺陷是_（4）根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_19某化學(xué)興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，對反應(yīng)后的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了以下實驗探究【提出猜想】實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_，根據(jù)反應(yīng)原理，小組成員進(jìn)行了如下猜想猜想一：只有CaCl2； 猜想二：CaCl2和HCl【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖表實驗方案方案編號方案1方案2方案3實驗操作（分別取少量實驗后的溶液于試管中）實驗現(xiàn)象對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH7產(chǎn)生白色沉淀_實驗結(jié)論猜想二成立【評價反思】（1）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：“實驗操作”中的錯誤是_“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是_（2）該興趣小組的小華同學(xué)觀察到反應(yīng)后容器內(nèi)有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒有鹽酸的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為小華的說法不合理，其理由是_【拓展延伸】（1）該興趣小組的小華同學(xué)準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液，他決定利用該廢液，測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，求該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境的污染，該興趣小組的同學(xué)想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學(xué)們一致認(rèn)為加入稍過量的_（填化學(xué)式），經(jīng)過濾、蒸發(fā)等操作后即可完成2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市景山中學(xué)九年級（下）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本大題共15小題每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分1下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）A實行垃圾分類回收再利用B工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放C推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義【分析】A、分類回收垃圾可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)省資源；B、工業(yè)污水處理后排放不會對河流造成水污染；C、杜絕露天焚燒秸稈可保護(hù)空氣；D、過量使用農(nóng)藥化肥會造成水體和土壤的污染【解答】解：A、垃圾分類回收再利用可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)省資源，故正確；B、工業(yè)污水處理后排放不會對河流造成水污染，利于環(huán)境保護(hù)，故正確；C、露天焚燒秸稈會產(chǎn)生大量粉塵和有害氣體，嚴(yán)禁焚燒秸稈，利于環(huán)境保護(hù)，故正確；D、過量使用農(nóng)藥化肥會造成水體和土壤的污染，故錯誤故選D2取用二氧化錳的儀器是（）ABCD【考點】固體藥品的取用【分析】從二氧化錳是固體粉末，取用固體粉末一般用藥匙去分析【解答】解：A、燃燒匙是用來進(jìn)行固體燃燒的儀器；故錯誤；B、二氧化錳是粉末狀的固體，可用藥匙來取用；故正確；C、坩堝鉗是夾持坩堝用的，有時也用于夾持金屬做燃燒實驗，故錯誤；D、滴管是用來取用少量液體的儀器，二氧化錳是固體；故錯誤；故答案為：B3下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是（）A石蠟熔化B鐵鍋生銹C瓷碗破碎D衣服曬干【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化C、瓷碗破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、衣服曬干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：B4登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋下山后瓶子變癟，瓶內(nèi)的氣體分子（）A個數(shù)減少B質(zhì)量減小C間隔減小D體積減小【考點】分子的定義與分子的特性【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，在高空處，空氣稀薄，壓強較小，相同體積的氣體，壓強小時分子間隔較大，據(jù)此解答即可【解答】解：在高空處的壓強小于地面的壓強，相同體積的氣體，壓強越小，分子間的間隔越大，壓強越大，分子間的間隔越小，下山后瓶子變癟，是因為分子間的間隔變小的緣故，觀察選項，故選C5某硫酸鹽的化學(xué)式為X2SO4，則X原子的結(jié)構(gòu)示意圖可能是（）ABCD【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合硫酸鹽的化學(xué)式為X2SO4進(jìn)行解答本題【解答】解：硫酸根顯2價，設(shè)X元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（2）=0，則x=+1說明X原子的最外層電子數(shù)為1，易失去1個電子，帶1個單位的正電荷A、由結(jié)構(gòu)示意圖可知，最外層電子數(shù)大于4，易得到1個電子，帶1個單位的負(fù)電荷B、最外層電子數(shù)=8，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；C、最外層電子數(shù)小于4，易失去1個電子，帶1個單位的正電荷D、最外層電子數(shù)小于4，易失去1個電子，帶1個單位的正電荷故選C6如圖所示，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A實驗1燒杯壁發(fā)燙B實驗2有氣泡產(chǎn)生C實驗3紅色逐漸變淺D實驗4無明顯現(xiàn)象【考點】生石灰的性質(zhì)與用途；催化劑的特點與催化作用；堿的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【分析】A、根據(jù)將一塊生石灰投入到裝有適量水的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣解答；C、根據(jù)活性炭具有吸附性解答；D、根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀解答【解答】解：A、將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙，因為生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，故選項說法正確B、過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣，有氣泡產(chǎn)生，故選項說法正確C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，紅色逐漸變淺，故選項說法正確D、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉，故選項說法錯誤答案：D7下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%B空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐C造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等D課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗也會成功【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣組成的測定；空氣的污染及其危害【分析】A空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%，進(jìn)行解答B(yǎng)根據(jù)氮氣的性質(zhì)和用途來分析CSO2、CO屬于空氣污染物，二氧化碳屬于空氣的成分；D根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗要求來分析【解答】解：A空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%，是體積而不是質(zhì)量故說法錯誤；B氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，填充在食品包裝袋內(nèi)起到了防腐的作用故說法正確；CSO2、CO屬于空氣污染物，二氧化碳屬于空氣的成分；故說法錯誤；D若將紅磷換成木炭，該實驗不能成功，因為碳與氧氣反應(yīng)，消耗氧氣，但同時又生成二氧化碳?xì)怏w，瓶中的壓強沒有減小，故說法錯誤故選B8下表是生活中一些物質(zhì)的pH，有關(guān)它們的說法中錯誤的是（）物質(zhì)種類廁所清潔劑桔子汁牛奶草木灰水廚房清潔劑pH136.51112.5A草木灰水顯堿性B廁所清潔劑顯酸性C桔子汁的酸性比牛奶強D胃酸過多的人應(yīng)多吃桔子【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，酸性溶液的pH大于7，酸性越強pH越??；堿性溶液的pH大于7，呈堿性；中性溶液的pH等于7【解答】解：A、草木灰水的pH等于11，呈堿性，正確；B、廁所清潔劑的pH等于1，呈酸性，正確；C、桔子汁的pH等于3，牛奶的pH等于6.5，故桔子汁的酸性強于牛奶，正確；D、桔子汁的pH等于3，呈酸性，胃酸過多的人不能多吃桔子，錯誤；故選D9下列家庭小實驗可行的是（）A用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線B用食鹽水除去熱水瓶中的水垢C用加熱法修補破裂的電木插座D用水擦拭衣服上的油漬【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；鹽的化學(xué)性質(zhì)；塑料及其應(yīng)用；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別【分析】A、根據(jù)羊毛線燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，不能與食鹽反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)電木插座具有熱固性，進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)油漬難溶于水，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、羊毛線燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，棉線燃燒產(chǎn)生燒紙的氣味，可以鑒別，故選項家庭小實驗可行B、水垢的主要成分是碳酸鈣，不能與食鹽反應(yīng)，不能用食鹽水除去熱水瓶中的水垢，故選項家庭小實驗不可行C、電木插座具有熱固性，不能用加熱法修補破裂的電木插座，故選項家庭小實驗不可行D、油漬難溶于水，不能用水擦拭衣服上的油漬，故選項家庭小實驗不可行故選：A10下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是（）A在碳酸鈉溶液中：K+、Ca2+、ClB在氫氧化鈉溶液中：NH4+、Ca2+、NO3C在氯化鉀溶液中：Na+、K+、CO32D在硫酸鈉溶液中：Ba2+、Cl、OH【考點】離子或物質(zhì)的共存問題【分析】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、在碳酸鈉中，鈣離子和碳酸根離子結(jié)合產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；B、在氫氧化鈉溶液中，銨根離子和氫氧根離子兩種離子能結(jié)合成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤；C、在氯化鉀溶液中，三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確；D、在硫酸鈉溶液中，鋇離子和硫酸鈉中的硫酸根離子兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；故選：C11如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列說法中錯誤的是（）A甲、乙都屬于易溶物質(zhì)B20時，甲、乙的溶解度相等C30時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%D甲中含有少量乙時，用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系【分析】A、判斷物質(zhì)的溶解度與溶解性的關(guān)系解答；B、交點表示在某溫度下物質(zhì)的溶解度相等；C、根據(jù)溶解度的概念結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算分析解答；D、判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的解答【解答】解：A、據(jù)圖可以看出，在20時甲和乙的溶解度都大于10g，故都屬于易溶物質(zhì)，正確；B、曲線圖顯示，在溫度為20時兩曲線相交于一點，說明此時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，正確；C、在30時，甲的溶解度為30g，甲物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%23.1%，故錯誤；D、由于甲的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而乙的溶解度受溫度的影響較小，因此可以通過降溫結(jié)晶的方法來提純甲，故正確；故選C12在Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反應(yīng)后有少量的金屬析出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成，則析出的少量金屬中一定有（）AFe和CuBFe和AgCCu和AgDAg【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)【分析】根據(jù)金屬活動性順序，與鹽反應(yīng)的條件考慮本題，過濾后往濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成說明溶液中含有硝酸銀，然后再具體分析問題即可【解答】解：金屬與鹽反應(yīng)的條件：金屬排在鹽中金屬的前面，反應(yīng)物中的鹽溶于水，金屬鉀、鈣、鈉除外根據(jù)“過濾后往濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成”，說明溶液中含有銀離子，所以剩余的固體必須是不能排在銀的前面，否則繼續(xù)與銀離子反應(yīng)，不可能有銀離子剩余故選D13如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACaOCaCO3加水溶解，過濾BNaOH溶液Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡CNaClKNO3加熱水溶解，降溫結(jié)晶，過濾DMnO2KCl加水溶解，過濾、洗滌、烘干AABBCCDD【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；鹽的化學(xué)性質(zhì)【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、硝酸鋇能與硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干的方法進(jìn)行分離除雜，故選項所采取的方法正確故選：D14下列四個圖象反映了對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化，其中錯誤的是（）A 稀釋NaCl溶液B 向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液C向部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸D向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬，則金屬活動性順序為甲乙丙【考點】堿的化學(xué)性質(zhì)；用水稀釋改變濃度的方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【分析】A、根據(jù)溶液稀釋溶質(zhì)質(zhì)量不變解答；B、根據(jù)鹽酸中加入氫氧化鈉溶液解答；C、根據(jù)鹽酸與碳酸鈉和氫氧化鈉的混合液的反應(yīng)解答；D、根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)解答【解答】解：A、溶液稀釋過程中溶質(zhì)質(zhì)量不變，正確；B、向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，開始溶液的pH小于7，后來大于7，錯誤；C、向部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸，開始是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，沒有氣體產(chǎn)生，后來碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，正確；D、向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬，甲反應(yīng)最快，故甲最活潑，丙質(zhì)量不變，故丙最不活潑，故金屬活動性順序為甲乙丙，正確；故選B15在某H2O2溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2：17，現(xiàn)向19g該H2O2溶液中加入1g二氧化錳，充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為（）A1gB1.6gC4.2gD8.5g【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【分析】過氧化氫溶液有H2O和H2O2，根據(jù)氫氧元素質(zhì)量比可以算出過氧化氫的含量，然后根據(jù)氫元素的質(zhì)量守恒就可以算出生成氧氣的質(zhì)量【解答】解：某H2O2溶液中H、O的質(zhì)量比為2：17；則：19g雙氧水溶液中氫元素質(zhì)量為：19g=2g根據(jù)過氧化氫分解的化學(xué)方程式可以知道，過氧化氫完全反應(yīng)后生成水和氧氣，該過程中氫元素的質(zhì)量沒有改變；所以反應(yīng)后水的質(zhì)量為：2g100%=18g所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成氧氣的質(zhì)量為 19g18g=1g；故選A二、非選擇題：本大題共4小題，共40分16（1）請從“純堿；燒堿；生石灰；熟石灰；甲烷；水”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：常用于在食品包裝袋中做干燥劑侯氏制堿法中的“堿”是相對分子質(zhì)量最小的有機物是（2）化學(xué)與生活密切相關(guān)，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）“人是鐵，飯是鋼”，同時也要注意營養(yǎng)均衡，六大營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽、維生素和水；老年人若患骨質(zhì)疏松癥需補充Ca元素（填符號）小明家新買了某一品牌凈水器，活性炭是凈水器中一重要物質(zhì)，活性炭凈化水時，主要是利用了活性炭的吸附性；小明為了檢驗凈化后的水是否為軟水，取適量的水、加入肥皂水檢驗，若觀察到水中氣泡沫較少，浮渣較多，則證明是硬水（填“硬水”或“軟水”）；小明還想知道凈化后的水的酸堿度，可使用pH試紙（或pH計/酸度計）【考點】生石灰的性質(zhì)與用途；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；元素的概念；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；生命活動與六大營養(yǎng)素【分析】（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可（2）根據(jù)各種營養(yǎng)素的主要食物來源分析判斷根據(jù)活性炭具有吸附性、軟水的鑒別方法、測定酸堿度常用pH試紙分析解答；【解答】解：（1）生石灰具有吸水性，常用于在食品包裝袋中做干燥劑；侯氏制堿法中的“堿”是純堿；相對分子質(zhì)量最小的有機物是甲烷；（2）產(chǎn)生活中的物質(zhì)成分一般指的是元素，加鐵醬油是補充鐵元素；人是鐵，飯是鋼”，同時也要注意營養(yǎng)均衡，六大營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽、維生素和水；老年人若患骨質(zhì)疏松癥需補充 鈣元素；小明家新買了某一品牌凈水器，活性炭是凈水器中一重要物質(zhì)，活性炭凈化水時，主要是利用了活性炭的吸附性質(zhì)；小明為了檢驗凈化后的水是否為軟水，可使用肥皂水，軟水與肥皂水產(chǎn)生的泡沫較多；小明還想知道凈化后的水的酸堿度，可使用pH試紙進(jìn)行測定答案：（1）；（2）元素； 蛋白質(zhì)； Ca；吸附； 硬水； pH試紙（或pH計/酸度計）17請根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問題（K、K1、K2、K3為止水夾）：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：試管、長頸漏斗（2）欲用過氧化氫溶液制氧氣，可選用B發(fā)生裝置（填“A”或“B”），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2（3）將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì)連接C和D裝置后，關(guān)閉K2，打開K1和K3，用試管收集CO2，此收集方法說明CO2的密度比空氣的大（填“大”或“小”），該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）石蕊試液最終呈紅色，使石蕊試液變色的粒子符號是H+（4）收集滿CO2后，關(guān)閉K1和K3，欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)如何操作打開K2，微熱（或雙手捂住）試管，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、_【分析】（1）熟悉常見儀器的名稱和用途；（2）根據(jù)用過氧化氫溶液制氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)反應(yīng)物、生成物反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的方程式；（3）根據(jù)收集裝置分析氣體的性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)是否通過化學(xué)變化來表現(xiàn)分析是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的生成物分析石蕊試液的變色及原因；（4）根據(jù)氣體的體積與溫度的關(guān)系分析操作方法，根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的方程式【解答】解（1）由圖示可知標(biāo)號儀器是試管，是長頸漏斗；（2）實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，反應(yīng)物的狀可認(rèn)為是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選用發(fā)生裝置B，反應(yīng)的方程式是：2H2O22H2O+O2；（3）用試管收集CO2，是因為CO2的密度比空氣的密度大，該性質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化來表現(xiàn)屬于物理性質(zhì)；二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸是一種酸，能解離出氫離子，能使紫色石蕊試液呈紅色，所以使石蕊試液變色的粒子符號是 H+；（4）由氣體的體積隨溫度的升高二增大，所以欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)進(jìn)行的操作是打開K2，微熱（或雙手捂?。┰嚬埽欢趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙?，反應(yīng)的方程式：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O故答為：（1）試管，長頸漏斗；（2）B，2H2O22H2O+O2；（3）大，物理，紅，H+；（4）打開K2，微熱（或雙手捂?。┰嚬?，CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O18某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，同學(xué)們根據(jù)該紅色粉末的來源，判斷其可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成定性探究：【提出猜想】該紅色粉末可能是：Cu Fe2O3 Cu和Fe2O3【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu2FeCl2+CuCl2【設(shè)計實驗】（1）小玲取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液則猜想一定不成立（2）小偉向小玲得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到鐵絲表面有一層紅色物質(zhì)析出現(xiàn)象，得出猜想成立定量探究：【提出問題】該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？【設(shè)計實驗】小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖進(jìn)行實驗，開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱至高溫使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻，反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計），其數(shù)據(jù)如表：反應(yīng)前反應(yīng)后組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1g組洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6g洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9g【交流討論】（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排盡空氣，防止爆炸，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2（2）為了防止溶液倒吸，本實驗最后停止加熱前是否需要先斷開裝置中A和B的連接處？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是實驗中持續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w直到玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻（3）從環(huán)保的角度分析，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置（4）根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【分析】由題目給出的信息可知：取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液；則猜想一定不成立，因為銅與鹽酸不反應(yīng)；小偉向小玲得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成，得出猜想成立；在裝置A中先通CO氣體的目的是：排盡玻璃管內(nèi)空氣；根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：氧元素的質(zhì)量=48.3g47.1g=1.2g，氧化鐵的質(zhì)量=1.2g=4g；紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=80%；本裝置的不足之處是：沒有尾氣處理裝置，改進(jìn)方法是：在B裝置的導(dǎo)管口點燃一氧化碳或扎一個氣球【解答】解：【設(shè)計實驗】（1）取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液；則猜想一定不成立，因為銅與鹽酸不反應(yīng)；故填：；（2）小偉向小玲得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成，得出猜想成立；故填：鐵絲表面有一層紅色物質(zhì)析出；【交流討論】（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 排出玻璃管內(nèi)的空氣，B裝置的作用是 吸收反應(yīng)產(chǎn)生的CO2一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故填：排盡空氣，防止爆炸；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（2）因為實驗結(jié)束后是持續(xù)通入一氧化碳知道玻璃管冷卻，故不需要先斷開裝置中A和B的連接處，故填：不需要；實驗中持續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w直到玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻；（3）從環(huán)保角度看上述裝置有嚴(yán)重不足之處是：沒有尾氣處理裝置，改進(jìn)方法是：在B裝置的導(dǎo)管口點燃一氧化碳或扎一個氣球；故填：缺少尾氣處理裝置；（4）根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：氧元素的質(zhì)量=48.3g47.1g=1.2g，氧化鐵的質(zhì)量=1.2g=4g；紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=80%；故填：80%19某化學(xué)興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，對反應(yīng)后的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了以下實驗探究【提出猜想】實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，根據(jù)反應(yīng)原理，小組成員進(jìn)行了如下猜想猜想一：只有CaCl2； 猜想二：CaCl2和HCl【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖表實驗方案方案編號方案1方案2方案3實驗操作（分別取少量實驗后的溶液于試管中）實驗現(xiàn)象對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH7產(chǎn)生白色沉淀先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成實驗結(jié)論猜想二成立【評價反思】（1）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：“實驗操作”中的錯誤是pH試紙浸入溶液中“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是AgNO3與CaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在（2）該興趣小組的小華同學(xué)觀察到反應(yīng)后容器內(nèi)有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒有鹽酸的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為小華的說法不合理，其理由是剩余固體可能是石灰石中的雜質(zhì)【拓展延伸】（1）該興趣小組的小華同學(xué)準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液，他決定利用該廢液，測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，求該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境的污染，該興趣小組的同學(xué)想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學(xué)們一致認(rèn)為加入稍過量的CaCO3（填化學(xué)式），經(jīng)過濾、蒸發(fā)等操作后即可完成【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；溶液的酸堿度測定；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、_；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答，制取二氧化碳可以使用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；根據(jù)實驗操作的注意實現(xiàn)結(jié)合圖示、以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進(jìn)行解答【解答】解：【提出猜想】碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；【實驗探究】鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故會觀察到先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成，故填：先有氣體產(chǎn)生，后有白色沉淀生成；【評價反思】（1）據(jù)圖可以看出，操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中，故填：pH試紙浸入溶液中；即使沒有鹽酸，AgNO3與CaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在，故填：AgNO3與CaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在；（2）石灰石是混合物，剩余固體可能是石灰石中的雜質(zhì)，故填：剩余固體可能是石灰石中的雜質(zhì)；【拓展延伸】（1）解：設(shè)20g碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為XNa2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl106 100X 5gX=5.3gNa2CO3%=100%=26.5%答：該Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%（2）想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體可以加入稍過量的碳酸鈣，故填：CaCO3