九年級化學下學期期中試卷（含解析） 新人教版8

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2015-2016學年江西省撫州市臨川一中九年級（下）期中化學試卷一、單項選擇題（本大題包括10小題每小題2分，共20分每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意）1生活中的下列變化，屬于化學變化的是（）A冰塊受熱變?yōu)橐后wB熨斗通電后變熱C樟腦球在衣柜中消失D吃進的食物被消化2“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓徐州天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（）A嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放B使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料C禁止使用化肥農藥，以防止水體污染D分類回收垃圾，以促進資源再生3銀制容器在空氣中放置一段時間后表面會變黑，原因是銀和空氣中的微量硫化物等物質發(fā)生反應，其化學反應方程式為4Ag+2H2S+O22X+2H2O，則X的化學式為（）AAgSBAg2SCAg2O2DAg2O4正確的實驗操作是科學探究的關鍵下列實驗操作正確的是（）A 過濾渾濁液體B 取用大理石C排水法收集O2D 滴管的使用5下列物質在氧氣中燃燒的現象正確的是（）A紅磷燃燒產生白霧，放出大量熱B鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體62014兩會“實名制”礦泉水亮相，服務員們“沏茶倒水”的場景不再出現，取而代之的是為每名委員提供一瓶礦泉水，而且每瓶礦泉水上還貼有委員名字相關說法不正確的是（）A這種做法是倡導節(jié)儉新風B水是人體六大類營養(yǎng)物質之一C礦泉水中的礦物質鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素D灌裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成7海水淡化可采用膜分離技術如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水對加壓后右側海水成分變化分析正確的是（）A溶質質量增加B溶劑質量減少C溶液質量不變D溶質質量分數減少8下列說法正確的是（）A鉀肥不但能促進農作物枝葉茂盛，葉色濃綠，還能提高產量BCO2排放是導致酸雨的主要原因C合金、塑料、橡膠等都是重要的有機合成材料D防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑9對于化學反應A+BC+D，下列說法正確的（）A若A、C為單質，B、D為化合物，則該反應一定是置換反應B若C、D是鹽和水，則該反應一定是中和反應C若B是酸溶液，則C和D一定有一種是水D若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反應10下列曲線圖與實驗事實不一致的是（）A圖是向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰B圖是向盛有相同質量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同濃度的稀鹽酸至過量C圖是向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉D圖是向一定量的制取CO2后殘留的酸性廢水中加入過量Na2CO3溶液二、選擇填空題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分先在A、B、C中處補充一個符合題意的答案每小題的選擇2分，填充1分）11下列有關構成物質粒子的說法，正確的是A、分子一定比原子大B、分子、原子都是保持物質性質的粒子C、分子、原子、離子都是構成物質的粒子D、物質狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子發(fā)生變化12飲料中的果味大多來自脂類丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品，飲料的調香劑關于丁酸丁酯說法正確的是A、相對分子質量為116g B、分子中碳、氫、氧原子的個數比為3：6：1C、由20個原子構成 D、13除去下列各組物質中的少量雜質，所用方法正確的是選項物質雜質除雜方法ACuCuO用足量稀鹽酸溶解后過濾，并洗凈和干燥所得固體BCaOCa（OH）2加入足量的稀鹽酸CH2CO通入O2，點燃DO2H2O14下列滅火措施得當且滅火原理分析正確的是A春游時在野外用水來滅火，目的是降低可燃物的著火點B實驗時酒精燈不小心碰翻，用沙子撲滅，目的是使可燃物與氧氣隔絕C森林大火時，迅速砍掉所有的樹木并運走，目的是移除可燃物D目的是使可燃物與氧氣隔絕15將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中待充分反應后過濾，再在濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣體產生，則在濾液中A只有硝酸鋅和水 B一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵C一定沒有硝酸銀 D如果沒有硝酸銅，則一定沒有三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分）16請用化學用語填空：（1）2個鎂離子；（2）碘酒中的溶劑分子；（3）硝酸銨的化學式；（4）鉆石的主要成分17學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題（1）在日常生活中，廚房常用的由金屬材料制成的物品有（寫出一種）（2）沼氣與天然氣的主要成分都是甲烷，其完全燃燒的化學方程式為（3）吸煙有害健康香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質，如尼古丁、焦油、一氧化碳等，其中與血紅蛋白結合能力強的有毒氣體是（4）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的作用18人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關重要如圖，提供了幾種微量元素相關信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有種；鋅原子核外電子數為；硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成（選填“陰”或“陽”）離子缺碘可能造成的疾病有19如圖，為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是（填序號）A、原子序數：ZYB、核外電子數：X=Y C、Y和Z處于同一周期20下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的部分溶解度數據，請回答下列問題：溫度（）1020406080KNO320.931.663.9110169NaCl35.83636.637.338.4（1）10時，KNO3溶解度是g（2）60時，KNO3的飽和溶液中含有少量NaCl，通過方法獲得較純凈的KNO3晶體（3）T時，NaCl和KNO3的飽和溶液溶質的質量分數相同，該溫度范圍是（填序號）a.1020b.2040c.4060d.6080（4）向20mL水中溶解一定量KNO3固體的操作如圖，請根據實驗現象和溶解度數據回答：A、B、C中溶液一定是不飽和溶液的是當x=g時，B中恰好沒有固體剩余21已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下，加熱能分解產生三種氧化物B、C、D，它們與其它物質間的轉化關系如圖所示，其中E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質量為160，X、Y、Z均為單質試解答下列問題：（1）寫出有關物質的化學式：B；C；E（2）寫出有關反應的化學方程式：反應；反應（3）說出單質Y的用途（一條即可）四、實驗與探究題（本大題包括3小題共25分）22在實驗臺上擺放著下列儀器和藥品根據提供的儀器和藥品可以制取的氣體是，該反應的化學方程式為，制取該氣體應選擇的儀器為（填序號）利用提供的藥品還可以制取初中學習過的另一種氣體，利用該藥品制取氣體時，還需要補充的玻璃儀器是（填名稱）23以下是初中化學的一些基本實驗：上述實驗中不能達到實驗目的是（填字母）A中盛放木炭的儀器名稱是；B中玻璃棒的作用是；一段時間后，C中的實驗現象為；D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為，酒精燈的作用是24在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液，同學們對該實驗進行了一系列的探究探究一M溶液中的溶質是什么？（1）【提出猜想】該組同學認為M物質的溶質有兩種可能：是是CaCl2【收集資料】CaCl2水溶液呈中性（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現象實驗結論取少量M溶液于試管中，向其中滴加 酚酞猜想正確探究二過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：；猜想三：NaOH（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：實驗步驟實驗現象實驗結論取樣于試管中，滴入兩滴稀鹽酸沒有氣體產生“猜想一”不成立它們是實驗結論是否正確？理由是？（4）【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成實驗操作實驗現象實驗結論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入溶液若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立“猜想二”成立“猜想三”成立五、計算題（本大題包括1小題，共l0分）25某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質都不與稀硫酸反應）興趣小組的同學稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應完全（假設硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應），實驗數據如圖所示（1）從化學元素與人體健康的角度考慮，我們應選用鐵鍋還是鋁鍋，為什么（2）廢鐵鍋片中鐵單質的質量分數為（結果保留到0.1%）（3）所得溶液中所含溶質的化學式為，計算溶液中硫酸鐵的質量（要求寫出計算過程）2015-2016學年江西省撫州市臨川一中九年級（下）期中化學試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本大題包括10小題每小題2分，共20分每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意）1生活中的下列變化，屬于化學變化的是（）A冰塊受熱變?yōu)橐后wB熨斗通電后變熱C樟腦球在衣柜中消失D吃進的食物被消化【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化【解答】解：A、冰塊受熱變?yōu)橐后w是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯；B、熨斗通電后變熱是由電能轉化為熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；C、樟腦球在衣柜中消失是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；D、吃進的食物被消化，是在消化酶的作用下，將大的顆粒分解成能被人體吸收的小的微粒，有新物質生成，屬于化學變化，故D正確故選D【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化2“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓徐州天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（）A嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放B使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料C禁止使用化肥農藥，以防止水體污染D分類回收垃圾，以促進資源再生【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治【專題】化學與環(huán)境保護【分析】A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放；B、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境；C、合理使用化肥和農藥；D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源【解答】解：A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放，故正確；B、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境，節(jié)約化石燃料，故正確；C、合理使用化肥和農藥，不能禁止，故錯誤；D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源，故正確故選C【點評】保護環(huán)境，人人有責，養(yǎng)成良好習慣，做環(huán)境小衛(wèi)士3銀制容器在空氣中放置一段時間后表面會變黑，原因是銀和空氣中的微量硫化物等物質發(fā)生反應，其化學反應方程式為4Ag+2H2S+O22X+2H2O，則X的化學式為（）AAgSBAg2SCAg2O2DAg2O【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎【解答】解：由4Ag+2H2S+O22X+2H2O可知，反應前后氫原子個數都是4個，氧原子個數都是2個，反應前銀原子是4個，硫原子是2個，反應后銀原子應該是4個，硫原子應該是2個，因此X的化學式是Ag2S故選：B【點評】化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和 化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變4正確的實驗操作是科學探究的關鍵下列實驗操作正確的是（）A 過濾渾濁液體B 取用大理石C 排水法收集O2D 滴管的使用【考點】過濾的原理、方法及其應用；固體藥品的取用；液體藥品的取用；氧氣的收集方法【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、從過濾時要用玻璃棒進行引流，防止過濾時液體濺出燒杯外去分析解答；B、根據取用固體藥品的正確方法分析；C、根據氧氣的密度小于水的密度分析；D、從用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應伸到試管內，應豎直、懸空正放去分析解答【解答】解：A、過濾時要用玻璃棒進行引流，防止過濾時液體濺出燒杯外；漏斗的下端尖嘴要緊靠燒杯內壁，故錯誤；B、取用固體藥品時，試管橫放，用鑷子將藥品送入試管底部，讓后慢慢豎起試管，故錯誤；C、氧氣的密度小于水的密度，所以用排水法收集氧氣時，氣體從短管進，水從長管排出，故錯誤；D、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，應豎直、懸空正放，故正確故選D【點評】化學是一門以實驗為基礎的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎5下列物質在氧氣中燃燒的現象正確的是（）A紅磷燃燒產生白霧，放出大量熱B鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【專題】實驗現象的觀察和記錄【分析】A、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確C、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量熱，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別62014兩會“實名制”礦泉水亮相，服務員們“沏茶倒水”的場景不再出現，取而代之的是為每名委員提供一瓶礦泉水，而且每瓶礦泉水上還貼有委員名字相關說法不正確的是（）A這種做法是倡導節(jié)儉新風B水是人體六大類營養(yǎng)物質之一C礦泉水中的礦物質鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素D灌裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成【考點】保護水資源和節(jié)約用水；塑料制品使用的安全；生命活動與六大營養(yǎng)素；礦物質與微量元素【專題】空氣與水；化學與生活【分析】A、根據這種做法可以起到節(jié)儉的作用進行解答；B、根據水是人體六大類營養(yǎng)物質之一進行解答；C、根據鈣屬于人體需要的常量元素進行解答；D、根據塑料的主要成分是聚乙烯進行解答【解答】解：A、這種做法可以起到節(jié)儉的作用，故A正確；B、水是人體六大類營養(yǎng)物質之一，故B正確；C、鈣屬于人體需要的常量元素，而不是微量元素，故C錯誤；D、塑料的主要成分是聚乙烯，所以灌裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成，故D正確故選：C【點評】環(huán)保問題已經引起了人們的重視，是中考的熱點問題，主要的環(huán)境問題有：空氣污染、水污染、土壤污染等，了解污染原因、防治措施等是正確解答此類題的關鍵7海水淡化可采用膜分離技術如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中其他各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水對加壓后右側海水成分變化分析正確的是（）A溶質質量增加B溶劑質量減少C溶液質量不變D溶質質量分數減少【考點】對海洋資源的合理開發(fā)與利用；溶質的質量分數【專題】物質的分離和提純；溶液、濁液與溶解度；物質的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據題意，膜分離技術的原理：對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡化池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，據此分析加壓后右側海水中溶質、溶劑、溶液的改變，進而進行分析判斷【解答】解：A、加壓后，溶質不能通過淡化膜，加壓后的右側海水中溶質的質量不變，故選項說法錯誤B、加壓后，水分子可以透過淡化膜進入左側淡化，故加壓后的右側海水中溶劑的質量減小，故選項說法正確C、加壓后，溶質不能通過淡化膜，加壓后的右側海水中溶質不變，溶劑質量減少，溶液質量減少，故選項說法錯誤D、加壓后，右側海水中溶質的質量不變，溶劑質量減小，溶質質量分數增大，故該選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，理解題意（加壓后水分子可以透過淡化膜，而海水中的各種離子不能通過淡化膜）、加壓后溶液組成的改變是正確解答本題的關鍵8下列說法正確的是（）A鉀肥不但能促進農作物枝葉茂盛，葉色濃綠，還能提高產量BCO2排放是導致酸雨的主要原因C合金、塑料、橡膠等都是重要的有機合成材料D防止金屬腐蝕是保護金屬資源的有效途徑【考點】常見化肥的種類和作用；二氧化碳對環(huán)境的影響；金屬資源的保護；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響【專題】化學與環(huán)境保護；金屬與金屬材料；常見的鹽 化學肥料；化學與生活【分析】A、氮肥能使農作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產量B、二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的重要物質C、根據主要的有機合成材料分析D、根據金屬資源的保護分析【解答】解：A、氮肥能使農作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產量，故A錯誤；B、二氧化氮、二氧化硫是形成酸雨的重要物質，CO2排放會引起溫室效應，故B錯誤；C、人們通常所說的三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠，合金屬于金屬材料，故C錯誤；D、常見的保護金屬資源的有效途徑有防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等，故D正確故選：D【點評】本題需要同學們注意課本上這些與生產、生活、環(huán)保相關聯(lián)的知識點9對于化學反應A+BC+D，下列說法正確的（）A若A、C為單質，B、D為化合物，則該反應一定是置換反應B若C、D是鹽和水，則該反應一定是中和反應C若B是酸溶液，則C和D一定有一種是水D若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反應【考點】置換反應及其應用；酸的化學性質；中和反應及其應用；復分解反應及其發(fā)生的條件【專題】化學反應的基本類型和能量變化【分析】A、根據單質與化合物反應生成另外的一種單質與一種化合物的反應，稱為置換反應進行解答；B、根據生成鹽和水的反應不一定是中和反應進行解答；C、根據具體的反應情況進行解答D、根據復分解反應是兩種化合物互相交換成分生成兩種性的化合物的反應進行解答；【解答】解：A、根據置換反應的定義，A中的反應物雖然符合要求，但生成物不一定符合要求，如：甲烷和氧氣點燃生成水和二氧化碳；B、中和反應的反應物是酸與堿，生成物是鹽和水，故只說明產物是鹽和水的反應不一定是中和反應，如氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水等；C、若B是酸溶液，則C和D不一定有一種是水，如硝酸銀與稀鹽酸的反應產物是氯化銀和硝酸產物中無水生成；D、復分解反應的反應物和生成物雖然都是化合物，但反應物和生成物都是化合物的反應不一定是復分解反應，如：二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水等；故選：A【點評】本題著重考查對中和反應及其他基本反應類型概念的準確理解，并會靈活分析進行解答10下列曲線圖與實驗事實不一致的是（）A圖是向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰B圖是向盛有相同質量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同濃度的稀鹽酸至過量C圖是向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉D圖是向一定量的制取CO2后殘留的酸性廢水中加入過量Na2CO3溶液【考點】固體溶解度的影響因素；金屬活動性順序及其應用；生石灰的性質與用途；酸的化學性質【專題】元素化合物知識型【分析】A、生石灰可以和水反應生成氫氧化鈣，可以據此進行判斷；B、等質量的鎂和氧化鎂與足量的稀鹽酸反應，鎂生成的氯化鎂更多，可以據此解答；C、向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉后，鐵要先和硝酸銀溶液反應，可以據此解答該題；D、在鹽酸存在的條件下不能形成碳酸鈣沉淀，可以據此解答該題【解答】解：A、生石灰放入到飽和石灰水中后會吸收一定量水分，生成氫氧化鈣，恢復到原溫度會析出溶質，故溶液中溶質的質量減小，即圖象錯誤；故A正確；B、Mg+2HClMgCl2+H2，MgO+2HClMgCl2+H2O，觀察二者的方程式可知，MgMgCl2MgO24 95 40由此分析可知，等質量的鎂和氧化鎂與足量的稀鹽酸反應，鎂生成的氯化鎂更多，即圖象正確；故B錯誤；C、向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉后，鐵要先和硝酸銀溶液反應，即產生銅的起點不在原點，故C錯誤；D、在鹽酸存在的條件下不能形成碳酸鈣沉淀，即產生的沉淀的起點不在原點，故D錯誤故選A【點評】本題是一道多點知識考查題，解題的關鍵是對各相關知識的了解與分析，是一道反應與圖象結合的綜合題二、選擇填空題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分先在A、B、C中處補充一個符合題意的答案每小題的選擇2分，填充1分）11下列有關構成物質粒子的說法，正確的是CA、分子一定比原子大B、分子、原子都是保持物質性質的粒子C、分子、原子、離子都是構成物質的粒子D、物質狀態(tài)發(fā)生變化，是因為粒子間隔發(fā)生變化【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據已有的分子和原子的知識進行分析，分子和原子、離子是構成物質的基本微粒，分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子也可保持物質的化學性質，微粒之間有間隔，物質的三態(tài)變化是粒子之間的間隔發(fā)生變化的緣故【解答】解：A、分子和原子不能直接比較大小，分子比構成它的原子大，但不同的分子和原子無法比較，故錯誤；B、分子是保持物質化學性質的最小微粒，原子也可保持物質的化學性質，故錯誤；C、分子和原子、離子是構成物質的基本微粒，正確；D、物質的三態(tài)變化是粒子之間的間隔發(fā)生變化的緣故，正確；故答案為：C；間隔【點評】本題考查了分子和原子的有關知識，完成此題，可以依據已有的知識進行分析解答12飲料中的果味大多來自脂類丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品，飲料的調香劑關于丁酸丁酯說法正確的是BA、相對分子質量為116g B、分子中碳、氫、氧原子的個數比為3：6：1C、由20個原子構成 D、相對分子質量為116【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A、相對分子質量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫B(tài)、根據1個丁酸乙酯分子的構成進行分析判斷C、根據丁酸乙酯的微觀構成進行分析判斷【解答】解：A、相對分子質量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤B、1個丁酸乙酯分子是由6個碳原子、12個氫原子、2個氧原子構成的，則一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數比為3：6：1，故選項說法正確C、丁酸乙酯是由丁酸乙酯分子構成的，1個丁酸乙酯分子是由6個碳原子、12個氫原子和2個氧原子構成的，故選項說法錯誤D、丁酸乙酯C6H12O2的相對分子質量=126+112+162=116故選：B；補充：相對分子質量為116等【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力13除去下列各組物質中的少量雜質，所用方法正確的是A選項物質雜質除雜方法ACuCuO用足量稀鹽酸溶解后過濾，并洗凈和干燥所得固體BCaOCa（OH）2加入足量的稀鹽酸CH2CO通入O2，點燃DO2H2O通過濃硫酸【考點】物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的干燥（除水）；堿的化學性質【專題】物質的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質【解答】解：A、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應，并洗凈和干燥所得固體，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確B、CaO和Ca（OH）2均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤C、H2、CO通入O2均能燃燒，且在點燃條件下易發(fā)生爆炸，故選項所采取的方法錯誤D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則故答案為：A；通過濃硫酸【點評】物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵14下列滅火措施得當且滅火原理分析正確的是CA春游時在野外用水來滅火，目的是降低可燃物的著火點B實驗時酒精燈不小心碰翻，用沙子撲滅，目的是使可燃物與氧氣隔絕C森林大火時，迅速砍掉所有的樹木并運走，目的是移除可燃物D用燈帽蓋滅燃著的酒精燈目的是使可燃物與氧氣隔絕【考點】滅火的原理和方法【專題】化學與生活【分析】根據滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下，據此結合滅火方法進行分析解答【解答】解：A、春游時在野外用水來滅火，是利用了水蒸發(fā)時要吸收大量的熱，可降低可燃物的溫度到著火點以下，從而達到滅火的目的；可燃物的著火點一般是不變的，不能降低著火點，故選項說法錯誤B、實驗時酒精燈不小心碰翻，用濕抹布鋪蓋即可，能使可燃物與氧氣隔絕，故選項說法錯誤C、森林大火時，迅速砍掉所有的樹木并運走，是利用了移除可燃物的原理，故選項說法正確D、用燈帽蓋滅燃著的酒精燈、炒菜時油鍋中的油著火時用鍋蓋蓋滅等，是利用了使可燃物與氧氣隔絕的原理，從而達到滅火的目的故答案為：C；用燈帽蓋滅燃著的酒精燈等【點評】本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵15將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中待充分反應后過濾，再在濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣體產生，則在濾液中BA只有硝酸鋅和水 B一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵C一定沒有硝酸銀 D如果沒有硝酸銅，則一定沒有硝酸銀【考點】金屬的化學性質【專題】金屬與金屬材料【分析】根據金屬活動性順序表的應用分析在金屬活動性順序表中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來【解答】解：在金屬活動性順序中，鋅鐵氫銅銀，鐵能與硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，能與硝酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅，而鐵與硝酸鋅不反應，所以溶液中一定含有硝酸鋅、硝酸亞鐵，銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀在濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣體產生，說明鐵全部參加反應，硝酸銀和硝酸銅是否含有無法確定，如果沒有硝酸銅，則一定沒有硝酸銀故選B，補充D：硝酸銀【點評】本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題可以依據金屬活動性順序及其意義進行，結合題中實驗現象，分析反應的發(fā)生，判斷反應后所得固體的組成三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分）16請用化學用語填空：（1）2個鎂離子2Mg2+；（2）碘酒中的溶劑分子C2H5OH；（3）硝酸銨的化學式NH4NO3；（4）鉆石的主要成分C【考點】化學符號及其周圍數字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字（2）碘酒中的溶劑分子是酒精分子，寫出其分子符號即可（3）硝酸銨中銨根顯+1價，硝酸根顯1價，寫出其化學式即可（4）鉆石的主要成分金剛石，寫出其化學式即可【解答】解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個鎂離子可表示為：2Mg2+（2）碘酒中的溶劑分子是酒精分子，其分子符號為：C2H5OH（3）硝酸銨中銨根顯+1價，硝酸根顯1價，其化學式為：NH4NO3（4）鉆石的主要成分金剛石，其化學式為：C故答案為：（1）2Mg2+；（2）C2H5OH；（3）NH4NO3；（4）C【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵17學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題（1）在日常生活中，廚房常用的由金屬材料制成的物品有鐵鍋（寫出一種）（2）沼氣與天然氣的主要成分都是甲烷，其完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O（3）吸煙有害健康香煙煙氣中含有幾百種對人體有害的物質，如尼古丁、焦油、一氧化碳等，其中與血紅蛋白結合能力強的有毒氣體是CO（4）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的乳化作用【考點】金屬材料及其應用；乳化現象與乳化作用；書寫化學方程式；煙的危害性及防治【專題】化學用語和質量守恒定律；溶液、濁液與溶解度；金屬與金屬材料；化學與生活【分析】根據已有的金屬的應用解答，甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水；能與血紅蛋白結合的有毒氣體是一氧化碳；根據洗滌劑的乳化作用解答【解答】.解：（1）鐵鍋、菜刀是廚房常用的由金屬材料制成的物品，故填：鐵鍋（其他合理答案也可）；（2）甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，故填：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）能與血紅蛋白結合的有毒氣體是一氧化碳，故填：一氧化碳；（4）洗滌劑對油污具有乳化作用，故填：乳化【點評】本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行18人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關重要如圖，提供了幾種微量元素相關信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有2種；鋅原子核外電子數為30；硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成陰（選填“陰”或“陽”）離子缺碘可能造成的疾病有甲狀腺腫大【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據元素的名稱可以判斷出元素的種類，其中金屬元素指的是帶有“金”字偏旁的元素，可據此解答；根據原子的核外電子數=核內質子數=原子序數來完成解答；根據離子的形成過程以及元素與人體健康的關系來完成解答【解答】解：上述幾種元素中為金屬元素的有：鐵元素和鋅元素；從圖中可以知道鋅原子為30號元素，所以根據原子的核外電子數=核內質子數=原子序數，可以知道鋅原子的核外電子數為30；硒原子得到電子使質子數小于電子數，而電子帶負電，所以使硒原子帶上了兩個單位的負電荷，形成陰離子人體缺碘易患甲狀腺腫大故答案為：2；30；陰；甲狀腺腫大【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記元素周期表的特點及其應用，以及與之相關的知識然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可19如圖，為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是A、C（填序號）A、原子序數：ZYB、核外電子數：X=Y C、Y和Z處于同一周期【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加；質子數決定了元素的種類【解答】解：A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加所以原子序數：ZY，故A說法正確；B、根據不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數不同，A，D不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等；故B說法錯誤；C、根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；故填：A、C【點評】本題考查學生對元素周期律知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力20下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的部分溶解度數據，請回答下列問題：溫度（）1020406080KNO320.931.663.9110169NaCl35.83636.637.338.4（1）10時，KNO3溶解度是20.9g（2）60時，KNO3的飽和溶液中含有少量NaCl，通過降溫結晶方法獲得較純凈的KNO3晶體（3）T時，NaCl和KNO3的飽和溶液溶質的質量分數相同，該溫度范圍是b（填序號）a.1020b.2040c.4060d.6080（4）向20mL水中溶解一定量KNO3固體的操作如圖，請根據實驗現象和溶解度數據回答：A、B、C中溶液一定是不飽和溶液的是A當x=1.32g時，B中恰好沒有固體剩余【考點】固體溶解度的影響因素；結晶的原理、方法及其應用；飽和溶液和不飽和溶液；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】根據已有的知識進行分析，根據表格即可查出硝酸鉀在10時的溶解度；根據硝酸鉀的溶解度確定硝酸鉀能否全部溶解，再計算其溶液的質量；要分離硝酸鉀和氯化鈉的混合物，可以采用降溫結晶的方法；根據具體的溶解度判斷其溫度范圍；根據圖示結合具體的數據判斷溶液的狀態(tài)，據此解答【解答】解：（1）根據表格即可查出硝酸鉀在10時的溶解度為20.9g，故填：20.9；（2）60時，KNO3的飽和溶液中含有少量NaCl，由于硝酸鉀的溶解度受溫度影響大，而氯化鈉的溶解度受溫度影響不大，可以使用降溫結晶的方法除去氯化鈉，故填：降溫結晶；（3）T時，NaCl和KNO3的飽和溶液溶質質量分數相同，在該溫度時二者具有相同的溶解度，根據表格可以看出，在2040溫度范圍內氯化鈉和硝酸鉀具有相同的溶解度，觀察選項，故填：b；（4）20時硝酸鉀的溶解度是31.6g，20mL水就是20g水，能溶解硝酸鉀的質量最多是6.32g，故加入5g硝酸鉀形成的A溶液是不飽和溶液，繼續(xù)加入Xg硝酸鉀，形成的溶液B有固體剩余，故B是飽和溶液，溫度升高到T形成的溶液C，固體無剩余，因為不知道具體的溫度，故硝酸鉀可以是恰好溶解形成飽和溶液也可能是溶解后形成不飽和溶液；要使X恰好完全溶解，則X=6.325=1.32，故填：A；1.32【點評】本題考查了溶解度的有關知識，完成此題，可以依據題干提供的信息結合溶解度的概念進行21已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下，加熱能分解產生三種氧化物B、C、D，它們與其它物質間的轉化關系如圖所示，其中E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質量為160，X、Y、Z均為單質試解答下列問題：（1）寫出有關物質的化學式：BH2O；CCO2；EFe2O3（2）寫出有關反應的化學方程式：反應H2C2O4CO+CO2+H2O；反應3CO+Fe2O32Fe+3CO2（3）說出單質Y的用途支持燃燒（一條即可）【考點】物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式【專題】框圖型推斷題【分析】（1）根據質量守恒定律可知BCD物質中的元素從H、C、O三種元素考慮；由于B能分解得到X和Y兩種單質，可知B是水；再根據Z單質能生成淺綠色溶液，說明Z是鐵；D中不能含有鐵，所以E中是鐵的化合物，且根據E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質量為160，推測出E的化學式，再根據D具有還原性考慮D和C屬于什么物質；（2）根據方程式的書寫方法考慮本題；（3）根據氧氣的用途考慮【解答】解：根據質量守恒定律可知BCD物質中的元素從H、C、O三種元素中選，由于B能分解得到X和Y兩種單質，可知B是水，水電解能生成氫氣和氧氣，所以X和Y應該是氫氣和氧氣中選，再根據Z單質通過反應能生成淺綠色溶液和X，說明Z是鐵，X是氫氣，所以Y是氧氣；由于D中不能含有鐵元素，所以E中是鐵的化合物，且根據E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質量為160，所以E是氧化鐵，所以D具有還原性，且D是化合物，三大還原劑有：氫氣、一氧化碳、碳，所以D是一氧化碳，一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，所以C是二氧化碳；因此B是水，C是二氧化碳，E是氧化鐵；故填：H2O； CO2； Fe2O3；（2）反應的反應物是H2C2O4，生成物是CO、CO2、H2O，反應條件是濃硫酸催化和加熱；故反應的方程式為：H2C2O4CO+CO2+H2O；反應的反應物是一氧化碳和氧化鐵，生成物是鐵和二氧化碳，反應條件是高溫；故反應的方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；故填：H2C2O4CO+CO2+H2O；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）Y是氧氣，氧氣的作用是支持燃燒和供給呼吸；故填：支持燃燒【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可四、實驗與探究題（本大題包括3小題共25分）22在實驗臺上擺放著下列儀器和藥品根據提供的儀器和藥品可以制取的氣體是CO2，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，制取該氣體應選擇的儀器為（填序號）利用提供的藥品還可以制取初中學習過的另一種氣體，利用該藥品制取氣體時，還需要補充的玻璃儀器是酒精燈（填名稱）【考點】二氧化碳的實驗室制法；氧氣的制取裝置；書寫化學方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】由題目中的藥品：石灰石和稀鹽酸、高錳酸鉀可知，可用來制取二氧化碳和氧氣；由于儀器中沒有酒精燈，所以只有制取二氧化碳；由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應，生成氯化鈣和水和二氧化碳；可選錐形瓶作為反應容器，導氣管、集氣瓶（收集二氧化碳）；二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁去分析；由于藥品中有高錳酸鉀，故還可制取氧氣由于反應需要加熱，所以還要加的儀器是酒精燈【解答】解：由題目中的藥品：石灰石和稀鹽酸、高錳酸鉀可知，可用來制取二氧化碳和氧氣；由于儀器中沒有酒精燈，所以只有制取二氧化碳；由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸，二者接觸就會發(fā)生反應，生成氯化鈣和水和二氧化碳，其化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；可選錐形瓶作為反應容器，導氣管、集氣瓶（收集二氧化碳）；由于藥品中有高錳酸鉀，故還可制取氧氣用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，由于反應需要加熱，所以還要加的儀器是酒精燈故答案為：酒精燈CO2、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2、；酒精燈【點評】熟練掌握實驗室中制取氧氣和二氧化碳的原理，明確二氧化碳的檢驗和驗滿的方法的區(qū)別23以下是初中化學的一些基本實驗：上述實驗中不能達到實驗目的是A（填字母）A中盛放木炭的儀器名稱是燃燒匙；B中玻璃棒的作用是攪拌散熱；一段時間后，C中的實驗現象為鐵絲生銹，U形管中液面左高右低；D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，酒精燈的作用是點燃未反應的CO，防止其污染空氣【考點】空氣組成的測定；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；一氧化碳還原氧化鐵；金屬銹蝕的條件及其防護；書寫化學方程式【專題】實驗性簡答題【分析】A、B、C、D四個實驗中：A實驗生成物為二氧化碳氣體，不能形成氣壓差，故不能達到實驗目的；而B、C、D三個實驗可以完成，能夠能達到實驗目的；A中盛放木炭的儀器名稱是燃燒匙；B實驗稀釋濃硫酸，玻璃棒攪拌并及時散熱；C實驗鐵絲生銹消耗空氣中的氧氣，管內外形成氣壓差，故U型管中液面左高右低；D實驗一氧化碳還原氧化鐵，已知反應物一氧化碳和氧化鐵，生成物為二氧化碳和鐵，反應條件為高溫；反應完，將有尾氣一氧化碳，故需要處理掉【解答】解：經分析A、B、C、D四個實驗，A實驗生成物為二氧化碳氣體，不能形成氣壓差，故不能達到實驗目的；A中盛放木炭的儀器名稱是燃燒匙；B中玻璃棒的作用是攪拌、散熱；一段時間后，C中的實驗現象為鐵絲生銹，U型管中液面左高右低；D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；酒精燈的作用是點燃未反應的CO，防止其污染空氣故答案為：A；燃燒匙；攪拌散熱；鐵絲生銹，U形管中液面左高右低；Fe2O3+3CO2Fe+3CO2； 點燃未反應的CO，防止其污染空氣【點評】了解金屬生銹的條件，探究測定空氣中氧氣含量的方法；掌握濃硫酸的性質和稀釋方法及其注意事項；掌握一氧化碳還原氧化鐵的實驗原理及注意事項24在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液，同學們對該實驗進行了一系列的探究探究一M溶液中的溶質是什么？（1）【提出猜想】該組同學認為M物質的溶質有兩種可能：是氫氧化鈣是CaCl2【收集資料】CaCl2水溶液呈中性（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現象實驗結論取少量M溶液于試管中，向其中滴加 酚酞溶液變紅猜想正確探究二過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：實驗步驟實驗現象實驗結論取樣于試管中，滴入兩滴稀鹽酸沒有氣體產生“猜想一”不成立它們是實驗結論是否正確？理由是？不正確，滴入的鹽酸太少（4）【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成實驗操作實驗現象實驗結論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立若A中沒有沉淀，B中產生沉淀“猜想二”成立若AB中都沒有沉淀“猜想三”成立【考點】缺失標簽的藥品成分的探究；堿的化學性質；鹽的化學性質【專題】科學探究【分析】根據碳酸鈉的性質和部分標簽的內容進行猜想；根據氫氧化鈣或氯化鈣溶液的酸堿性分析設計實驗，根據反應寫出反應的方程式；根據碳酸鈉與氫氧化鈣的反應及反應物的量分析猜想；根據氫氧化鈉、碳酸鈉能與鹽酸反應分析實驗的結論；根據碳酸鈉與氯化鈣的反應、氫氧化鈣與碳酸鈉的反應完成實驗【解答】解：探究一 （1）由標簽可知，溶液為鈣的化合物溶液，能與碳酸鈉的反應可能是氫氧化鈣或氯化鈣，故填：氫氧化鈣；（2）由于氫氧化鈣溶液顯堿性，氯化鈣溶液呈中性，所以加入酚酞試液溶液會變紅，故填：溶液變紅；探究二【提出猜想】由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，由于反應的量不同，所以，過濾后澄清濾液中會有的溶質可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca（OH）2 或NaOH；故填：NaOH和Ca（OH）2；（3）由于溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應，即使溶