九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版12

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2016-2017學(xué)年江蘇省無錫市張涇中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一.選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A紅磷燃燒B玻璃破碎C冰雪融化D干冰升華2以下屬于純凈物的是（）A冰水混合物B礦泉水C海水D潔凈的空氣3下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（）A氧氣極易溶于水B氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體C在通常情況下氧氣是無色無味的氣體D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體4下列物質(zhì)中含有氧分子的是（）A二氧化錳B高錳酸鉀C過氧化氫D空氣5下列不屬于緩慢氧化的是（）A食物腐爛B酒的釀造C動植物呼吸D汽油燃燒6商場、醫(yī)院、火車站最常見的圖標(biāo)是（）ABCD7區(qū)分空氣、氮?dú)?、氧氣三種氣體，最好的方法是（）A帶火星的木條B燃著的木條C澄清的石灰水D燃著的硫磺8如圖所示操作中，正確的是（）A取用液體B點(diǎn)燃酒精燈C稱量氯化鈉固體D加熱固體9下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述正確的是（）A鐵絲：火星四射B木炭：產(chǎn)生二氧化碳C硫：藍(lán)紫色火焰D紅磷：大量白煙10不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）A用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)B變化時發(fā)光發(fā)熱C在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)D用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁112013年12月6日，無錫市已經(jīng)持續(xù)幾日的霧霾天氣仍在繼續(xù)加重，PM2.5指數(shù)連續(xù)爆表，請你分析下列情況：建筑施工的揚(yáng)塵；秸稈的大量焚燒；動植物的呼吸；汽車尾氣的排放其中可能引起霧霾天氣的是（）ABCD12下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述不正確的是（）A用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量B檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導(dǎo)管伸入燒杯內(nèi)水中C給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱D制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品13下列關(guān)于二氧化錳作催化劑的說法中，正確的是 （）A二氧化錳可以使過氧化氫很快分解產(chǎn)生氧氣B不加二氧化錳，過氧化氫就不能分解C加入二氧化錳可以使過氧化氫分解出更多的氧氣D二氧化錳在過氧化氫分解前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變14從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A汽油揮發(fā)分子的體積變大B水電解生成氫氣和氧氣分子是可以分的C酒香不怕巷子深分子是不斷運(yùn)動的D向籃球中打氣分子間有間隔15某校興趣小組同學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對于原裝置，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢反應(yīng)容積體積小，藥品消耗少B裝置簡潔，減少了甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差C白磷比紅磷著火點(diǎn)高，使用安全D容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確算出空氣中氧氣的含量二、非選擇題16在氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、氖氣、水蒸汽五種物質(zhì)中：（1）植物光合作用用到；（2）煉鋼時用到的氣體是；（3）食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣；（4）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充；（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是17寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：（1）硫在氧氣中燃燒：（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣：（3）鐵絲在氧氣中燃燒：（4）石蠟在氧氣中燃燒：以上屬于化合反應(yīng)的是：（填序號）18（11分）實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來制取氣體：（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性如圖I所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到，則裝置不漏氣（3）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式是：高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在試管口加若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是若要得到較干燥的氧氣，選用的收集裝置用該裝置收集氧氣如何驗(yàn)滿（4）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體，NO 是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物寫出NO2與水反應(yīng)的表達(dá)式，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到、現(xiàn)象 用圖H裝置演示分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣19某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制氧氣的條件進(jìn)行如下探究：（a）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱；將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢中反應(yīng)的符號表達(dá)式是；中x的值應(yīng)為【猜想】除二氧化錳，氧化銅外，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/氯酸鉀580氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370氯酸鉀、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）390由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)對比，證明猜想合理實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是（b）乙探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素實(shí)驗(yàn)記錄如下：過氧化氫溶液的質(zhì)量過氧化氫的濃度二氧化錳的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生VO250.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，過氧化氫分解得越快，本實(shí)驗(yàn)中測量O2體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇：（填字母）20在做“鐵在氧氣里”實(shí)驗(yàn)時，小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與探究一：探究是否需要純氧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：取0.38mm的，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象O2%90%70%65%60%55%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈、時間長，效果好比90%弱，時間短，實(shí)驗(yàn)成功比70%弱，時間比70%短，實(shí)驗(yàn)成功比65%弱，時間更短，實(shí)驗(yàn)成功難以，只是發(fā)紅結(jié)論：就0.38mm而言，所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為，且氧氣濃度越大，現(xiàn)象越（填“劇烈”或“不劇烈”）；拓展：上述關(guān)于所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理，請說出理由？（填“合理”或“不合理”），理由：；探究二：探究產(chǎn)生火星四射的原因?qū)嶒?yàn)內(nèi)容：取純和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的（直徑均為0.20mm），分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C%純0.1%0.32%0.52%0.69%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)欠成功火星四射現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)成功比0.32%劇烈，火星四射更明顯，實(shí)驗(yàn)成功比0.52%更劇烈，火星四射，實(shí)驗(yàn)成功結(jié)論：產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和（填元素符號）有關(guān)，就0.20mm而言，劇烈程度和其含量的關(guān)系為在做“鐵在氧氣里”實(shí)驗(yàn)時一般會用法收集氧氣這樣便于在氣瓶底部留一層水，留水是為了2016-2017學(xué)年江蘇省無錫市張涇中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一.選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A紅磷燃燒B玻璃破碎C冰雪融化D干冰升華【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、紅磷燃燒生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、玻璃破碎只是形狀的改變，屬于物理變化，故B錯；C、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C錯；D、干冰升華是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化，故D錯故選A【點(diǎn)評】正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化2以下屬于純凈物的是（）A冰水混合物B礦泉水C海水D潔凈的空氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：A、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A正確；B、礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；C、海水中含有氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；D、潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯故選A【點(diǎn)評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成3下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（）A氧氣極易溶于水B氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體C在通常情況下氧氣是無色無味的氣體D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體【考點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)對氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的記憶回答本題【解答】解：A、氧氣是一種不易溶于水的氣體，故說法錯誤；B、氧氣在加壓、降溫會變成液體或固體，故說法正確；C、通常狀況下氧氣是一種無色無味的氣體，故說法正確；D、氧氣可以與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，故說法正確答案：A【點(diǎn)評】答本題關(guān)鍵是要熟悉氧氣的顏色、狀態(tài)、溶解性、化學(xué)性質(zhì)比較活潑4下列物質(zhì)中含有氧分子的是（）A二氧化錳B高錳酸鉀C過氧化氫D空氣【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的組成方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論空氣中含有氧氣，故含有氧分子【解答】解：A、二氧化錳中含有氧元素，而無氧氣分子，故A不符合題意；B、高錳酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故B不符合題意；C、過氧化氫中含有氧元素，而無氧氣分子，故C不符合題意；D、空氣中含有氧氣，氧氣中含有氧分子，故D符合題意故選：D【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的組成，只有這樣才能對問題做出正確的判斷5下列不屬于緩慢氧化的是（）A食物腐爛B酒的釀造C動植物呼吸D汽油燃燒【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】根據(jù)緩慢氧化的定義可知緩慢氧化是指氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不易被察覺，其特點(diǎn)為放出熱量但不發(fā)光來分析解答【解答】解：A、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，則包含緩慢氧化，故A錯；B、酒的釀造過程屬于緩慢氧化反應(yīng)造成的，不易被察覺，故B錯；C、動植物的呼吸是體內(nèi)有機(jī)物在酶的作用下與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)的過程，則包含緩慢氧化，故C錯；D、汽油燃燒有明顯的發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，是劇烈的氧化反應(yīng)，則不包含緩慢氧化，故D正確故選D【點(diǎn)評】本題考查緩慢氧化，明確燃燒、自燃、爆炸、緩慢氧化幾個易混的基本概念是解決該題目的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)熟悉生活中常見的緩慢氧化反應(yīng)來解答6商場、醫(yī)院、火車站最常見的圖標(biāo)是（）ABCD【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件【專題】公共標(biāo)志型【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，商場、醫(yī)院、火車站是人員密集的地方，如果存在不安全因素或環(huán)境污染問題，都會給人們帶來一定程度的危害【解答】解：在人員比較密集的地方要嚴(yán)禁吸煙，吸煙容易引起火災(zāi)，香煙燃燒后產(chǎn)生大量有害的物質(zhì)，污染環(huán)境，觀察選項(xiàng)，故選：D【點(diǎn)評】本題主要考查了公共消防安全以及環(huán)境污染等方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們記住常見的安全圖標(biāo)，以便靈活應(yīng)用7區(qū)分空氣、氮?dú)?、氧氣三種氣體，最好的方法是（）A帶火星的木條B燃著的木條C澄清的石灰水D燃著的硫磺【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】將所用試劑分別置于空氣、氧氣、氮?dú)庵?，只要出現(xiàn)的現(xiàn)象不同，就能鑒別開【解答】解：A、將帶火星的木條，分別伸入三種氣體中，只有一瓶內(nèi)能使帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣，其余兩種氣體不能鑒別，故A錯誤；B、將燃著的木條分別伸入三種氣體中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是氮?dú)?，照常燃燒的是空氣，燃著的木條能鑒別，是最好的方法，故B正確；C、分別加入澄清石灰水，都不變渾濁，所以不能鑒別，故C錯誤；D、硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，在氮?dú)庵胁蝗紵軈^(qū)別，但是硫燃燒生成二氧化硫會污染空氣，所以不是最好的方法，故D錯誤故選B【點(diǎn)評】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別8如圖所示操作中，正確的是（）A取用液體B點(diǎn)燃酒精燈C稱量氯化鈉固體D加熱固體【考點(diǎn)】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；加熱器皿-酒精燈；給試管里的固體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、取用液體藥品時，注意標(biāo)簽的位置、瓶塞的放置等；B、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來引燃C、使用托盤天平稱量藥品時，要“左物右碼”；D、給試管內(nèi)的固體加熱時，試管口應(yīng)向下傾斜，防止反應(yīng)有水生成，倒流引起試管炸裂【解答】解：A、往試管內(nèi)傾倒液體時，試管要略微傾斜，瓶口緊挨著試管口傾倒，避免液體濺出，標(biāo)簽向著手心，瓶塞倒放故A實(shí)驗(yàn)操作正確；B、禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，以防引起火災(zāi)故B實(shí)驗(yàn)操作錯誤；C、砝碼與氯化鈉固體的位置放反了故C實(shí)驗(yàn)操作錯誤；D、給試管內(nèi)的固體加熱，試管口沒有略向下傾斜故D實(shí)驗(yàn)操作錯誤；故選：A【點(diǎn)評】掌握一些實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；了解托盤天平的使用方法；了解液體取用的方法；掌握制取給試管內(nèi)固體加熱需要注意事項(xiàng)9下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述正確的是（）A鐵絲：火星四射B木炭：產(chǎn)生二氧化碳C硫：藍(lán)紫色火焰D紅磷：大量白煙【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯誤B、木炭在空氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯誤C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法錯誤D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法正確故選：D【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別10不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）A用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)B變化時發(fā)光發(fā)熱C在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)D用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成化學(xué)變化時常常伴隨著一些現(xiàn)象【解答】解：A、用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)，說明蠟燭不完全燃燒生成了碳B、發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象，但是發(fā)光放熱并不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變化例如，電燈通電時也發(fā)光放熱，但是不屬于化學(xué)變化C、說明有新物質(zhì)水生成D、說明生成了新物質(zhì)二氧化碳故選B【點(diǎn)評】本題主要考查了化學(xué)變化的本質(zhì)方面的問題112013年12月6日，無錫市已經(jīng)持續(xù)幾日的霧霾天氣仍在繼續(xù)加重，PM2.5指數(shù)連續(xù)爆表，請你分析下列情況：建筑施工的揚(yáng)塵；秸稈的大量焚燒；動植物的呼吸；汽車尾氣的排放其中可能引起霧霾天氣的是（）ABCD【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒霧霾天氣中PM2.5是首要污染物，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物；可能引起霧霾天氣的是：建筑施工的揚(yáng)塵；秸稈的大量焚燒；汽車尾氣的排放【解答】解：A、霧霾天氣中PM2.5是首要污染物，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物；可能引起霧霾天氣的是：建筑施工的揚(yáng)塵、秸稈的大量焚燒、汽車尾氣的排放；故選項(xiàng)正確；B、動植物的呼吸生成的是二氧化碳，二氧化碳是空氣的成分，不屬于污染物，故選項(xiàng)錯誤；C、動植物的呼吸生成的是二氧化碳，二氧化碳是空氣的成分，不屬于污染物，故選項(xiàng)錯誤；D、動植物的呼吸生成的是二氧化碳，二氧化碳是空氣的成分，不屬于污染物，故選項(xiàng)錯誤；故選A【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中12下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述不正確的是（）A用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量B檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導(dǎo)管伸入燒杯內(nèi)水中C給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱D制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平；給試管里的固體加熱；檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)天平的使用方法考慮；B、根據(jù)裝置氣密性檢查方法考慮；C、根據(jù)給試管內(nèi)藥品加熱的注意事項(xiàng)考慮；D、根據(jù)制取氣體時的操作要點(diǎn)考慮【解答】解：A、用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后加入藥品稱量，故A說法正確；B、裝置氣密性檢查方法：先連接裝置，將導(dǎo)管一端浸入水中，再用手掌緊握試管外壁，看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生，故B操作錯誤；C、給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱，否則會由于試管受熱不均破裂，故C操作正確；D、制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品，否則會由于漏氣而收集不到氣體，故D操作正確故選B【點(diǎn)評】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范13下列關(guān)于二氧化錳作催化劑的說法中，正確的是 （）A二氧化錳可以使過氧化氫很快分解產(chǎn)生氧氣B不加二氧化錳，過氧化氫就不能分解C加入二氧化錳可以使過氧化氫分解出更多的氧氣D二氧化錳在過氧化氫分解前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】催化劑的概念是這樣描述的：“在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑”可根據(jù)催化劑的定義分析、解答此題【解答】解：A、二氧化錳做過氧化氫的催化劑，能加快其反應(yīng)速度；故A正確；B、過氧化氫不加二氧化錳也能分解產(chǎn)生氧氣，只不過分解速率慢；故B不正確；C、二氧化錳只是改變過氧化氫的分解速率，不會使其分解生成氧氣的量增多；故C不正確；D、二氧化錳在過氧化氫分解的反應(yīng)里做催化劑，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；故D正確故選A、D【點(diǎn)評】對于概念的而理解，尤其是關(guān)鍵點(diǎn)的理解一定要準(zhǔn)確到位，把握實(shí)質(zhì)14從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A汽油揮發(fā)分子的體積變大B水電解生成氫氣和氧氣分子是可以分的C酒香不怕巷子深分子是不斷運(yùn)動的D向籃球中打氣分子間有間隔【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、汽油揮發(fā)，是因?yàn)槠头肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動的，運(yùn)動到空氣中去了，且分子間的間隔（而不是分子的體積）發(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋錯誤B、水電解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓?、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確C、酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫葡阒泻械木凭肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒的香味，故選項(xiàng)解釋正確D、向籃球中打氣，是因?yàn)槭欠肿娱g有間隙，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確故選：A【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵15某校興趣小組同學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對于原裝置，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢反應(yīng)容積體積小，藥品消耗少B裝置簡潔，減少了甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差C白磷比紅磷著火點(diǎn)高，使用安全D容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確算出空氣中氧氣的含量【考點(diǎn)】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】根據(jù)兩套裝置的特點(diǎn)進(jìn)行對比分析逐項(xiàng)判斷；白磷的著火點(diǎn)比紅磷低的性質(zhì)是不變的【解答】解：A、通過裝置可以看出，乙裝置的反應(yīng)容器體積小，里面密封的空氣就少，則藥品消耗少的說法正確；B、乙裝置比較簡潔，空氣只存在于注射器內(nèi)，而甲裝置的氣體除了集氣瓶內(nèi)的外，導(dǎo)氣管中也含有氣體，因此可以減少甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差的說法正確；C、著火點(diǎn)是物質(zhì)的一種性質(zhì)，白磷比紅磷著火點(diǎn)低，故說法錯誤；D、乙容器內(nèi)徑相等，通過注射器上的刻度易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量的說法正確；故選項(xiàng)為：C【點(diǎn)評】本題通過兩套不同的裝置的對比進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定，解題的關(guān)鍵是明確測定的原理并通過裝置的對比進(jìn)行客觀的評價，難度不大二、非選擇題16在氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、氖氣、水蒸汽五種物質(zhì)中：（1）植物光合作用用到二氧化碳；（2）煉鋼時用到的氣體是氧氣；（3）食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣氮?dú)?；?）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充氖氣；（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽【考點(diǎn)】常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析【解答】解：（1）植物光合作用用到二氧化碳；（2）煉鋼時用到的氣體是氧氣；（3）食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣氮?dú)猓唬?）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充氖氣；（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽；故答案為：二氧化碳；氧氣；氮?dú)?；氖氣；水蒸汽【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對生活中常用和常見的一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途的了解，有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行遷移應(yīng)用，利用化學(xué)提高對生活的認(rèn)識17寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣二氧化硫或S+O2SO2（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣：過氧化氫水+氧氣或H2O2H2O+O2（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4（4）石蠟在氧氣中燃燒：石蠟+氧氣二氧化碳+水以上屬于化合反應(yīng)的是：（1）、（3）（填序號）【考點(diǎn)】書寫文字（符號）表達(dá)式；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可【解答】解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫；故填：硫+氧氣二氧化硫或S+O2SO2（2）過氧化氫分解生成水和氧氣；故填：過氧化氫水+氧氣或H2O2H2O+O2（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故填：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；（4）石蠟與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，故填：石蠟+氧氣二氧化碳+水；（1）、（3）符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故填：（1）、（3）【點(diǎn)評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題18（11分）（2016秋無錫校級月考）實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來制取氣體：（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a錐形瓶（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性如圖I所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣（3）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，高錳酸鉀制氧氣的符號表達(dá)式是：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是F若要得到較干燥的氧氣，選用的收集裝置D用該裝置收集氧氣如何驗(yàn)滿（4）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體，NO 是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物寫出NO2與水反應(yīng)的表達(dá)式3NO2+H2O2HNO3+NO，；上，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色，、試管內(nèi)上升一段液柱現(xiàn)象 用圖H裝置演示分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在上（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；分子的定義與分子的特性；書寫符號表達(dá)式【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析；（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣；（3）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣時的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥進(jìn)行分析；根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析；（4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式；由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，當(dāng)有3體積的二氧化氮?dú)怏w時，與水反應(yīng)后生成的一氧化氮?dú)怏w是1體積，并且試管中的二氧化氮消失，生成無色的一氧化氮?dú)怏w，可解決此題；微觀粒子是不斷運(yùn)動的，密度越大的氣體，運(yùn)動的越慢，密度越小的氣體，運(yùn)動的越快【解答】解：（1）圖中標(biāo)號a的儀器是錐形瓶；（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，則裝置不漏氣；故答案為：長頸漏斗末端有氣泡冒出；（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥；用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿；（4）二氧化氮和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3NO2+H2O2HNO3+NO；由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，當(dāng)有3體積的二氧化氮?dú)怏w時，與水反應(yīng)后生成的一氧化氮?dú)怏w是1體積，并且試管中的二氧化氮消失，生成無色的一氧化氮?dú)怏w，故填：試管內(nèi)上升一段液柱，試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色；因?yàn)槎趸拿芏缺瓤諝獯?，所以二氧化氮比空氣運(yùn)動的慢，為了縮短演示實(shí)驗(yàn)的時間，二氧化氮最好放在上面的集氣瓶中，故填：上故答案為：（1）錐形瓶；（2）長頸漏斗末端有氣泡冒出；（3）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；一團(tuán)棉花；F；D；將帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿；（4）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（5）3NO2+H2O2HNO3+NO，試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o色，試管內(nèi)上升一段液柱；上【點(diǎn)評】本題主要考查常見氣體制取反應(yīng)原理的書寫和實(shí)驗(yàn)裝置的選取，屬于基礎(chǔ)知識的考查，可以培養(yǎng)同學(xué)們的識記能力19某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制氧氣的條件進(jìn)行如下探究：（a）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱；將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢中反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KClO32KCl+3O2；中x的值應(yīng)為3.0【猜想】除二氧化錳，氧化銅外，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/氯酸鉀580氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370氯酸鉀、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）390由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)對比，證明猜想Fe2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑合理實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳（b）乙探究了影響過氧化氫溶液分解速率的某種因素實(shí)驗(yàn)記錄如下：過氧化氫溶液的質(zhì)量過氧化氫的濃度二氧化錳的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生VO250.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，過氧化氫分解得越快，過氧化氫溶液的濃度越大本實(shí)驗(yàn)中測量O2體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇：c（填字母）【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；量氣裝置；催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專題】科學(xué)探究【分析】（a）根據(jù)氯酸鉀在氧化銅做催化劑的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析；根據(jù)控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析；（b）根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知過氧化氫溶液的濃度越大過氧化氫分解得越快進(jìn)行解答【解答】解：（a）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下分解成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2；控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果；因此為形成對照，在兩個實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取用相同質(zhì)量的氯酸鉀且二氧化錳和氧化銅的量也應(yīng)相同，由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)對比可知，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑；實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳；故答案：2KClO32KCl+3O2；3.0；Fe2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑；二氧化錳；（b）根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知過氧化氫溶液的濃度越大過氧化氫分解得越快，氧氣的密度小于水的密度，所以實(shí)驗(yàn)中測量O2體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇c故填：過氧化氫溶液的濃度越大；c【點(diǎn)評】本題通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用，側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾?0在做“鐵在氧氣里”實(shí)驗(yàn)時，小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與探究一：探究是否需要純氧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：取0.38mm的，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象O2%90%70%65%60%55%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈、時間長，效果好比90%弱，時間短，實(shí)驗(yàn)成功比70%弱，時間比70%短，實(shí)驗(yàn)成功比65%弱，時間更短，實(shí)驗(yàn)成功難以，只是發(fā)紅結(jié)論：就0.38mm而言，所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為55%，且氧氣濃度越大，現(xiàn)象越劇烈（填“劇烈”或“不劇烈”）；拓展：上述關(guān)于所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理，請說出理由？不合理（填“合理”或“不合理”），理由：因?yàn)椋?.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%59%的范圍內(nèi)燃燒；探究二：探究產(chǎn)生火星四射的原因?qū)嶒?yàn)內(nèi)容：取純和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的（直徑均為0.20mm），分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C%純0.1%0.32%0.52%0.69%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)欠成功火星四射現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)成功比0.32%劇烈，火星四射更明顯，實(shí)驗(yàn)成功比0.52%更劇烈，火星四射，實(shí)驗(yàn)成功結(jié)論：產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和C（填元素符號）有關(guān)，就0.20mm而言，劇烈程度和其含量的關(guān)系為對0.2mm的鐵絲而言，含碳量越高，火星四射現(xiàn)象越明顯在做“鐵在氧氣里”實(shí)驗(yàn)時一般會用排水法收集氧氣這樣便于在氣瓶底部留一層水，留水是為了防止生成物降落下來炸裂瓶底【考點(diǎn)】探究氧氣的性質(zhì)【專題】科學(xué)探究【分析】【探究一】由圖表可知，0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為大于55%且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈；（1）根據(jù)0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%59%的范圍內(nèi)燃燒進(jìn)行解答；【探究二】：由圖表可知，鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和碳元素含量有關(guān)且對0.2mm的鐵絲而言，含碳量越高，火星四射現(xiàn)象越明顯；【解答】解：【探究一】由圖表可知，0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為大于55%且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈；（1）0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%59%的范圍內(nèi)燃燒，所以上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是不合理；【探究二】：由圖表可知，鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和碳元素含量有關(guān)且對0.2mm的鐵絲而言，含碳量越高，火星四射現(xiàn)象越明顯；在做“鐵在氧氣里”實(shí)驗(yàn)時一般會用排水法收集氧氣這樣便于在氣瓶底部留一層水，留水是為了防止生成物降落下來炸裂瓶底故答案為：【探究一】：55%；劇烈；（1）不合理；因?yàn)椋?.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%59%的范圍內(nèi)燃燒；【探究二】：C；對0.2mm的鐵絲而言，含碳量越高，火星四射現(xiàn)象越明顯；排水；防止生成物降落下來炸裂瓶底【點(diǎn)評】此題是一道有關(guān)物質(zhì)燃燒的探究題，解題的關(guān)鍵是利用所學(xué)的有關(guān)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)的題中信息對問題進(jìn)行分析和探討