七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題 新人教版8

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2016年崇仁二中七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分） 1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.吝嗇（s） 感概 煞有介事(sh) 饑腸漉漉 B.譬如（b） 云霄 人跡罕至(hǎn) 花團(tuán)綿簇 C.一霎（sh） 陰蔽 威風(fēng)凜凜(l?ng) 眾目睽睽 D.確鑿（zo） 絮叨 踉踉蹌蹌(qing) 人聲鼎沸 2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.李白和杜甫的詩(shī)歌有著截然不同的風(fēng)格，也形成了兩大不同的流派。 B.小明和小李確實(shí)是各得其所，都找到了自己所感興趣的書(shū)籍。 C.正當(dāng)他一籌莫展之時(shí)，陳老師的提示讓他恍然大悟，終于解出這道難題。 D.海倫凱勒分不清“杯”是“杯”，“水”是“水”，總將二者混一為談。 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。 B.“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)。 C.許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。 D.這種盆景最好放在案頭上較合適。 4、下列組句成段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》. ②陸機(jī)聽(tīng)了不禁嘲笑左思自不師恩力，說(shuō)即使費(fèi)力寫(xiě)成，也一定毫無(wú)價(jià)值。 ③西晉文學(xué)家左思受張衡《兩京賦》的啟發(fā)，決定撰寫(xiě)《三都賦》。 ④左思用行動(dòng)證明：成功來(lái)自于認(rèn)益智目標(biāo)，持之以恒。 ⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專(zhuān)心致志，奮力寫(xiě)作，反復(fù)修改。 A．③①②⑤④ B．④③⑤②① C．③②⑤①④ D．②③⑤①④ 5、根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ________崖壁下有幾處墳地．墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎．字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗．被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。 B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽(yáng)的照射下．枯草和落葉閃著不定的光．崖壁像一道巨大的屏障．矗立在江對(duì)岸。 D.一行白帆閃著日月的羽翼，從下游上來(lái);山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸峭壁上。 二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分） （一）閱讀下面這首詩(shī)，完成第6—7題。（每小題2分，共4分） 題大庾嶺北驛 宋之問(wèn) 陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。 江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 注：此詩(shī)為作者被貶嶺南時(shí)，途經(jīng)大瘐嶺，在大庾嶺館驛所作。 6、下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.首聯(lián)詩(shī)人由看到的景象聯(lián)想到大庾嶺有十月北雁南歸至此，不再過(guò)嶺的傳說(shuō)。 B.頷聯(lián)可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人被貶之地非常荒涼，而且歸鄉(xiāng)之日遙遙有期。 C.頸聯(lián)以景襯情，寂靜、荒涼的景象渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。 D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人站在大庾嶺上回望北方家鄉(xiāng)，還能看到故鄉(xiāng)山嶺上的梅花來(lái)寄托離別的不舍和思鄉(xiāng)之情。 7.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.詩(shī)中將“大雁至此回”和“我行殊未已”形成鮮明的對(duì)比，來(lái)突出被貶之地的荒涼和詩(shī)人內(nèi)心的悲苦。 B.全詩(shī)用詞考究，思鄉(xiāng)之憂(yōu)傷與行程之艱難緊密結(jié)合，表達(dá)了強(qiáng)烈的哀傷與沉痛之意，情真意切，感人肺腑。 C.全詩(shī)旨在寫(xiě)"愁"，全篇卻未著"愁"字，這對(duì)全詩(shī)情感的表達(dá)有著一定的損害。 D.整首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)見(jiàn)到的景物，委婉而深切地抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心飽含的被貶痛苦以及思念家鄉(xiāng)的憂(yōu)傷。 （二）閱讀下面文言文，完成第8—13題（12分） 釋盜遺布 陳寔，字仲弓，為太丘長(zhǎng)。有人伏梁上，寔見(jiàn)，呼其子訓(xùn)之曰：“夫不喜之人，未必本惡。習(xí)以性成，梁上君子是矣?！倍砺勛酝兜?，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人，應(yīng)由貧困。” 乃遺布二端，令改過(guò)之，后更無(wú)盜。 注：陳寔（sh）:東漢人，做過(guò)太丘縣令。 8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 有人/伏梁上 B.呼其子/訓(xùn)之曰 C.梁上/君子是矣 D.觀君形狀/非惡人 9.解釋文中加點(diǎn)的字。（每空1分，共3分） （1）為（ ） （2）訓(xùn)（ ） （3）遺（ ） 10.翻譯文中劃線(xiàn)的句子。（2分） 觀君形狀非惡人，應(yīng)由貧困。 11.陳寔發(fā)現(xiàn)房梁上的小偷，“呼其子訓(xùn)之”有什么目的？（2分） 12.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)陳寔是一個(gè)怎樣的人？并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（3分） （3） 古詩(shī)文積累（每空1分，共8分） 13.填補(bǔ)下列句子的空缺處或根據(jù)要求填空。 （1）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （2） ，落花時(shí)節(jié)又逢君。 （3）夕陽(yáng)西下， 。 （4） ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。 （5）《夜上受降城聞笛》中由夜風(fēng)中送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿思鄉(xiāng)之愁的句子是： ， 。 （6）《論語(yǔ)十二章》中，告訴我們?cè)谂c人交往中要能夠?qū)W會(huì)寬容的句子是： ， ？ 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文章，完成第14—17題（14分） 母親 ①薺菜成了春天的一個(gè)符號(hào)，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時(shí)候，母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛(ài)搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的面容與身姿。薺菜，因?yàn)槲矣H手挖過(guò)，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。 ②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來(lái)看待。我之所以熱愛(ài)海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時(shí)候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說(shuō)是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺(jué)，幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾：“您見(jiàn)多識(shí)廣，最好吃的是什么？”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃?！边@是什么原因呢？一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心，別人根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn)，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長(zhǎng)，而且有時(shí)效性，不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天，它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶，你出再多的錢(qián)也買(mǎi)不到，它是無(wú)價(jià)的。 ③我出門(mén)在外整整二十年，每次離開(kāi)家都乘坐夜間的火車(chē)，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時(shí)候再離開(kāi)。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒(méi)有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼，隱約看見(jiàn)她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽?zhuān)蛙b手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢(mèng)見(jiàn)準(zhǔn)備離開(kāi)的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會(huì)想些什么？明天醒來(lái)后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別，既擔(dān)心我一去不復(fù)返，又害怕我下次回來(lái)已找不到她。希望我在她睡著后再離開(kāi)，可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待，或者根本就不曾察覺(jué)兒子已離開(kāi)。后來(lái)才知道：每次我離開(kāi)的晚上，母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因?yàn)槟且豢蹋业男囊苍谕础? ④我最怕聽(tīng)見(jiàn)從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。就是在那個(gè)晚上，我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話(huà)驚醒，母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng)，就等于失去了半個(gè)自己。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境，一個(gè)電話(huà)把我拉回到現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí)，其余的一切都是假的。原來(lái)母親這個(gè)詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠?，一定要輕拿輕放??！這時(shí)候，我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了，才意識(shí)到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時(shí)空的另一端。雖然她從沒(méi)責(zé)怪過(guò)我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無(wú)關(guān)。母親需要的僅僅是愛(ài)，而我付出的愛(ài)很明顯是有限的，與那無(wú)限的母愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比。 ⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹?，又一次次亮了?？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來(lái)。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢(mèng)的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你干干凈凈地忘掉自己？如果說(shuō)我比你多一份痛苦，那是因?yàn)檫€無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個(gè)醒著的你？ 14.選文中寫(xiě)了四件與母親有關(guān)的往事，都帶給“我”深刻的感受。請(qǐng)補(bǔ)全下面的表格。（4分） 與母親有關(guān)的事情 帶給“我”內(nèi)心的感受 母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜 ① ② 幸福 母親在我離家時(shí)靠吃催眠藥入睡 心痛 我接到母親去世的長(zhǎng)途電話(huà) ③ 15.選文第③段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分） 16.請(qǐng)品析選文第④段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。（3分） 17.選文采用哪兩種方式來(lái)抒寫(xiě)對(duì)母親的情感？表達(dá)了對(duì)母親哪些情感？（4分） （一）閱讀下面文章，完成第18—22題（16分） 意外的收獲 （1）我走進(jìn)教室的時(shí)候，教數(shù)學(xué)的孫老師怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)張辰，上課時(shí)竟把前面兩個(gè)女生的辮子結(jié)在一起，還在上面別了一枝筆!” （2）我頓時(shí)火冒三丈，這個(gè)張辰，從進(jìn)了我們班開(kāi)始，就沒(méi)有讓我省心過(guò)，遲到、曠課、作業(yè)不做、上課做小動(dòng)作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。 （3）同學(xué)們陸續(xù)回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動(dòng)的人影和我對(duì)峙，一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。我耐心地等著同學(xué)們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來(lái)一場(chǎng)雷霆之怒的爆發(fā)，準(zhǔn)備狠狠地教訓(xùn)他。 （4）我干硬地咳了咳嗓子，為怒吼做充分準(zhǔn)備。就在這時(shí)，有個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)告訴我說(shuō)，我班有個(gè)學(xué)生的自行車(chē)鑰匙不見(jiàn)了，讓我?guī)兔Π衍?chē)鎖撬開(kāi)。于是，我趕緊跑去為他們排憂(yōu)解難去了。 （5）那個(gè)車(chē)鎖很難撬，費(fèi)了我九牛二虎之力，等到大功告成時(shí)已是暮色四合。我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了口氣，囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車(chē)回家。就在開(kāi)車(chē)鎖的時(shí)刻，我忽然想起張辰來(lái)，我想他大概早就跑得沒(méi)影了。不過(guò)我還是走向教室，向那邊望了望。 （6）出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個(gè)小小的影子還站在那兒。我的心動(dòng)了動(dòng)，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬(wàn)能的，點(diǎn)石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發(fā)他走掉的時(shí)候，我看到他在冷風(fēng)里打了個(gè)寒戰(zhàn)，那一刻，我心里突然升起了一股溫情。 （7）我摸著他的頭，俯下身子和氣地說(shuō)：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎?”他猛然抬起頭來(lái)，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“不……不用了，我媽媽沒(méi)有下班?！蔽倚χf(shuō)：“我只是想送你回家而已。”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，跟在我身后，坐上了我的自行車(chē)。 （8）路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車(chē)，怕夜風(fēng)凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點(diǎn)，我送他到離家不遠(yuǎn)的地方停下，“謝謝老師!”他一邊大聲說(shuō)著，一邊飛快地跑了。 （9）很快我有了新發(fā)現(xiàn)：張辰再?zèng)]出現(xiàn)在沒(méi)做作業(yè)的名單中;任課老師表?yè)P(yáng)張辰上課聽(tīng)講很認(rèn)真;課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調(diào)皮的學(xué)生也有反常的時(shí)候，恐怕時(shí)間長(zhǎng)不了。但在課堂上，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。從此張辰像換了個(gè)人一樣，期中考試的成績(jī)竟然前進(jìn)了十多名。 （10）開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，我見(jiàn)到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過(guò)…… （11）“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說(shuō)，第一次有老師專(zhuān)門(mén)送他回家……” （12）我轉(zhuǎn)過(guò)身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經(jīng)的冷漠而慚愧…… （13）我蹲下來(lái)，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個(gè)子，只比蹲著的我高一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道，他會(huì)健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)得比我更高…… 18.閱讀本文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） 19.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我得到了哪些“意外的收獲”？（3分） 20.請(qǐng)對(duì)下列加點(diǎn)的詞以及句子加以賞析。（每小題2分，共4分） （1）張辰坐在座位上，隔著晃動(dòng)的人影和我對(duì)峙，一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。 （2）路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像星星列陣，很美。 21.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的班主任是一個(gè)怎樣的人？（3分） 22.結(jié)合本文，請(qǐng)從老師和學(xué)生張辰身上談?wù)勛髡咭嬖V讀者什么？（3分） 四、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 23.親情是人間至美至純的感情，濃濃親情總是牽動(dòng)著我們的心弦。親情是黑暗中的一個(gè)溫暖的火爐；親情是無(wú)助時(shí)一雙援助的手；親情是成長(zhǎng)中指路的一盞明燈。為了感悟親情，親近家人，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次“感悟親情”的主題班會(huì)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。 1、活動(dòng)一：【真情導(dǎo)入】 如果你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)令人動(dòng)情的開(kāi)場(chǎng)白，去觸動(dòng)同學(xué)們心靈中那柔軟的角落，激發(fā)同學(xué)們參與這項(xiàng)活動(dòng)的欲望。（2分） 2、活動(dòng)二：【難忘一幕】 在成長(zhǎng)中，家人的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作無(wú)不透露出親情的真摯而美好，請(qǐng)你用幾句話(huà)描繪一個(gè)展現(xiàn)親情的感人細(xì)節(jié)，來(lái)傾訴親情的溫暖。（2分） 3、活動(dòng)三：【心語(yǔ)一曲】 是啊，有親人就有家，有愛(ài)才有家。家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高樓華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。但，只要有愛(ài)就有家。同學(xué)們，你們感受到家里濃濃的愛(ài)了嗎？請(qǐng)仿照下文，用滿(mǎn)懷深情的話(huà)語(yǔ)，抒寫(xiě)對(duì)家的情感吧！。（組成排比即可，2分） 例： 家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀В?家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊； 家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已； 家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。 五、作文（50分） 24、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有值得你去感謝的一個(gè)人：父親、母親、老師、同學(xué)、朋友、甚至是一個(gè)陌生的人。也許是因?yàn)樗o了你愛(ài)和溫暖；也許是因他給了你信心和力量；也許是因?yàn)樗屇忝靼琢松畹恼嬷B……請(qǐng)以“我要說(shuō)聲謝謝您”或“我要說(shuō)聲謝謝你”為題，寫(xiě)一篇至少600字的記敘文。 要求： 1、 不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)、校名。 2、 敘事要完整，思路要清晰。 3、 描寫(xiě)要細(xì)致、生動(dòng)，形象要鮮明。 4、 感情要真實(shí)，豐富。 5、 抒情感悟的語(yǔ)言要有一定的文采。 2016年初一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文答案 1、 D 2、B 3、A 4、C 5、B 6、D 7、C 8、C（每小題2分） 9、 （1）為（做、擔(dān)任） （2）訓(xùn)（教誨、教導(dǎo)）（3）遺（贈(zèng)送）（每空1分，共3分） 10、從你的外貌上看，你并不是惡人，應(yīng)該是由于貧困造成的。。（2分） 11、一方面是教導(dǎo)兒子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；另一方面是提示房梁上的小偷你并非惡人，要改掉這壞習(xí)慣。（2分，意思對(duì)即可） 12、陳寔對(duì)梁上君子不加懲罰，反而贈(zèng)送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量。陳寔對(duì)梁上君子的偷盜行為并未責(zé)罰，而是進(jìn)行教育，從中看出他教育有方，以德化人。（3分） 13、例：讀書(shū)不能貪多，只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收獲。（2分） 12、 （1）思君不見(jiàn)下渝州（2）正是江南好風(fēng)景（3）斷腸人在天涯（4）遙憐故園菊 （5） 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）人不知而不慍，不亦君子乎？ 14、 ①陶醉 ②媽媽燉海帶排骨給我吃 ③自責(zé)（懊悔）（每點(diǎn)1分，共3分） 15、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)（2分）；形象地寫(xiě)出了我在夜間離開(kāi)家與母親告別時(shí)，既不忍驚擾母親的動(dòng)作，又依依不舍的矛盾心理（1分）；表達(dá)出我對(duì)母親的依戀之情（1分）。 16、運(yùn)用了比喻的修辭方法（1分）；把母親比成了易碎品，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親隨時(shí)可能離開(kāi)我們的特點(diǎn)（1分）；作者意識(shí)到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜（1分）。 17、采用借物抒情和借事抒情兩種方式（2分）；表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)戀、憐愛(ài)、懷念和愧疚之情（2分）。（共4分） 18、 張辰同學(xué)又犯了錯(cuò)誤（1分），“我”本想狠狠教訓(xùn)他，后來(lái)用表?yè)P(yáng)和愛(ài)方式（1分），使他發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并獲知他家庭變故（卻獲得了意外的收獲）的故事（1分）。（共3分） 19、 意外地收獲到張辰的“進(jìn)步”（1分）；意外地了解到張辰家庭變故（1分）；意外地收獲到“教育孩子是需要真誠(chéng)的溝通、智慧和愛(ài)”這一道理（1分）。（共3分） 20、 （1）這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了張辰此時(shí)不服氣，準(zhǔn)備和我對(duì)抗（1分），打算破罐子破摔，看我能怎么辦的心理（1分）。（共2分） （2）采用景物描寫(xiě)，烘托了我內(nèi)心愉悅的心情；也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（共2分） 21、 文中的班主任是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、心細(xì)如發(fā)、教育有方、善于思考、勇于自責(zé)和反省的老師。（答到3點(diǎn)即可，共3分） 22、 教育孩子是需要真誠(chéng)的溝通、智慧和愛(ài)；對(duì)于像張辰那樣失去家庭溫馨的學(xué)生，更需要社會(huì)的溫情，尤其是與他們朝夕相處的老師慈母般的愛(ài)；一個(gè)人犯錯(cuò)不可怕，可貴的是能夠改正過(guò)錯(cuò)，重塑嶄新的自我。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分，共3分） 23、（1）親情帶給我們溫暖、希望，讓我們享受無(wú)盡的歡樂(lè)。親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn)；親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲溶化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。讓我們共同走近親情，去感受那無(wú)價(jià)的親情吧?。?分） （2）略（2分） （3）家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹(shù)，遮擋酷夏的驕陽(yáng)；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。家就像根，永遠(yuǎn)是樹(shù)葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心；家就像一件大衣，給予兒女連火爐都不能替代的溫暖。（2分） 24、作文（50分）略