六年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案.doc

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.六年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案我愛(ài)校園的植物一、主題提出：春天，校園春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競(jìng)相開(kāi)放。點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。大自然給我們?cè)鎏砹藰?lè)趣。我們將在大自然中，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，從而充實(shí)提高自己。這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對(duì)美好春光的熱愛(ài)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。三、課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題，與他人合作的能力。活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方式：討論、談話、小組合作探究?；顒?dòng)步驟：1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。2、按自愿結(jié)合的原則分小組。3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。4、交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)方案。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄?；顒?dòng)步驟：1、調(diào)查訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。（1）仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。（2）制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。（3）明確向誰(shuí)訪問(wèn)?？梢韵?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的春天的植物。活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示?；顒?dòng)步驟：1、小組匯報(bào)，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)。2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫、描寫該植物的詩(shī)歌和該植物的歌曲、圖畫等。）3、討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校?；顒?dòng)內(nèi)容：我當(dāng)春天校園美容師。活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示?；顒?dòng)步驟：1、根據(jù)你對(duì)春天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回春天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。2、展示。3、評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)總結(jié)本次“春天的植物”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主選擇，通過(guò)確定主題，實(shí)際方案，調(diào)查、訪問(wèn)。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng)，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識(shí)和能力方面，而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我為綠色校園添光彩活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)形形色色的樹(shù)，知道樹(shù)的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。走近樹(shù)，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，理解樹(shù)與人類的內(nèi)在聯(lián)系。2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3、過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)與研究，激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)；通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：了解樹(shù)“和樹(shù)交朋友”小課題研究活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹(shù)的圖片、資料，以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)；通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：一走進(jìn)我們的校園，就會(huì)覺(jué)得她是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學(xué)校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹(shù)等五十余種樹(shù)，使得校園呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹?shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更給大家?guī)?lái)美的享受。那你認(rèn)識(shí)它們嗎？今天就讓我們一起來(lái)走近樹(shù)，了解樹(shù)。（二）引導(dǎo)實(shí)地觀察，和樹(shù)“親密接觸”1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的五十余種樹(shù)。2、讓學(xué)生和樹(shù)“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹(shù)的特點(diǎn)，比較樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的形態(tài)特征。3、通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹(shù)的圖片和資料、了解樹(shù)的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。 （三）匯報(bào)交流，展示成果1、憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹(shù)的形態(tài)、或是樹(shù)的作用等）。進(jìn)行更為詳細(xì)、深入的調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。2、課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。第二課時(shí)：贊美樹(shù)“樹(shù)與人類”文藝活動(dòng)表演活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集樹(shù)的圖片、資料，有關(guān)描寫樹(shù)的詩(shī)歌、以及樹(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）自主討論，評(píng)議反思1、討論：我們身邊有哪些樹(shù)，樹(shù)對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛(ài)護(hù)樹(shù)的行為？有沒(méi)有因?yàn)檫@些行為而自嘗了苦果？2、學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。（二）文藝表演，活動(dòng)深化1、學(xué)生以“樹(shù)與人類”為主題在組內(nèi)進(jìn)行文藝表演：可以朗誦詩(shī)歌，贊美樹(shù)的形態(tài)美、品質(zhì)高潔；可以自己書(shū)寫心聲，來(lái)贊美自己所喜愛(ài)的樹(shù)；可以放歌歌唱樹(shù)（形式不拘一格，圍繞主題即可）2、以“樹(shù)與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景：人毀森林自然災(zāi)害翻然悔悟自覺(jué)護(hù)綠（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）3、學(xué)生上臺(tái)表演后，師生一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”|、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（有關(guān)樹(shù)的紀(jì)念品：如樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉貼畫等）。第三課時(shí)：愛(ài)護(hù)樹(shù)“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)”實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。活動(dòng)過(guò)程：（一）選擇樹(shù)，進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)卡設(shè)計(jì) 1、每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)的樹(shù)認(rèn)養(yǎng)。 2、每位學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。 例：認(rèn)養(yǎng)證書(shū) 此證書(shū)證明 幸運(yùn)地被 所認(rèn)養(yǎng)時(shí)間 這棵 光榮地生長(zhǎng)在3、作為個(gè)人樹(shù)的認(rèn)養(yǎng)，每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫明這棵樹(shù)的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹(shù)的描述時(shí)，還要對(duì)樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)芽、果實(shí)、樹(shù)干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋?。?、兩天后，進(jìn)行掛卡儀式。（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在班級(jí)黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)樹(shù)上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間。如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。 5、正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹(shù)加倍呵護(hù)。觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫觀察日記，在班中交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)方法：活動(dòng)中始終采用自評(píng)與他人評(píng)議相結(jié)合、教師與小組評(píng)議相結(jié)合的方法，體現(xiàn)自主性與公平性?；顒?dòng)延伸： 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以以“樹(shù)”為研究對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行各種有意思的研究，并可以把收集到的有關(guān)樹(shù)的知識(shí)匯集起來(lái)可以寫有關(guān)樹(shù)形態(tài)特征的習(xí)作；可以組內(nèi)出一份有關(guān)于樹(shù)的知識(shí)小報(bào)；可以自己設(shè)計(jì)一則保護(hù)樹(shù)木的宣傳語(yǔ)或宣傳畫；也可以用樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫或進(jìn)行葉脈書(shū)簽制作；還可以選擇樹(shù)的果實(shí)，進(jìn)行種植、栽培，進(jìn)行對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)這一動(dòng)態(tài)現(xiàn)象的進(jìn)一步的觀察研究。環(huán)保宣傳活動(dòng)一、主題的產(chǎn)生通過(guò)查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約1.3億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標(biāo)1、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的3、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo) 感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。（四）認(rèn)知水平 1、了解垃圾的來(lái)源、分類和城市垃圾的特點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)垃圾的危害。 三、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)：準(zhǔn)備階段 1、出示題目假如 1000 戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū) 日 千克 噸 月 千克 噸 年 千克 噸 3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？ “我們剛才算的，只是全鎮(zhèn)一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上浴池、飯店、學(xué)校、商店，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）荊門就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？6、分小組明確各小組的任務(wù)（1）信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來(lái)源的書(shū)籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。（2）調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解鎮(zhèn)里日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況（3）追蹤組：拜訪環(huán)衛(wèi)工人，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)7、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類情況。第二課時(shí)： 實(shí)踐階段學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。調(diào)查組組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們了解每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在鎮(zhèn)內(nèi)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天6至7點(diǎn)上班，下午會(huì)工作到4點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月500元，這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自街道、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想.。荊門共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。信息組成員：中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。追蹤組組長(zhǎng)：消除白色污染的好辦法連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。四，交流調(diào)查信息1、用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2、用環(huán)保繪畫，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。3、組成垃圾分類小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類垃圾。4、成立愛(ài)護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，。5、與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類處理。第三課時(shí)： 成果展示師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)城市垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。分組匯報(bào)： 1各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。 2全班性交流活動(dòng)A什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑?(1) 查找資料，以文本形式展示；(2) 利用電腦繪畫技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示； B.垃圾的種類?(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：C.垃圾的危害?(1) 采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；（2) 拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；(3) 聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時(shí)處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋?D.廢電池的危害?(1) 查找資料，以文本形式展示；(2) 實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。 E.垃圾的處理方法? (1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法； (2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料； (3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法。 F.垃圾在自然情況下的分解情況?(1)搜集各類垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?)（2)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄；G垃圾的回收利用?(1) 查找資料，了解垃圾回收方法； (2) 搜集垃圾回收的錄像、VCD；(3) 利用廢棄物品，做一些工藝品； H市區(qū)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀?(1)走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表；(2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀；(3)日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類收集的情況；(4) 針對(duì)現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕ǎ?四、學(xué)生收獲通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。我會(huì)愛(ài)護(hù)植物一、主題的產(chǎn)生校園里的花草樹(shù)木生機(jī)勃勃，引來(lái)了好奇的孩子們。他們指著吐露的新芽、綻放的花蕾議論著：“這是迎春花。”“不，這是梅花?！薄安粚?duì)，不對(duì)，我們?nèi)?wèn)老師。”校園里花草樹(shù)木的品種太多了，連老師也被問(wèn)得措手不及。針對(duì)這種情況，我們決定利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課并與創(chuàng)建綠色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展“我與綠色同行”的活動(dòng)。從認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，了解它們對(duì)人類的好處入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于觀察身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。二、活動(dòng)目標(biāo)1、成立小組，了解樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境及樹(shù)木對(duì)人類的好處，理解“樹(shù)木是人類的朋友”。2、了解學(xué)校樹(shù)木的名稱、品種及數(shù)量。3、為樹(shù)木制作一張名片。4、用電腦繪制愛(ài)綠護(hù)綠小報(bào)。5、寫一份倡議書(shū)，動(dòng)員全校師生愛(ài)綠護(hù)綠。在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位實(shí)施的形式進(jìn)行。三、活動(dòng)實(shí)施第一課時(shí)：確定主題，制定計(jì)劃1、明確主題。2、成立小組，明確研究對(duì)象（1）學(xué)生自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。教師抓住這一良好的教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他交往合作；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)教師的指導(dǎo)、幫助，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。同時(shí)，教師認(rèn)真分析了學(xué)生在組成小組過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)，歸納了小組組成的影響因素，如空間因素，人格因素，指導(dǎo)因素等。（2）各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇12種感興趣的植物，進(jìn)行研究活動(dòng)。制訂研究計(jì)劃，如：向日葵為什么總朝著太陽(yáng)？竹子會(huì)開(kāi)花嗎？哪些植物是四季常青的？第二課時(shí)：調(diào)查與收集1、教師向?qū)W生提出調(diào)查要求：（1）調(diào)查過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的樹(shù)可請(qǐng)教同學(xué)、老師、家長(zhǎng)或根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)查閱資料。（2）將調(diào)查結(jié)果以文字、圖表或表格的方式呈現(xiàn)，可任選一種。（3）小組成員之間可分工合作，相互配合。2、調(diào)查成果展示：在活動(dòng)課上，大家先匯報(bào)研究結(jié)果，再由全班同學(xué)重新整理，進(jìn)行匯總。名 稱數(shù)量特 點(diǎn)名 稱數(shù)量特 點(diǎn)第三課時(shí)：應(yīng)用與發(fā)揮1、為樹(shù)木制作一張名片。教師讓同學(xué)們把收集到的有關(guān)樹(shù)木習(xí)性、特征的資料加以提煉，制作成小名片。并設(shè)計(jì)一句公益廣告，目的是幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)學(xué)校的樹(shù)，了解樹(shù)木的基本特征及習(xí)性，增強(qiáng)愛(ài)綠護(hù)綠的意識(shí)。名稱：小隊(duì)名稱：特點(diǎn)：我們的口號(hào)：2、用電腦繪制愛(ài)綠護(hù)綠小報(bào)。教師組織學(xué)生利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展電腦繪制愛(ài)綠護(hù)綠小報(bào)的比賽并向全校師生展示自己的作品。3、寫一份倡議書(shū)，動(dòng)員全校師生愛(ài)綠護(hù)綠。在活動(dòng)將近尾聲的時(shí)候，教師和學(xué)生提出了一個(gè)建議：我們是否向全校同學(xué)發(fā)一份倡議，讓大家一起來(lái)保護(hù)綠色，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔25.