山東濰坊學習體會（數(shù)學）.doc

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心得體會/學習心得體會 山東濰坊學習體會（數(shù)學） 一路顛簸，我們一行53人參觀考察了山東省濰坊市的五所中學。雖然很勞累，但我很充實；雖然很短暫，但我收獲很大。短短的8天，我學習著，我提高著，我快樂著，我的感受和反思如下：一、堅持教育改革 走特色辦學之路山東教育取得巨大的成功，很重要的一點就是堅持教育改革和創(chuàng)新，走特色辦學之路。昌樂二中的“271高效課堂”給我留下了深刻印象， 80%的課程是學生自學，小組互幫互學，課堂智慧共享，教室里的課桌椅豎排三行，學生相對而坐，六人組成一個學習小組，并分為a、b、c三隊學習伙伴。每個小組長都有引領(lǐng)組員共同成長的責任，每個組員都有展示、點評的責任，發(fā)展評價關(guān)系到小組的榮譽?！?71高效課堂”分為五個基本步驟，即讀書自學、自主探究分組合作、討論解疑展示點評、總結(jié)升華完成導(dǎo)學案、訓練應(yīng)用總結(jié)反芻、當堂檢測。讀書自學、自主探究，要求學生以高效導(dǎo)學案為學習線路圖，通研教材，完成導(dǎo)學案上啟發(fā)性問題；分組合作、討論解疑，要求小組長組織本組成員一對一進行分層討論，然后小組內(nèi)部交流；展示點評、總結(jié)升華，要求b層、c層展示，a層點評、拓展、組織展示，展示的內(nèi)容可分為四點四類。四點為重的、難點、易錯點和聯(lián)想點。四類為規(guī)律、方法、小竅門和跟蹤練習。點評質(zhì)疑是探究教材、生成目標的關(guān)鍵。完成學案、訓練應(yīng)用，要求學生根據(jù)導(dǎo)學案完成學習任務(wù)后，完成當堂導(dǎo)學題目，檢驗學習效果，找疑難，找不足。總結(jié)反芻、當堂檢測，要求對所學內(nèi)容進行總結(jié)梳理，反思學習目標達成情況，對所學內(nèi)容進行鞏固深化。通過當堂檢測學習效果，給學習小組打分晉級，激發(fā)熱情，把每一堂課，每個環(huán)節(jié)都變成對學習小組打造的過程。導(dǎo)學案則根據(jù)學生能力分為abc三個層次設(shè)計，教師教學既要考慮增加a層知識量，又要縮小c層差距，還要引導(dǎo)a、b去幫c。這種互幫互教的機制最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，達到了“大家好才是真的好”的教學效果。271高效課堂帶給了學生全新的生命體驗，使學生主動脫離了教師的懷抱，學生自己跑得快，跑得歡。271高效課堂是自主學習的課堂，是開放的課堂，是自由、民主的課堂，他能讓學生的心靈、能力主動地成長，學習成為了享受，學習效益大幅度提高，學生在掌握知識、形成技能的同時也成長了心靈。 二、大力開發(fā)校本課程 全面推進素質(zhì)教育濰坊市各校在打造高效課堂，最大限度提高教育教學質(zhì)量的同時，堅持將研究性學習、勞動技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與校本課程開發(fā)結(jié)合在一起，確保學生每學年有20天的社區(qū)服務(wù)和社會實踐時間，確保初中學生一學年有一個研究性課題，如“廢舊電池回收利用”、“空氣污染狀況及對策”、“中學生消費情況調(diào)查”、“中學生與網(wǎng)絡(luò)”、“探究地震中如何逃生”等等。他們積極開展“主題學習”活動，讓閱讀走進課堂，變課外閱讀為課內(nèi)閱讀，要求學生每年平均要讀30本到40本書，讓“讀書成長學生的心靈”。通過“海量閱讀”， 一是壓縮正式教材的上課時間，用主題學習叢書來擴大學生閱讀量，加強學生語言的積累；二是轉(zhuǎn)變教學方式，由教師的教轉(zhuǎn)為學生的學，讓教師教得省力，學生學得輕松；三是激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生的自學能力和合作技巧，增強學生的發(fā)展后勁。 在返回的路上，雖然很困，但我一點睡意都沒有，一遍又一遍地梳理著思緒，認真比較著兩地教學的不同，積極尋找著可以借鑒的地方，深入思考著今后的行動計劃首先，樹立新的課堂理念，用學習小組自主合作學習法，課堂上“讓學生動起來”。其次要轉(zhuǎn)變從業(yè)觀念，“不比資歷比能力，不比文憑比水平，不比職稱比稱職，不比過去比現(xiàn)在”。再次，要為教師的可持續(xù)發(fā)展搭建平臺，通過系統(tǒng)培訓、專題講座、主題研討、案例教學、教學觀摩，課題研究、師徒結(jié)對、骨干輻射、示范引領(lǐng)等多種形式，促進青年教師盡快成長。各教研組要開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。另外，要抓住機會安排教師外出參加培訓，回校做好二次培訓，實現(xiàn)資源共享。學校要定期開展全校性的示范觀摩教學活動，舉辦全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽。要嚴格執(zhí)行對教師工作的全方位評估考察，每月召開一次教學工作會議，即時總結(jié)，提出改進措施，促進教師共同學習提高。