北京市2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第05課時 我們周圍的空氣課件.ppt

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TOPICTHREE,主題三身邊的化學(xué)物質(zhì),第5課時我們周圍的空氣,考向一空氣組成及相關(guān)說法的判斷,圖5-1,B,圖5-2,C,B,圖5-3,C,模擬演練,B,C,圖5-4,圖5-5,圖5-5,排水法,排水可以獲得更為純凈(不受空氣干擾)的氣體,且可直接觀察是否集滿,圖5-5,將點燃的紅磷放入集氣瓶時有部分氣體逸出,圖5-7,D,C,考向三空氣中氧氣含量的測定實驗,圖5-8,圖5-9,AB,模擬演練,圖5-10,燒杯中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶,且瓶中液面約上升到刻度1處,圖5-11,保證準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量,因紅磷燃燒放熱使壓強增大,又因溫度恢復(fù)到室溫且氧氣被消耗使壓強減小,發(fā)熱升高溫度,使溫度達到白磷的著火點,將容器內(nèi)空氣中的氧氣消耗完全,使結(jié)果更準(zhǔn)確,考向四氧氣的制取和性質(zhì)實驗綜合考查,帶火星的木條復(fù)燃,模擬演練,D,A,火星四射、放出大量的熱,圖5-17,化學(xué)方程式網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,圖5-20,考點一空氣,1.空氣的成分(按體積分?jǐn)?shù)計算),注意空氣中各成分的含量指的是氣體的體積分?jǐn)?shù),不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,2.氮氣:色、味的氣體,密度比空氣,溶于水,是制造和_的重要原料;其化學(xué)性質(zhì),常用作,燈泡中充氮氣可以延長使用壽命,食品包裝袋中充氮氣可。3.稀有氣體:屬于物,包括、氡等,都是_色、味的氣體,化學(xué)性質(zhì)。通電時可發(fā)出有顏色的光,故可制作。4.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定(詳見實驗突破),無,無,小,難,硝酸,氮肥,不活潑,保護氣,防腐,混合,氦,氖,氬,氪,氙,無,無,很不活潑,電光源,考點二氧氣,1.物理性質(zhì),注意液態(tài)氧是淡藍色的液體,固態(tài)氧是淡藍色的雪花狀的固體。,無色、無味、氣體,比空氣略大,不易溶于水,3.氧氣的制法,沸點,1.實驗儀器及裝置一般用集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、止水夾、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、燒杯等。,圖5-21,實驗突破,突破1空氣中氧氣含量的測定,圖5-22,減小,燒杯中的水被壓入集氣瓶,進入集氣瓶中水的體積,可粗略地認(rèn)為是集氣瓶空氣中所含氧氣,先增大,后減小,紅磷燃燒放熱而使裝置中氣壓增大,隨著反應(yīng)的進行,氧氣消耗占主導(dǎo),使氣壓減小,反應(yīng)結(jié)束后小于大氣壓,氣密性,燃燒匙內(nèi)過量,室溫,紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,隨集氣瓶外的空氣進入集氣瓶,導(dǎo)致測量結(jié)果偏小,吸收有毒的五氧化二磷,防止空氣污染;吸熱降溫,使瓶內(nèi)溫度盡快恢復(fù)到室溫,防止橡皮塞崩開,防止紅磷燃燒放熱,使氣體從導(dǎo)管逸出,從而使實驗結(jié)果偏大,隨速度過慢,紅磷燃燒產(chǎn)生的熱量會使集氣瓶中的空氣受熱膨脹而排出,集氣瓶中減少的氣體就等于因膨脹而排出的空氣加上消耗的氧氣,從而使所測得的氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)偏大,隨溫度高時,瓶內(nèi)壓強相對較大,導(dǎo)致吸入的水變少,使實驗結(jié)果偏小,燃燒生成氣體,生成的氣體占據(jù)了所消耗的氧氣的空間,集氣瓶內(nèi)壓強沒有明顯變化,裝置內(nèi)外沒有明顯的壓強差,水不會進入集氣瓶,會與空氣中的氧氣、氮氣和二氧化碳反應(yīng),使測得的數(shù)值不準(zhǔn)確,在空氣中不能燃燒,無法測定,不活潑,7.實驗結(jié)論氧氣約占空氣體積的。推論:氮氣難溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒。補充:氮氣的化學(xué)性質(zhì)(氮氣可用于醫(yī)療手術(shù),作食品保護氣等)。8.誤差分析(1)結(jié)果偏小:_;_;_等。(2)結(jié)果偏大:_;_。,紅磷量不足,裝置漏氣,裝置未冷卻至室溫就打開止水夾,紅磷點燃后,燃燒匙伸入瓶中速度過慢,放入紅磷后,沒有立刻塞緊橡皮塞,圖5-23,圖5-24,例1如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖及主要步驟。請補充:,圖5-25,解析往硬質(zhì)玻璃管中裝滿水,然后倒入量筒中測量水的體積,即為該硬質(zhì)玻璃管的容積。,測量該硬質(zhì)玻璃管的容積,例1如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖及主要步驟。請補充:,圖5-25,(2)先預(yù)熱然后固定在銅粉位置加熱,加熱時要不斷推拉注射器,目的是_。,使空氣中的氧氣與銅的充分反應(yīng),解析若沒有推拉注射器活塞,氧氣不會充分反應(yīng)。,(4)若實驗測得的結(jié)果偏小,可能的原因有哪些?_(列舉兩條)。,答案根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實驗原理、注意事項分析誤差。解析銅粉的量不足,沒有將氧氣耗盡;裝置漏氣;實驗中未冷卻至室溫就開始讀數(shù)(任選兩條),例1如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖及主要步驟。請補充:,圖5-25,圖甲與圖乙相比有什么缺點?_。,(5)實驗拓展:如圖是測定氧氣含量的三種方法。,圖5-26,答案圖甲中將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱會逸出,導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確,實驗誤差較大,解析根據(jù)裝置特點:圖乙裝置始終密封,空氣沒有逸出,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。,利用圖丙進行實驗,白磷在熱水加熱的條件下會燃燒,整個過程中活塞的移動方向是_;充分冷卻后活塞應(yīng)該停留在(填數(shù)字)。,(5)實驗拓展:如圖是測定氧氣含量的三種方法。,圖5-26,先向右,后向左,4,解析白磷在燃燒過程中會釋放大量的熱,裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹,所以活塞向右滑動;后來隨著溫度的降低,氣體的體積慢慢收縮,因此活塞向左滑動;根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一,白磷燃燒停止冷卻至室溫后,通過觀察,最后應(yīng)停在刻度約為4的位置上。,金屬鎂條不僅與氧氣反應(yīng),還能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應(yīng)。如果把圖甲中的紅磷換成鎂條,則實驗結(jié)果將偏(填“大”或“小”)。,(5)實驗拓展:如圖是測定氧氣含量的三種方法。,圖5-26,解析因為鎂能和空氣中的氧氣、氮氣和二氧化碳反應(yīng),因此不能用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量,如果利用鎂測定空氣中氧氣的含量,會使測量結(jié)果偏大。,大,1.鐵絲的燃燒實驗儀器及裝置一般用集氣瓶、玻璃片、坩堝鉗(或鑷子)。,實驗操作點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴,待火柴時,插入盛有氧氣的集氣瓶中。實驗現(xiàn)象_。,圖5-27,將要燃盡,鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,突破2鐵絲、木炭燃燒實驗,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。實驗反思將鐵絲盤成螺旋狀的原因是。做氧氣與鐵絲反應(yīng)的實驗時,要在集氣瓶中預(yù)先加入,原因是。鐵絲在氧氣中燃燒失敗可能的原因是。,增大鐵絲與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲的局部溫度,少許水或鋪一層細沙,防止熔融物濺落瓶底,炸裂集氣瓶,氧氣不純,2.木炭的燃燒實驗儀器及裝置一般用集氣瓶、玻璃片、坩堝鉗(或鑷子)。,圖5-28,實驗操作用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在,插入盛有氧氣的集氣瓶中(由瓶口向下緩慢插入);燃燒停止后,取出坩堝鉗,向集氣瓶中加入少量,振蕩。,酒精燈上加熱到發(fā)紅,澄清石灰水,實驗現(xiàn)象_。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。實驗反思木炭在氧氣中燃燒,要由上而下緩慢伸入的原因是_。,木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)白光,放出大量熱,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,使木炭與氧氣充分反應(yīng),突破3氧氣的實驗室制取,1.兩種實驗室制法的比較,2,2,集氣瓶瓶口,伸入集氣瓶中,2.用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(1)裝配好儀器,要進行。(2)試管口應(yīng)傾斜,防止冷凝水回流到試管底部,而使試管炸裂。(3)伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管,應(yīng)即可,便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段膠皮管,便于操作,以免折斷導(dǎo)管。(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口應(yīng)塞一團,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。(5)加熱時,先移動酒精燈使試管受熱,然后集中在試管底部有藥品的部位加熱。(6)用排水法收集完畢后,應(yīng)先將移出水面,再,防止水倒吸入試管,使試管炸裂。(7)用排水法收集氧氣時,應(yīng)等氣泡連續(xù)均勻地放出時,再收集氧氣。(8)實驗室制取氣體時依據(jù)確定發(fā)生裝置;依據(jù)確定收集裝置。,裝置氣密性的檢查,略向下,只稍露出橡皮塞,棉花,均勻,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,生成氣體的溶解性和密度,3.多功能瓶的使用,例2根據(jù)圖5-29的裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題。,圖5-29,水蒸氣冷凝回流而炸裂試管,高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)用酒精燈外焰加熱,不能,將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部,將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已集滿,氧氣不易溶于水,集氣瓶沒裝滿水(或沒等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集等),水進入導(dǎo)管甚至進入錐形瓶中,可以控制反應(yīng)的速率,圖5-29,例3根據(jù)如圖所示的裝置示意圖思考:,圖5-30,氣泡產(chǎn)生的快慢,