SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計【說明書+CAD】

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畢業(yè)設(shè)計（論文）附件 題 目： SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 專 業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué) 號： 12101524 姓 名： 邵帥 指導(dǎo)教師： 劉永吉 機械與運載學(xué)院 沈陽工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 課題來源 導(dǎo)師提供 課題類型 AY 課題簡介：（主要內(nèi)容、進行方式、工作量大小及準(zhǔn)備程度、現(xiàn)有技術(shù)和物質(zhì)條件、時間安排、預(yù)期成果） 主要內(nèi)容：完成振動脫水機的整體方案設(shè)計，主要構(gòu)成部分包括箱體，底座，激振器，彈性支撐，篩網(wǎng)，電動機等，計算確定零件的大小尺寸，完成工程圖的繪制，并通過三維建模軟件Solidworks對機器進行建模并虛擬裝配，編寫設(shè)計說明書。 進行方式：在校內(nèi)獨立進行。 工作量大小及準(zhǔn)備程度：要求完成總共3張0號圖的圖量，畢業(yè)設(shè)計說明字?jǐn)?shù)總計不小于10000字。 現(xiàn)有技術(shù)和物質(zhì)條件：計算機、CAXA軟件、機械設(shè)計手冊、word文字編輯軟件。 時間安排：第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開題報告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計說明書。 預(yù)期成果：預(yù)計完成總體裝配圖：1張0號；零件圖共計2張0號；總共3張0號圖。畢業(yè)設(shè)計說明書不小于10000字。 申報人姓名： 日期： 年 月 日 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 組長簽字： 年 月 日 說明：課題類型（1）A——工程設(shè)計；B——技術(shù)開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 姓名 邵帥 學(xué)號 12101524 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料、進度安排等： 主要內(nèi)容：完成振動脫水機的整體方案設(shè)計，主要構(gòu)成部分包括箱體，底座，激振器，彈性支撐，篩網(wǎng)，電動機等，計算確定零件的大小尺寸，完成工程圖的繪制，并通過三維建模軟件Solidworks對機器進行建模并虛擬裝配，編寫設(shè)計說明書。 基本要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求，根據(jù)老師所給的題目，完成總體結(jié)構(gòu)裝配圖的繪制，并畫出相關(guān)圖紙，查閱相關(guān)資料，完成畢業(yè)設(shè)計說明書的編寫。 主要參考資料：機械設(shè)計手冊、現(xiàn)代振動篩分技術(shù)及設(shè)備設(shè)計。 進度安排：第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開題報告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計說明書。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 系主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 課題來源 導(dǎo)師提供 課題類型 AY 指導(dǎo)教師 劉永吉 開題報告內(nèi)容：（調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計的目的、要求、思路與預(yù)期成果；工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容及時間分配；完成設(shè)計（論文）所具備的條件、存在的問題等。） 調(diào)研資料準(zhǔn)備情況：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求，查看了大量的相關(guān)文獻及其書籍，針對具體項目的設(shè)計特點制作分析表格，具備了開展畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有的基礎(chǔ)的知識以及相關(guān)軟件的應(yīng)用。近年來物料脫水是很多行業(yè)重要的一個環(huán)節(jié)，大多數(shù)脫水機是利用振動篩來脫水。因此，提高振動篩的性能非常必要。脫水設(shè)備技術(shù)水平的高低和質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到工藝效果的好壞，生產(chǎn)效率的高低和能源節(jié)省的程度，從而直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益。 設(shè)計的目的：培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識，進行中等復(fù)雜程度的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生查閱有關(guān)設(shè)計手冊的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合制圖、計算和編寫技術(shù)規(guī)范的技能。 要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求，根據(jù)老師所給的題目，完成總體結(jié)構(gòu)裝配圖的繪制，并畫出相關(guān)圖紙，查閱相關(guān)資料，完成畢業(yè)設(shè)計說明書的編寫。 思路與預(yù)期成果：根據(jù)劉老師給定的結(jié)構(gòu)設(shè)計題目，查閱相關(guān)文獻資料，對機構(gòu)的結(jié)構(gòu)、用途有充分的了解，根據(jù)機械設(shè)計手冊，完成總共3張0號圖的圖量以及設(shè)計說明書的編寫。 工作任務(wù)分解：整個畢業(yè)設(shè)計的完成，分成基礎(chǔ)知識積累以及零件圖的繪制等幾個方面，具體如下： （1）對總體結(jié)構(gòu)設(shè)計有一個清楚地建模思維； （2）繪制各個部分零件圖； （3）對零件圖進行總體裝配； （4）導(dǎo)出二維工程圖 （5）編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。 各階段完成的內(nèi)容及時間分配： 第1周，查詢相關(guān)資料； 第2-3周，開題報告； 第4-8周，總體結(jié)構(gòu)裝配圖設(shè)計； 第9-12周，繪制零件圖； 第13-16周，編輯畢業(yè)設(shè)計說明書。 完成設(shè)計（論文）所具備的條件：對振動脫水機結(jié)構(gòu)以及用途有相當(dāng)充分的了解，以及相關(guān)知識的積累；學(xué)會熟練的查閱資料，比如機械設(shè)計手冊、課程設(shè)計指導(dǎo)書、材料力學(xué)。繪圖軟件如CAXA、SolidWorks的熟練應(yīng)用；對畢業(yè)設(shè)計說明書的編寫，排版等能力。 存在的問題：初期SolidWorks軟件使用不是特別熟練，但是隨著畢業(yè)設(shè)計的進行，軟件的使用也逐漸熟練。開始總體設(shè)計結(jié)構(gòu)的擬定，思路不是特別清晰，隨著資料的查閱，基礎(chǔ)知識的逐漸積累，對總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的擬定有了大致的思路，進行每一步設(shè)計的規(guī)劃，擬定出了結(jié)構(gòu)設(shè)計方案。繪制完成零件圖之后進行裝配的時候，發(fā)現(xiàn)裝配總是出現(xiàn)問題。后來經(jīng)過一系列的尺寸修改，最終完成具體裝配圖的繪制。設(shè)計說明書的排版問題，開始也不是特別明白，進過上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)學(xué)校提供的論文規(guī)范書進行修改，最終完成了畢設(shè)設(shè)計說明書的編寫。 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 課題類型（1）A——工程設(shè)計；B——技術(shù)開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生自查表 （中期教學(xué)檢查用） 學(xué)生姓名 邵帥 專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)號 12101524 指導(dǎo)教師 劉永吉 職稱 高級工程師 工作進度 已完成的內(nèi)容： 完成了相關(guān)文件的查閱，基礎(chǔ)知識的積累，對于總體結(jié)構(gòu)設(shè)計有了充分的了解，完成了機械結(jié)構(gòu)零件的繪制。 待完成的內(nèi)容： 總體裝配的繪制，畢業(yè)設(shè)計說明書的編寫。 已完成百分比：50% 存在問題： 剛開始總體設(shè)計思路不明確，經(jīng)過查閱資料，有了初步的了解。在繪制零件圖的過程中，軟件運用不熟練，繪制速度較慢。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 序號 評審項目 指標(biāo) 滿分 評分 1 工作量、工作態(tài)度 按期完成規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實；善于與他人合作。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關(guān)調(diào)研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設(shè)計、實驗方案、分析與技能 綜合分析科學(xué)，方案設(shè)計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導(dǎo)正確，計算準(zhǔn)確，論證充分；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求。 40 4 設(shè)計說明書 論文質(zhì)量 條理清楚、文理通順、用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新 能利用最新技術(shù)手段，有重大改進或獨特見解；有一定應(yīng)用價值。 10 總分 評語： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 評閱教師畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 序號 評審項目 指標(biāo) 滿分 評分 1 課題完成量 能按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，課題達到教學(xué)基本要求。難易程度、工作量大小合適。 20 2 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務(wù)，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關(guān)調(diào)研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設(shè)計、計算 論證、推導(dǎo) 綜合分析科學(xué)，方案設(shè)計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導(dǎo)正確，計算準(zhǔn)確，論證充分；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求。 40 4 設(shè)計說明書 條理清楚、文理通順、用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新點 能利用最新技術(shù)手段，有重大改進或獨特見解；有一定應(yīng)用價值。 10 總分 評語： 評閱組負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表 申請時間：2016 年 5 月20日 課題名稱 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 姓名 邵帥 學(xué)號 12101524 已完成情況：繪制一張A0裝配圖，兩張A0零件圖。 對論文說明書進行定稿。 同意答辯 指導(dǎo)教師： 年 月 日 評閱教師： 年 月 日 備注： 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評審表 課題名稱： SZ雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 序號 評審項目 指標(biāo) 滿分 評分 1 報告內(nèi)容 思路清新；語言表達準(zhǔn)確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價值。 40 2 報告過程 準(zhǔn)備工作充分，時間符合要求。 10 3 創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 10 4 答辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準(zhǔn)確、深入。 40 總分 評語： 對申請評優(yōu)或答辯不合格的補充說明： 答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人： 年 月 日 沈陽工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表 論文題目 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 學(xué)生姓名 邵帥 學(xué)號 12101524 指導(dǎo)教師姓名 劉永吉 職稱 高級工程師 設(shè)計（論文）說明書頁數(shù) 39 圖紙張數(shù) 3 加工零件數(shù) 0 有、無產(chǎn)品模型 無 評分項目 標(biāo)準(zhǔn)得分 權(quán)重 折合得分 指導(dǎo)教師評分 評閱組評分 答辯組評分 綜合得分 論文評定等級 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會意見： 機械與運載學(xué)院答辯委員會負(fù)責(zé)人： 年 月 日 沈陽工學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表 答辯日期：2016 年 5 月 24 日 答辯地點：5309 學(xué)院（或系） 機械與運載學(xué)院 專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名 邵帥 學(xué)號 12101524 成績 論文（設(shè)計）題目 SZ63T雙軸慣性式振動脫水機的設(shè)計 指導(dǎo)教師 劉永吉 答辯紀(jì)錄： （用簡明語言記錄答辯過程，答辯委員會提出的問題及學(xué)生回答情況） 提出問題： 回答摘要： 答辯組組長簽名： 答辯委員會記錄人（簽字）：