九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框 角色與責(zé)任課件 陜教版.ppt

《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框 角色與責(zé)任課件 陜教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框 角色與責(zé)任課件 陜教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,導(dǎo)入新課在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色,如父母、子女、學(xué)生、顧客、營(yíng)業(yè)員、教師、軍人等。每個(gè)角色又擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任，只有每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能建設(shè)和諧美好的社會(huì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《角色與責(zé)任》。,想一想，圖片中這些社會(huì)角色各自承擔(dān)著哪些責(zé)任?,救死扶傷,建設(shè)祖國(guó),生產(chǎn)糧食,制作美味的食物,傳道授業(yè)解惑,保家衛(wèi)國(guó),社會(huì)中的每一個(gè)成員都扮演著這樣或那樣的社會(huì)角色。社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去履行職責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。,社會(huì)角色指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式。它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為的期望，是構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。,不到凌晨4點(diǎn)，我們還沉浸在夢(mèng)境的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)開(kāi)始了他們的工作。“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人潔；甘愿一人累，換來(lái)環(huán)境優(yōu)?！睒銓?shí)的話語(yǔ)呈現(xiàn)出的是一名高度負(fù)責(zé)的環(huán)衛(wèi)工人的崇高形象。,在嚴(yán)寒的邊疆有人為我們站崗放哨，在暴風(fēng)雪中依舊有人為我們安全出行護(hù)航。,最美司機(jī)——吳斌,吳斌像往常一樣駕駛大客車，當(dāng)車行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車?yán)檬謩x閃起雙黃燈，用自己的生命換來(lái)了24名乘客安全。,,責(zé)任是社會(huì)對(duì)于一個(gè)人能做或者不能做某些事的要求。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫負(fù)責(zé)任。,角色不同，責(zé)任不同！,孝敬父母,遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),忠誠(chéng)、互助、互諒,關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó),維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境,6月26日是國(guó)際禁毒日。這一天，某校九年級(jí)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，前往禁毒教育基地參觀“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”專題展覽，工作人員就毒品的危害及預(yù)防知識(shí)向?qū)W生做了講解。下列表格中的社會(huì)角色應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情各是什么？,不同的人有不同的社會(huì)角色，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。即使是同一個(gè)人，在不同的年齡階段也會(huì)扮演不同的社會(huì)角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。,想一想，同一個(gè)人在不同年齡階段扮演的這些社會(huì)角色的責(zé)任有什么不同？,在不同的發(fā)展階段，我們扮演著不同的角色，為人子女、為人父母、為人徒、為人師、為人夫、為人妻……只有扮演好了這些不同的角色，我們才能擁有一個(gè)完整的人生。,有時(shí)候，一個(gè)人在同一年齡階段，會(huì)因?yàn)樯砑娑喾N社會(huì)角色而承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。,想一想，張老師的社會(huì)角色有哪些？這些社會(huì)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？,社會(huì)角色貫穿人生始終，責(zé)任也貫穿人生始終。人生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，有些社會(huì)角色會(huì)伴隨人的一生，而這些角色在不同的人生階段又會(huì)有不同的責(zé)任。,盡管社會(huì)角色千差萬(wàn)別，但對(duì)個(gè)人而言，每一個(gè)角色都與其職責(zé)相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會(huì)才能更加和諧。,最美教師——張麗莉,2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。,【簡(jiǎn)介】張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任。,最美司機(jī)——吳斌,2012年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當(dāng)車行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車?yán)檬謩x閃起雙黃燈，用自己的生命換來(lái)了24名乘客安全。,,沈琪作為一名中學(xué)生，尊重老師、完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是他的責(zé)任；作為家庭成員，孝敬父母是他的責(zé)任；作為公民，遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境是他的責(zé)任。,想一想，沈琪為什么必須承擔(dān)這些責(zé)任?,不同的責(zé)任有不同的來(lái)源。,,1,2,4,3,5,,,,,生活中常見(jiàn)的責(zé)任來(lái)源,法律規(guī)定,職業(yè)要求,道德原則,承諾協(xié)議,倫理關(guān)系,◆張強(qiáng)和王亮都已年滿18歲，他們相約報(bào)名參軍。◆宋健的爸爸是區(qū)法院的院長(zhǎng)，他經(jīng)常走訪轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)，取群眾對(duì)法院工作的意見(jiàn)。◆李江積極參與為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。◆李明的媽媽早起為全家做早餐，還特意給李明準(zhǔn)備了牛奶?！魪埌布皶r(shí)將答應(yīng)幫助小西歸還的書(shū)送到圖書(shū)館。想一想，以上材料中責(zé)任的來(lái)源是什么?,父母照顧子女、子女贍養(yǎng)父母的責(zé)任來(lái)源，既有法律的規(guī)定，又有倫理關(guān)系的要求；醫(yī)生為病患解除痛苦的責(zé)任來(lái)源，既有職業(yè)要求，也有道德原則的要求。,責(zé)任來(lái)源不同，責(zé)任的要求也不同。,來(lái)源于法律規(guī)定的責(zé)任是必須承擔(dān)的責(zé)任，具有強(qiáng)制性；來(lái)源于道德原則的責(zé)任雖然不具有強(qiáng)制性，但卻是人們踐行道德的自覺(jué)性表現(xiàn)；來(lái)源于職業(yè)要求的責(zé)任，只是對(duì)從業(yè)人員的要求，不具有普遍性。,謝謝觀看！,