中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊三 世界近代史 主題15 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大課件.ppt

《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊三 世界近代史 主題15 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊三 世界近代史 主題15 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大課件.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,模塊三世界近代史,主題15資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,考點(diǎn)梳理過(guò)關(guān),考點(diǎn)1美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),關(guān)聯(lián)拓展?1.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示(1)民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一是發(fā)展的基本前提。(2)要以國(guó)家利益為重，反對(duì)分裂，積極維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。2．正確評(píng)價(jià)林肯他領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸，掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路的又一障礙，為美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。,易錯(cuò)提示?1.南北戰(zhàn)爭(zhēng)林肯政府要解決的根本問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，而不是解放黑人奴隸。解放黑人奴隸只是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。2.《解放黑人奴隸宣言》解放的是叛亂各州的黑人奴隸，而不是全國(guó)的奴隸。,3．美國(guó)的兩次資產(chǎn)階級(jí)革命,考點(diǎn)2俄國(guó)1861年改革2012、2014、2015年考查,關(guān)聯(lián)拓展?美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除黑人奴隸制和俄國(guó)農(nóng)奴制改革的異同相同點(diǎn)：(1)原因相同——都是因?yàn)榕f制度阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)結(jié)果相同——都使奴隸或農(nóng)奴得到解放，有利于資本主義的發(fā)展；都保留了舊制度的殘余，俄國(guó)保留了封建殘余，美國(guó)仍存在種族歧視。不同點(diǎn)：(1)領(lǐng)導(dǎo)者不同——美國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，俄國(guó)是農(nóng)奴主領(lǐng)導(dǎo)。(2)解放的方式不同——美國(guó)是在內(nèi)戰(zhàn)中頒布《解放黑人奴隸宣言》，無(wú)條件解放黑奴；俄國(guó)的農(nóng)奴解放是通過(guò)贖買(mǎi)“份地”的方式進(jìn)行。,易錯(cuò)提示?俄國(guó)1861年改革的目的是維護(hù)沙皇統(tǒng)治，挽救封建統(tǒng)治危機(jī)，并不是為了發(fā)展資本主義。,考點(diǎn)3日本明治維新2012、2015年考查,關(guān)聯(lián)拓展?1.中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本明治維新的比較,2．美、俄、日三國(guó)崛起之路對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的啟示1．要堅(jiān)持改革開(kāi)放，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)文明成果。2．要重視教育和人才的培養(yǎng)。3．堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。4．對(duì)西方文明不能生搬硬套，應(yīng)取其精華，去其糟粕。5．堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)、民族平等、各民族共同繁榮的原則等。3．日本明治維新和俄國(guó)1861年改革的異同,相同點(diǎn)：(1)都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)改革都促進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，此后都走上了資本主義道路。(3)改革都保留了大量的封建殘余。不同點(diǎn)：(1)背景不同：俄國(guó)改革前面臨著嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，沒(méi)有民族危機(jī)；日本不僅有國(guó)內(nèi)危機(jī)，而且還面臨著外國(guó)侵略的民族危機(jī)。(2)前提不同：日本在改革前，武裝倒幕運(yùn)動(dòng)推翻了幕府的封建統(tǒng)治，為維新改革掃清了障礙；俄國(guó)在改革前沒(méi)有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。(3)內(nèi)容不同：俄國(guó)改革以廢除農(nóng)奴制為主；日本明治維新的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各個(gè)方面，以學(xué)習(xí)西方為主。,六年真題全練,【命題解讀】本主題在世界近代史上占據(jù)重要地位，也是河北中考的高頻考點(diǎn)之一。其中明治維新、俄國(guó)1861年改革曾以材料題的形式考查了原因、作用等。預(yù)計(jì)2018年將會(huì)對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的作用、林肯的功績(jī)、明治維新具體措施的作用等內(nèi)容進(jìn)行考查。,1．[2015河北，28題，9分]閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一他首先讓報(bào)紙公開(kāi)討論農(nóng)民問(wèn)題，借助輿論力量化解來(lái)自封建地主的阻力，同時(shí)下令成立一個(gè)秘密委員會(huì)討論解放農(nóng)奴問(wèn)題……他見(jiàn)條件成熟，立即使農(nóng)奴制改革進(jìn)入公開(kāi)化，把早先成立的秘密委員會(huì)正式更名為農(nóng)民事務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革；他還下令讓各地的封建地主成立委員會(huì)，主持改革事宜?？梢?jiàn)，在1861年的改革中他扮演了重要角色。材料二明治維新部分史實(shí)列表,材料二明治維新部分史實(shí)列表,——以上材料均摘編自《歷史上重大改革回眸》(1)材料一中的“他”是誰(shuí)？亞歷山大二世。(2)據(jù)材料二，歸納明治維新成功的原因有哪些。政府的主導(dǎo)作用；進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等一系列的改革；改革措施行之有效。(答出其中兩點(diǎn)且意思相近即可)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括上述改革在世界近代史上的共同作用是什么。推動(dòng)了資本主義的發(fā)展(使資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治鞏固和擴(kuò)大)。,1．解析：本題主要考查對(duì)材料的辨析、理解和概括能力。解答本題的關(guān)鍵是正確解讀文字材料，根據(jù)問(wèn)題指向進(jìn)行概括總結(jié)。第(1)題，首先要分析材料一，抓住其中的關(guān)鍵信息“解放農(nóng)奴”“負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革”“1861年的改革”，由此可得出“他”是領(lǐng)導(dǎo)1861年農(nóng)奴制改革的亞歷山大二世。,第(2)題，抓住題干關(guān)鍵詞“據(jù)材料二”，從分析材料入手解決問(wèn)題。根據(jù)1868年“天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞”，可知改革是日本政府的集體行為；根據(jù)1871年第一部分內(nèi)容中的“廢藩置縣”“中央集權(quán)國(guó)家開(kāi)始建立”，可知實(shí)行了政治改革；根據(jù)1871年的第二部分內(nèi)容中的“改革幣制”“準(zhǔn)許土地買(mǎi)賣(mài)”“促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，可知是實(shí)行了經(jīng)濟(jì)改革；根據(jù)1871年的第三部分內(nèi)容中的“成立文部省”“建立……三級(jí)教育體制”“教育改革”等，可知是實(shí)行了教育改革；再根據(jù)1873年“商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展”“政府財(cái)政收入穩(wěn)步提高”等，可知改革措施行之有效。綜合以上信息，即可得出答案。第(3)題，抓住題干關(guān)鍵信息“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”“在世界近代史上”“共同作用”，將所學(xué)知識(shí)中關(guān)于兩次改革對(duì)世界近代史的作用進(jìn)行概括，找出共同點(diǎn)即可得出答案。答案：(1)亞歷山大二世。(2)政府的主導(dǎo)作用；進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等一系列的改革；改革措施行之有效。(答出其中兩點(diǎn)且意思相近即可)(3)推動(dòng)了資本主義的發(fā)展(使資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治鞏固和擴(kuò)大)。,2．[2014河北，30(1)題，6分]閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料17世紀(jì)，英國(guó)出現(xiàn)了早期的啟蒙思想，啟蒙思想家認(rèn)為“君主的權(quán)力來(lái)自人民而不是神……”“限制君主的權(quán)力，實(shí)行君主立憲制”。英國(guó)的早期啟蒙思想對(duì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的形成有著重要的影響。18世紀(jì)中后期，啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到高潮，啟蒙思想家提倡“天賦人權(quán)”“人生來(lái)就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”等，啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出歐洲，波及到全世界，推動(dòng)了人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程。19世紀(jì)，歐洲、美洲許多國(guó)家成功踐行了啟蒙思想，其主要史實(shí)有哪些？法國(guó)拿破侖頒布《法典》；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人奴隸；俄國(guó)1861年改革，廢除封建農(nóng)奴制；拉美國(guó)家反抗殖民統(tǒng)治，獲得獨(dú)立等。,2．解析：抓住“歐洲”“美洲”“踐行了啟蒙思想”“主要史實(shí)”等關(guān)鍵信息，然后聯(lián)系在歐洲、美洲發(fā)生的受啟蒙思想影響的資產(chǎn)階級(jí)革命或者改革即可，關(guān)鍵是要注意必須是受啟蒙運(yùn)動(dòng)影響的。答案：法國(guó)拿破侖頒布《法典》；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人奴隸；俄國(guó)1861年改革，廢除封建農(nóng)奴制；拉美國(guó)家反抗殖民統(tǒng)治，獲得獨(dú)立等。,3．[2012河北，20題，2分]他在國(guó)務(wù)會(huì)議上宣稱(chēng)：“繼續(xù)拖延只會(huì)更加引起災(zāi)禍，只會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家，特別是對(duì)地主會(huì)造成有害的、災(zāi)難性的后果。”為此“他”(C)A．頒布了《權(quán)利法案》B．通過(guò)了《解放黑人奴隸宣言》C．簽署了廢除農(nóng)奴制的法令D．推行了“文明開(kāi)化”政策,得分要領(lǐng)?列表式材料是河北中考近幾年常見(jiàn)的題型，考查方式往往是“根據(jù)列表內(nèi)容歸納相關(guān)的具體方式”。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是“逐行分析”，一般而言，列表中的材料每行(每格)都涉及到一種方式，一定要逐一分析，不能遺落。,3．C解答本題首先要知道材料中的“他”指的是誰(shuí)。分析材料“對(duì)地主會(huì)造成有害的、災(zāi)難性的后果”，可知應(yīng)與農(nóng)業(yè)有直接關(guān)系。聯(lián)系相關(guān)史實(shí)，與農(nóng)業(yè)有關(guān)的改革是1861年亞歷山大二世的改革，“他”為了維護(hù)地主的利益，簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。,猜押預(yù)測(cè)?1.下表各成果取得的主要原因是(B)19世紀(jì)60～70年代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果A．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)B．引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)C．提倡文明開(kāi)化，努力發(fā)展教育D．允許土地買(mǎi)賣(mài),1．B本題考查對(duì)材料的理解。表格中的發(fā)展成果都與當(dāng)時(shí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有關(guān)，說(shuō)明了明治維新期間政府對(duì)西方先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和運(yùn)用。故答案為B。,2.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1858年林肯說(shuō)：“一幢裂開(kāi)的房子是站不住的，我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)保持半奴隸、半自由的狀態(tài)。我不期待聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確期望它停止分裂”。材料二中山先生的國(guó)家統(tǒng)一思想，立足于各族人民反對(duì)南北軍閥對(duì)中國(guó)封建割據(jù)、反對(duì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)瓜分豆剖的歷史背景，依據(jù)于中國(guó)作為帝國(guó)主義列強(qiáng)的“次殖民地”創(chuàng)立民主共和后統(tǒng)一重建、自立于世界民族之林的時(shí)代需求，這對(duì)我們臺(tái)海兩岸同胞、海內(nèi)外中華兒女當(dāng)今具有深刻啟示。我們當(dāng)今推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、促進(jìn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，要反對(duì)臺(tái)灣分裂勢(shì)力的阻撓、反對(duì)國(guó)際反華勢(shì)力的破壞，要面對(duì)世界大勢(shì)與國(guó)際格局前所未有的深刻變化，抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，可從中山先生的國(guó)家統(tǒng)一思想繼往開(kāi)來(lái)，不忘初心，敢于擔(dān)當(dāng)，把中山先生等一切革命先輩為之奮斗的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)?！x自系列談之十一：孫中山國(guó)家統(tǒng)一思想的啟示,(1)材料一中造成“房子裂開(kāi)”的根本原因是什么？材料體現(xiàn)了林肯的解決主張是什么？南方種植園經(jīng)濟(jì)和北方資本主義經(jīng)濟(jì)的矛盾不可調(diào)和；不希望國(guó)家分裂、不希望聯(lián)邦解散，但希望南北矛盾(或奴隸制存廢問(wèn)題)能得到根本解決。(2)結(jié)合材料二指出孫中山先生“國(guó)家統(tǒng)一思想”提出的背景和依據(jù)分別是什么？背景是當(dāng)時(shí)中國(guó)各族人民反對(duì)南北軍閥對(duì)中國(guó)封建割據(jù)、反對(duì)帝國(guó)主義的瓜分豆剖；依據(jù)是中國(guó)作為帝國(guó)主義列強(qiáng)的“次殖民地”創(chuàng)立民主共和后統(tǒng)一重建、自立于世界民族之林的時(shí)代需求。,(3)材料二提到的“孫中山先生等一切革命先輩為之奮斗的偉大事業(yè)”主要指什么？實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。(4)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的看法。①制定法律，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，依法維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；②堅(jiān)持“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的基本方針，盡最大的努力和平統(tǒng)一；③針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力和國(guó)際上干涉中國(guó)內(nèi)政的反華勢(shì)力，決不承諾放棄使用武力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。(言之有理即可),2．(1)南方種植園經(jīng)濟(jì)和北方資本主義經(jīng)濟(jì)的矛盾不可調(diào)和；不希望國(guó)家分裂、不希望聯(lián)邦解散，但希望南北矛盾(或奴隸制存廢問(wèn)題)能得到根本解決。(2)背景是當(dāng)時(shí)中國(guó)各族人民反對(duì)南北軍閥對(duì)中國(guó)封建割據(jù)、反對(duì)帝國(guó)主義的瓜分豆剖；依據(jù)是中國(guó)作為帝國(guó)主義列強(qiáng)的“次殖民地”創(chuàng)立民主共和后統(tǒng)一重建、自立于世界民族之林的時(shí)代需求。,(3)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。(4)①制定法律，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，依法維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；②堅(jiān)持“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的基本方針，盡最大的努力和平統(tǒng)一；③針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力和國(guó)際上干涉中國(guó)內(nèi)政的反華勢(shì)力，決不承諾放棄使用武力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。(言之有理即可),