七年級語文上冊 第五單元 23《三個太陽》教學課件 蘇教版.ppt

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課文導入,依據教材和你所收集的資料，談談你所了解的“南極”有哪些特點？,觀賞南極探險動畫。,課文導入,南極的雪,南極的冰山,中國南極考察站——長城站,本文是一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊員的生活為內容，以歌頌南極精神為主題的文藝通訊。,學習目標,1、有感情朗讀課文，概括文章的主要內容；2、注重學生能力訓練，聽說讀寫訓練融會貫通，尤其體會文本語言文字中的內涵及隱藏的情感信息；3、從南極人身上體味到民族的膽識與氣概，領悟崇高的南極精神，增強民族的自豪感和責任感。,初識音義,3、改錯別字：喜出忘外漚心瀝血晶熒剔透喜出望外嘔心瀝血晶瑩剔透,1、填字：吞sh（）c（）眉步lǚ（）翩xiān（）,2、注音：亙()古佇()立粗獷()俯瞰(),噬,蹙,履,躚,gn,zh,guǎng,kn,文章線索,1、本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？（屬人、物、事、情的哪一種）2、記敘順序是什么？明確：線索-——畫家的切身感受。時間順序，部分結合插敘。,認識女畫家,瀏覽全文，找出并概括有關女畫家的主要經歷事情；并與文中小標題比較優(yōu)劣。1、歷盡周折，申請成功。2、投放漂流瓶。3、踏上南極，參加建設。4、生日之夜，感慨良多。5、艱苦創(chuàng)作“三個太陽”壁畫。,探究標題含義,本文課題《三個太陽》有什么特殊含義？作者為什么要這樣命題？,“三個太陽”既緊扣女畫家的長城站壁畫內容，又突出南極的特點：這里沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以想像、思考的空間。,分析第一部分,1、女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？明確：開始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不對口；經費得部分自籌等。2、這部分插敘有什么作用？明確：這樣寫既可以交代清楚事情的緣由，使內容完整；又以女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。3、想像與創(chuàng)造朗讀第15、16段，體會女畫家臨近南極后，向大海投下一個漂流瓶的情景；請你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個故事。比一比，看誰的更精彩。,課后習題,1、筆頭完成續(xù)寫《漂流瓶的故事》；2、用復述的方法完成練習三。,溫習過渡,本文體裁是什么？敘事線索是什么？,本文是一篇通訊文；線索-——畫家的切身感受。,本課時學習目標,1、理解這則通訊“南極精神”的內涵；2、創(chuàng)造性的體會“三個太陽”的含義；3、理解本通訊在選材和構思上的特點以及語言的特點。,課文探究,1、踏上雪原，女畫家看到了什么樣的南極？為什么“遲遲不敢邁步”？明確：純潔、寧靜、可愛的南極。不敢相信自己真到了南極。2、第44段描寫南極雪原的文字，你認為寫得好不好？好在哪里？明確：運用三個比喻，生動地寫出了南極這個雪世界的奇異風光。,品味南極人,1、仔細閱讀第24--27段對南極考察隊員的描述，小組討論、分析他們各有什么樣的性格、品質。隊長：有強烈的民族自尊心、有高度的事業(yè)心和責任感、有巧妙的鼓動藝術、有豐富的情感世界(40段)其他隊員也各具以苦為樂、幽默、自豪的良好品質。,2、文章為什么不更具體地寫這些人物呢？①本文是寫女畫家的南極之行；②每個南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。,探究南極精神,仔細研讀第57—59段，小組討論南極精神的內涵。1、艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神；2、獻身事業(yè)、代代追求的民族膽略和氣概。,探究三個太陽的含義,讀了這篇通訊，你對畫中的“三個太陽”作何理解？小組討論、交流。言之有理即可。,