吉林省通化市八年級生物上冊 5.2.3社會行為課件 新人教版.ppt

《吉林省通化市八年級生物上冊 5.2.3社會行為課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市八年級生物上冊 5.2.3社會行為課件 新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

先天性行為學(xué)習(xí)行為,蚯蚓走迷宮,孔雀開屏,老虎鉆火圈,蝙蝠晝伏夜出,大山雀喝牛奶,母雞孵卵,,,,,,,復(fù)習(xí)：,第三節(jié)社會行為,學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住社會行為的特征2、了解群體中信息交流的方式,預(yù)習(xí)閱讀教材37-41頁，回答下列問題1、哪些動物具有社會行為？2、社會行為具有那些特征？3、以白蟻和狒狒為例，說一說它們的群體生活都體現(xiàn)出那些社會行為的特征？4、群體中信息交流的方式都有哪些？5、什么是動物的通訊呢？,猴子、大象、鹿等,動作、聲音和氣味,蟻后（雌蟻）,蟻王（雄蟻）,工蟻,兵蟻,體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。,腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。,個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。,專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護(hù)巢御敵。,首領(lǐng),雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,,狒狒的群體生活,1、有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng)2、有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒3、首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地4、首領(lǐng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,,社會行為的特征,形成一定的組織有明確的分工：如白蟻有的還形成等級：如狒狒,獅子,,螞蟻的通訊,一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，叫通訊。,螞蟻是怎樣交流通訊的？,,通訊：為了交配，繁殖后代,人工合成性外激素,誘殺,農(nóng)業(yè)害蟲,干擾,雌雄蟲之間通訊,自然界中，生物間的信息交流普遍存在,小結(jié):,社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。,社會行為,社會行為的特征,群體中的信息交流,內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級,動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊,,,,1、雞群或羊群中有最占優(yōu)勢者嗎?它有哪些行為特點?2、動物的社會行為對于動物的生存有什么意義？3、你能說出人類的社會行為與動物的有什么相似和區(qū)別嗎？,有，一只漂亮健壯的大公雞和一只威猛的頭羊。它不僅是群體的領(lǐng)導(dǎo)者，還往往享有取食、選擇配偶上的優(yōu)先權(quán)利。其他個體多數(shù)要看“領(lǐng)導(dǎo)者”的眼色行事,重要的意義?？咳后w的力量往往更容易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效保證物種的繁衍。許多弱小的動物和性格溫和的草食動物都是群體生活的。如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等,相同點：都有社會行為的特征，個體都要通過信息進(jìn)行交流不同點：人類社會要比動物復(fù)雜的多，如人類社會的行為需要由道德法律來規(guī)范；成員之間需要通過復(fù)雜的語言和文字進(jìn)行交流等。,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)談?wù)勀闶侨绾胃玫倪m應(yīng)班集體生活的？,一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話足以說明了人與人之間合作交流的重要性。,怎樣能更好的合作呢？,一、要學(xué)會欣賞和悅納他人善于傾聽二、要學(xué)會善于思考，與他人溝通三、要學(xué)會與他人分享四、班干部發(fā)揮樂于助人的作用,