八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 回憶我的母親課件 新人教版.ppt

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6回憶我的母親,1.字音字形,din,chu,zhuli,j,y,sh,碌,溺,籍,藹,2.詞語理解,(1)任勞任怨:。(2)為富不仁:。(3)周濟(jì):。(4):姑且談?wù)劇?做事不辭辛苦,不怕別人埋怨,只求自己發(fā)財(cái)而沒有好心腸,對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助,聊敘,3.文學(xué)常識(shí)《回憶我的母親》的作者是,是我國(guó)偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、家,中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住?.感知文本本文回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對(duì)自己的教育和影響,抒發(fā)了的感情,表達(dá)了自己的決心。,朱德,軍事,對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬,盡忠于民族和人民,盡忠于黨來報(bào)答母親,一、積累運(yùn)用,1.選出下列加點(diǎn)字讀音有誤的一組(),B,2.下列句子有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!B.母親這樣地整日勞碌著。C.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。D.庚子年(1900)前后,四川連年旱災(zāi),很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn),不得不成群接隊(duì)地去“吃大戶”。,D,3.下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(),C,4.(2017南充)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B.中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì),僅在我國(guó),未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。D.由于電影《摔跤吧,爸爸》以真情動(dòng)人,使它取得了意想不到的成功,深受廣大觀眾贊譽(yù)。,B,5.將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①只有孝敬父母的人,才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。②在社會(huì)發(fā)展的今天,倡導(dǎo)“孝道”,更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。③孔子曰:“孝,德之本也。”④從遠(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜,到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。⑤我們國(guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó),在其發(fā)展的各個(gè)階段,“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.②①③⑤④D.③①②④⑤,B,二、課內(nèi)閱讀,閱讀下面選文,回答問題。①我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來沒感到過勞累。②我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí),這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的,一定能做到的。④愿母親在地下安息!,,答案:不能顛倒。因?yàn)樗探o我“與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”與“生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”是遞進(jìn)關(guān)系,這樣安排切合前文記敘的順序。,6.選文第①②段段首都是“我應(yīng)該感謝母親”,這兩段順序能否顛倒?為什么?,,答案:“無法補(bǔ)救的”指見母親一面;“能做到的”指兩個(gè)盡忠的內(nèi)容。,7.文章中談到“無法補(bǔ)救的”和“能做到的”各指什么?,,答案:文中寫了母親樂觀、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)和勤勞儉樸、寬厚仁慈,能干、善良、有遠(yuǎn)見、支持革命的高貴品質(zhì)。賞析:略。,★8.結(jié)合全文,談?wù)勛髡吖P下的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)和高尚品質(zhì)。任選一處,從人物描寫角度來賞析本文的語言特點(diǎn)。,三、課外遷移,(2017廣元)閱讀下面的文字,完成各題。(15分)娘邵火焰①村里人都說玉葉嬸的八字好,一兒一女一枝花,樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下,女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”,心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后,樂固然是樂,可玉葉嬸每天的感覺就是一個(gè)字:累。,②虎虎兩歲了,要多淘氣有多淘氣,一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水,不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子,一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫片,有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩,到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上,不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲,他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大,稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班,每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外,還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食,以及衣服的洗曬。一天到晚,玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦,兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說,去年老伴去世后,玉葉嬸無論有多大的委屈,只能憋在心里。③星期天這天,又是玉葉嬸忙碌的一天,趁天氣好,玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇,孫子又喊著要吃蘋果,玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后,一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了,玉葉嬸這才有了歇口氣的空當(dāng)。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部,自言自語地說:“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了?！?④也許真的有心靈感應(yīng),這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說:“娘,我想接你到我這里住幾天,好嗎?”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市,玉葉嬸很少到她那里去,一是家里事多脫不開身,二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天,玉葉嬸顧不了那么多,先輕松輕松幾天再說,玉葉嬸忙不迭地答應(yīng):“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼!”⑤等兒子兒媳下班回來后,玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意,說:“娘,你走了,那虎虎怎么辦?”玉葉嬸說:“我只去一個(gè)周的時(shí)間,這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z氣冷淡地說:“我們都要上班,能有什么辦法?”這時(shí)兒子說話了:“算了,娘這段時(shí)間太辛苦了,就讓她到妹妹那里去玩幾天吧,虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒有說什么。,⑥第二天一大早,玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服,帶了幾樣外甥女玲玲愛吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn),坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸,一路車廂的嘈雜,都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外,廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯,那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著,到了女兒家后,要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看,讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃,好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里,玉葉嬸不自覺地笑了。⑦傍晚的時(shí)候,玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車,但玉葉嬸卻不覺怎么累人。⑧到了女兒的家,玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說:“娘,可把你盼來了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假,從明天開始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的,可是她太淘氣,帶著是個(gè)累贅,我們也會(huì)玩得不盡興,所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒,笑僵住了,嘴張了幾次,半天沒有吐出一個(gè)字。,★9.文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分),,答案:玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛子孫的人。從玉葉嬸在兒子女兒家里很累能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說明來意能看出她善良;從玉葉嬸抱過孫子親,并在心里說“誰叫咱是娘呢”能看出她對(duì)子孫的疼愛。,,答案:這段插敘了玉葉嬸在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事,體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞;照應(yīng)上文寫她想“有個(gè)地方去休息幾天”,為下文寫她去女兒家做鋪墊。,10.第④段插敘了玉葉嬸的什么往事?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分),,答案:①句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出窗外田野與山巒的景色,烘托出玉葉嬸內(nèi)心的輕松愉快。(或急切心情)②句運(yùn)用神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地寫出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)她來的原因時(shí)欲言又止的情態(tài),表現(xiàn)出她吃驚、失望,想說而又不愿意說的矛盾心理。,11.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句。(4分)①?gòu)V闊的田野上鋪展著成片的綠毯,那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。②玉葉嬸望著女兒,笑僵住了,嘴張了幾次,半天沒有吐出一個(gè)字。,,答案:(示例一)我同意第一個(gè)說法。因?yàn)橛袢~嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝,一家人其樂融融,安康幸福。(示例二)我同意第二個(gè)說法。因?yàn)橛袢~嬸無論在兒子家還是女兒家都忙碌勞累,都得不到想要的休息,可見當(dāng)兒女的也要多關(guān)愛父母。,12.村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”,可她感覺就是“累”。你認(rèn)同哪一個(gè)說法?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分),四、踐于筆端13.課文運(yùn)用了“以小見大”的寫作手法,作者運(yùn)用生活瑣事表現(xiàn)人物性格,線索分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)選取生活中的小事,采用“以小見大”的寫作手法寫一段話。(150字左右),,答案:(示例)周末的夜晚,靜悄悄的。我獨(dú)自一人在家里專心致志地做作業(yè)。房間突然停電,頓時(shí)一片漆黑,我害怕極了,心里充滿了莫名的恐懼。我突然想起,昨天媽媽打掃衛(wèi)生時(shí),她將不用的半截蠟燭扔到了客廳的垃圾筒。黑暗中我摸到了那半截蠟燭,高興極了。我拿著點(diǎn)蚊香的打火機(jī),如獲珍寶似的點(diǎn)燃了它。它就像一朵美麗的花,蠟燭的光芒把濃重的夜幕撕開了一角,溫暖的家,又成了一個(gè)充滿光明的世界。生活中,看似再微不足道的東西,也有它的偉大之處。,敘事散文中如何分析人物形象考查形式:敘事散文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題服務(wù)的。概括散文中的人物形象,是中考的?？伎键c(diǎn)?？疾樾问?1.文章中人物是一個(gè)怎樣的人?2.簡(jiǎn)要概括文中人物的性格特點(diǎn)。思路點(diǎn)撥:1.概括、評(píng)價(jià)人物形象第一,要把人物放在具體的故事情節(jié)中,結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。第二,要抓住人物的肖像、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來分析人物形象。①著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。②分析人物語言,要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。③抓住最能表現(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作。④抓住人物的心理活動(dòng)。第三,要抓住人物與人物之間的矛盾沖突,注意分析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,通過比較把握人物形象。,2.分析描寫人物形象的方法及其作用(1)肖像(外貌)描寫(描寫人物容貌、衣著等)和神態(tài)描寫:交代人物的身份、地位、處境以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。(2)語言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地描寫出人物的心理(心情),反映人物的性格特征或精神品質(zhì),有時(shí)還推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(3)心理描寫:形象生動(dòng)地反映人物的內(nèi)心世界,揭示人物的性格或品質(zhì)。注意:一定要結(jié)合原文作具體分析。答題模式:該句運(yùn)用了……的描寫方法,形象生動(dòng)(真實(shí)細(xì)膩)地描寫出人物……的心理(心情、狀態(tài)),反映人物……的性格特征或……的精神品質(zhì)。(4)細(xì)節(jié)描寫使人物性格鮮明突出,使人物形象栩栩如生。這里說的細(xì)節(jié),是生活中很細(xì)微的小事或人物細(xì)微的神態(tài)動(dòng)作,但由于這些細(xì)節(jié)選取得典型,描寫得細(xì)致,往往能夠表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。答題模式:本句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(細(xì)致的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫等),生動(dòng)細(xì)膩地描寫出人物(事物)的……特點(diǎn),表現(xiàn)了人物的……情感(品質(zhì)、精神)。,