九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)全冊(cè)教案.doc

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.2014年上期九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案活動(dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年2月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。 根據(jù)生活的節(jié)日活動(dòng)，引出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)或傳說(shuō)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。 調(diào)查了解他人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。 通過(guò)網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問(wèn)等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。 活動(dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年3月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第二課時(shí)1、成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2、指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)果如下：一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關(guān)傳說(shuō)。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞?；顒?dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年3月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí) 成果展示師:我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深, 傳統(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩. 一組同學(xué)對(duì)此做了調(diào)查,歡迎他們展示。生: 我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié):、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)(故事略)生: 我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(shuō)(故事略)生: 我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)(故事略)師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？生: 元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。生: 清明節(jié)里要掃墓祭祖。生: 春節(jié)里風(fēng)俗最多,有合家團(tuán)聚、走親戚 師: 這些風(fēng)俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？生: 吃元宵、吃月餅寄托著合家團(tuán)聚、和和美美之意。生:掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長(zhǎng)壽之意。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞又有哪些呢？.生:有杜牧的清明(略)生:王安石的元日(略)活動(dòng)內(nèi)容探究傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年3月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí) 結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解?？梢哉f(shuō)是收獲頗豐。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情, 通過(guò)這次活動(dòng), 也增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容探究甲型H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年4月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解 H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解 H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì) H7N9流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。 使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題，了解 H7N9流感，完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì) H7N9流感有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。 調(diào)查了解他人對(duì) H7N9流感的看法。 通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問(wèn)等形式了解人們對(duì)于 H7N9流感的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。 活動(dòng)內(nèi)容探究H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年4月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)H7N9流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容探究H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年4月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)H7N9流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)（一）成果展示搜集的資料。預(yù)設(shè)學(xué)生的展示內(nèi)容：1.什么是H7N9流感?2.傳染源是什么?3.通過(guò)什么途徑傳播?4.哪些人群易感?5.臨床表現(xiàn)有哪些?（二）防護(hù)與拓展：H7N9型流感的預(yù)防措施。（三）思考與實(shí)踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?.分析匯總各種資料。.形成書(shū)面報(bào)告?；顒?dòng)內(nèi)容探究H7N9流感指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年4月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解H7N9型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解H7N9流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)H7N9流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí) 結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià).各組匯報(bào)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。2.班級(jí)評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)H7N9流感的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年5月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)揭題導(dǎo)入電視已滲透進(jìn)了人們生活的每一個(gè)方面，電視的普及打開(kāi)了人們的視野，不斷地影響著人們思想觀念和生活行為。電視對(duì)我們的生活有著怎樣的影響呢？最近的研究性學(xué)習(xí)我們就來(lái)研究一下電視對(duì)我們生活的影響。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)電視對(duì)生活的影響有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。 調(diào)查了解他人電視的看法。 通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問(wèn)等形式了解人們電視對(duì)生活的影響的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。 活動(dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年5月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年5月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)要點(diǎn)：a 選擇需要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問(wèn)卷基本題型是非型，選擇型，開(kāi)放型的題 b 基于學(xué)生的某一問(wèn)題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程及方法。 C 由學(xué)生選擇問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 問(wèn)卷調(diào)查，整理反饋的信息。 學(xué)生主要活動(dòng)：a 匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；b 小范圍模擬調(diào)查；c 指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象及如何開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；d 課外學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查 活動(dòng)內(nèi)容電視對(duì)生活的影響指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年5月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問(wèn)題的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí) 結(jié)題1、組長(zhǎng)根據(jù)匯總調(diào)查材料， 在班級(jí)匯報(bào)各自的調(diào)查成果；2、根據(jù)調(diào)查成果提出合理建議。指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)查人的選擇，調(diào)查的溝通技巧，問(wèn)卷的回收，問(wèn)卷信息的統(tǒng)計(jì)及處理方法。附件三調(diào)查結(jié)果：一、喜歡的電視節(jié)目小學(xué)生：最喜歡的是娛樂(lè)的綜藝節(jié)目，動(dòng)畫(huà)片愛(ài)看趣味性強(qiáng)的節(jié)目。父母（中年人）：喜歡看政治新聞 ，電視劇 爺爺奶奶（老年人）喜歡政治新聞 戲劇 養(yǎng)生欄目二、看電視時(shí)間在時(shí)間上學(xué)生大部分是在星期六、日看電視，成年從及老一人大多在晚上七點(diǎn)至十點(diǎn)，三、對(duì)生活的影響好的方面：豐富我們生活，讓我們認(rèn)識(shí)世界。不好地方電視有輻射，影響學(xué)生的視力活動(dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年6月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)前期準(zhǔn)備階段。 根據(jù)生活的浪費(fèi)現(xiàn)象，引出低碳節(jié)能，綠色環(huán)保概念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問(wèn)題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問(wèn)題，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的做法。完成初步的探究報(bào)告。明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。 調(diào)查了解他人低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。 通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問(wèn)等形式了解人們對(duì)于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開(kāi)成小組交流文稿。確定發(fā)言人。交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。 活動(dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年6月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3. 指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料?；顒?dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年6月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查結(jié)果一、學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)要點(diǎn)：1. 選擇需要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問(wèn)卷基本題型是非型，選擇型，開(kāi)放型的題 2. 基于學(xué)生的某一問(wèn)題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程及方法。 3.由學(xué)生選擇問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 二、問(wèn)卷調(diào)查，整理反饋的信息。 學(xué)生主要活動(dòng)：1.匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；2.小范圍模擬調(diào)查；3.指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象及如何開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；4.課外學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查 活動(dòng)內(nèi)容低碳節(jié)能，綠色環(huán)保指導(dǎo)教師李稻芬活動(dòng)時(shí)間2014年6月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校 活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí) 結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià).各組匯報(bào)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。2.班級(jí)評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔18.