九年級研究性學習全冊教案.doc

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. 2014年上期九年級研究性學習教案 活動內(nèi)容 探究傳統(tǒng)節(jié)日 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年2月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解各個中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介、由來或傳說、節(jié)日習俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動相關的學科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟、文化等領域的內(nèi)容。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學生獲得“真、善、美”形象體驗，使學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。 活動過程 第一課時 ㈠前期準備階段。 根據(jù)生活的節(jié)日活動，引出中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來或傳說，使學生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關的網(wǎng)絡資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。完成初步的探究報告。 ㈡明確目標，收集整理資料。 通過初步的調(diào)查了解，學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一個整體的認識，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關信息。 ㈢調(diào)查了解他人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法。 通過網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。 ㈣分工合作，提交作業(yè)。 根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報告或主題電子作品。 ㈤合作交流，準備匯報。 小組內(nèi)合作學習，進行小組內(nèi)交流，進一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。 ㈥交流總結(jié)，完成研究報告。 活動內(nèi)容 探究傳統(tǒng)節(jié)日 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年3月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解各個中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介、由來或傳說、節(jié)日習俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動相關的學科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟、文化等領域的內(nèi)容。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學生獲得“真、善、美”形象體驗，使學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。 活動過程 第二課時 1、成立活動小組 同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。 2、指導各小組制定活動計劃。 由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。結(jié)果如下： 一組同學調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關傳說。 二組同學調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。 三組同學搜集關于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。 活動內(nèi)容 探究傳統(tǒng)節(jié)日 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年3月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解各個中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介、由來或傳說、節(jié)日習俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動相關的學科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟、文化等領域的內(nèi)容。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學生獲得“真、善、美”形象體驗，使學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。 活動過程 第三課時 成果展示 師:我國的傳統(tǒng)文化博大精深, 傳統(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩. 一組同學對此做了調(diào)查,歡迎他們展示。 生: 我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié):、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽節(jié)。 師: 關于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？ 生:我知道了關于端午節(jié)來歷的傳說(故事略) 生: 我知道了關于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略) 生: 我還知道一個了關于元宵節(jié)的傳說(故事略) 師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風俗呢？ 生: 元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。 生: 清明節(jié)里要掃墓祭祖。 生: 春節(jié)里風俗最多,有合家團聚、走親戚… … 師: 這些風俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？ 生: 吃元宵、吃月餅寄托著合家團聚、和和美美之意。 生:掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長壽之意。 師:關于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞又有哪些呢？. 生:有杜牧的《清明》(略) 生:王安石的《元日》(略) 活動內(nèi)容 探究傳統(tǒng)節(jié)日 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年3月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解各個中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介、由來或傳說、節(jié)日習俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動相關的學科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟、文化等領域的內(nèi)容。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學生獲得“真、善、美”形象體驗，使學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。 活動過程 第四課時 結(jié)題 一、活動成果與評價 今天,我們各個小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過這次活動,我們增進了對傳統(tǒng)節(jié)日及風俗民情的了解?？梢哉f是收獲頗豐。 二、活動的體驗與反思 綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，它強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，它強調(diào)學生學習的自立性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力，綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，其活動空間不僅僅局限了教室，我們可以將學生帶出教室，帶出校園，走向社會，在這次活動中，我看到了孩子們的團隊合作精神和高漲的學習熱情, 通過這次活動, 也增強學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的意識。 活動內(nèi)容 探究甲型H7N9流感 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年4月 活動地點 學校 活動目標 1.知識與技能：使學生了解 H7N9型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 2.情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解 H7N9流感的相關知識，增強學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力，使學生對 H7N9流感形成正確的看法。 活動過程 第一課時 ㈠前期準備階段。 使學生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關的網(wǎng)絡資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解 H7N9流感，完成初步的探究報告。 ㈡明確目標，收集整理資料。 通過初步的調(diào)查了解，學生對 H7N9流感有了一個整體的認識，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關信息。 ㈢調(diào)查了解他人對 H7N9流感的看法。 通過網(wǎng)上閱讀相關文章、走訪詢問等形式了解人們對于 H7N9流感的看法。 ㈣分工合作，提交作業(yè)。 根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報告或主題電子作品等形式分工完成，。 ㈤合作交流，準備匯報。 小組內(nèi)合作學習，進行小組內(nèi)交流，進一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。 ㈥交流總結(jié)，完成研究報告。 活動內(nèi)容 探究H7N9流感 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年4月 活動地點 學校 活動目標 1.知識與技能：使學生了解H7N9型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 2.情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解H7N9流感的相關知識，增強學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力，使學生對H7N9流感形成正確的看法。 活動過程 第二課時 1.成立活動小組 同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。 2.指導各小組制定活動計劃。 由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。 3. 指導各小組進行人員分工。 4.確定研究課題。 5.確定調(diào)查方法。 6.形成初步的手稿資料。 活動內(nèi)容 探究H7N9流感 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年4月 活動地點 學校 活動目標 1.知識與技能：使學生了解H7N9型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 2.情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解H7N9流感的相關知識，增強學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力，使學生對H7N9流感形成正確的看法。 活動過程 第三課時 （一）成果展示搜集的資料。 預設學生的展示內(nèi)容： 1.什么是H7N9流感? 2.傳染源是什么? 3.通過什么途徑傳播? 　　4.哪些人群易感? 5.臨床表現(xiàn)有哪些? （二）防護與拓展：H7N9型流感的預防措施。 （三）思考與實踐：如何保護自己遠離它們呢? １.分析匯總各種資料。 ２.形成書面報告。 活動內(nèi)容 探究H7N9流感 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年4月 活動地點 學校 活動目標 1.知識與技能：使學生了解H7N9型流感等傳染病的有關知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。 2.情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解H7N9流感的相關知識，增強學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力，使學生對H7N9流感形成正確的看法。 活動過程 第四課時 結(jié)題 一、活動成果與評價 １.各組匯報研究性學習報告。 2.班級評價。 小組評價。 教師評價：今天,我們各個小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過這次活動,我們增進了對H7N9流感的了解。 二、活動的體驗與反思 綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，它強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，它強調(diào)學生學習的自立性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力，綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，其活動空間不僅僅局限了教室，我們可以將學生帶出教室，帶出校園，走向社會，在這次活動中，我看到了孩子們的團隊合作精神和高漲的學習熱情。 活動內(nèi)容 電視對生活的影響 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年5月 活動地點 學校 活動目標 1、通過老師引導，讓學生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 2、體驗探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實驗、統(tǒng)計等；學會對信息進行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點。 3、讓學生學會看電視，學會處理看電視與學習，與休息，與其他活動之間的關系。 活動過程 第一課時 ㈠揭題導入 電視已滲透進了人們生活的每一個方面，電視的普及打開了人們的視野，不斷地影響著人們思想觀念和生活行為。電視對我們的生活有著怎樣的影響呢？最近的研究性學習我們就來研究一下電視對我們生活的影響。 ㈡明確目標，收集整理資料。 通過初步的調(diào)查了解，學生對電視對生活的影響有了一個整體的認識，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關信息。 ㈢調(diào)查了解他人電視的看法。 通過網(wǎng)上閱讀相關文章、走訪詢問等形式了解人們電視對生活的影響的看法。 ㈣分工合作，提交作業(yè)。 根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報告或主題電子作品等形式分工完成，。 ㈤合作交流，準備匯報。 小組內(nèi)合作學習，進行小組內(nèi)交流，進一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。 ㈥交流總結(jié)，完成研究報告。 活動內(nèi)容 電視對生活的影響 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年5月 活動地點 學校 活動目標 1、通過老師引導，讓學生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 2、體驗探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實驗、統(tǒng)計等；學會對信息進行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點。 3、讓學生學會看電視，學會處理看電視與學習，與休息，與其他活動之間的關系。 活動過程 第二課時 1.成立活動小組 同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。 2.指導各小組制定活動計劃。 由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。 3. 指導各小組進行人員分工。 4.確定研究課題。 5.確定調(diào)查方法。 6.形成初步的手稿資料。 活動內(nèi)容 電視對生活的影響 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年5月 活動地點 學校 活動目標 1、通過老師引導，讓學生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 2、體驗探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實驗、統(tǒng)計等；學會對信息進行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點。 3、讓學生學會看電視，學會處理看電視與學習，與休息，與其他活動之間的關系。 活動過程 第三課時 活動內(nèi)容：設計調(diào)查問卷 學生主要活動：設計調(diào)查問卷 指導要點： a 選擇需要進行問卷調(diào)查的問題進行調(diào)查問卷的設計的指導：介紹問卷基本題型——是非型，選擇型，開放型的題 b 基于學生的某一問題，與學生共同設計一份樣卷，通過與學生共同設計樣卷，讓學生感知問卷設計的過程及方法。 C 由學生選擇問題，自行設計調(diào)查問卷 問卷調(diào)查，整理反饋的信息。 學生主要活動： a 匯報各自的出卷情況，引導討論修正； b 小范圍模擬調(diào)查； c 指導學生選擇調(diào)查對象及如何開展調(diào)查活動； d 課外學生問卷調(diào)查 活動內(nèi)容 電視對生活的影響 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年5月 活動地點 學校 活動目標 1、通過老師引導，讓學生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 2、體驗探究的過程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實驗、統(tǒng)計等；學會對信息進行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點。 3、讓學生學會看電視，學會處理看電視與學習，與休息，與其他活動之間的關系。 活動過程 第四課時 結(jié)題 1、組長根據(jù)匯總調(diào)查材料， 在班級匯報各自的調(diào)查成果； 2、根據(jù)調(diào)查成果提出合理建議。 指導要點： 調(diào)查人的選擇，調(diào)查的溝通技巧，問卷的回收，問卷信息的統(tǒng)計及處理方法。 附件三 調(diào)查結(jié)果：一、喜歡的電視節(jié)目 小學生：最喜歡的是娛樂的綜藝節(jié)目，動畫片愛看趣味性強的節(jié)目。 父母（中年人）：喜歡看政治新聞 ，電視劇 爺爺奶奶（老年人）喜歡政治新聞 戲劇 養(yǎng)生欄目 二、看電視時間 在時間上學生大部分是在星期六、日看電視，成年從及老一人大多在晚上七點至十點， 三、對生活的影響 好的方面：豐富我們生活，讓我們認識世界。 不好地方電視有輻射，影響學生的視力 活動內(nèi)容 低碳節(jié)能，綠色環(huán)保 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年6月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關的科學知識。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關知識，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學生對低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。 活動過程 第一課時 ㈠前期準備階段。 根據(jù)生活的浪費現(xiàn)象，引出低碳節(jié)能，綠色環(huán)保概念，使學生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關的網(wǎng)絡資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的做法。完成初步的探究報告。 ㈡明確目標，收集整理資料。 通過初步的調(diào)查了解，學生對低碳節(jié)能，綠色環(huán)保有了一個整體的認識，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關信息。 ㈢調(diào)查了解他人低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。 通過網(wǎng)上閱讀相關文章、走訪詢問等形式了解人們對于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。 ㈣分工合作，提交作業(yè)。 根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報告或主題電子作品。 ㈤合作交流，準備匯報。 小組內(nèi)合作學習，進行小組內(nèi)交流，進一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。 ㈥交流總結(jié)，完成研究報告。 活動內(nèi)容 低碳節(jié)能，綠色環(huán)保 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年6月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關的科學知識。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關知識，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學生對低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。 活動過程 第二課時 1.成立活動小組 同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員。 2.指導各小組制定活動計劃。 由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。 3. 指導各小組進行人員分工。 4.確定研究課題。 5.確定調(diào)查方法。 6.形成初步的手稿資料。 活動內(nèi)容 低碳節(jié)能，綠色環(huán)保 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年6月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關的科學知識。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關知識，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學生對低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。 活動過程 第三課時 活動內(nèi)容：設計調(diào)查問卷，整理調(diào)查結(jié)果 一、學生主要活動：設計調(diào)查問卷 指導要點： 1. 選擇需要進行問卷調(diào)查的問題進行調(diào)查問卷的設計的指導：介紹問卷基本題型——是非型，選擇型，開放型的題 2. 基于學生的某一問題，與學生共同設計一份樣卷，通過與學生共同設計樣卷，讓學生感知問卷設計的過程及方法。 3.由學生選擇問題，自行設計調(diào)查問卷 二、問卷調(diào)查，整理反饋的信息。 學生主要活動： 1.匯報各自的出卷情況，引導討論修正； 2.小范圍模擬調(diào)查； 3.指導學生選擇調(diào)查對象及如何開展調(diào)查活動； 4.課外學生問卷調(diào)查 活動內(nèi)容 低碳節(jié)能，綠色環(huán)保 指導教師 李稻芬 活動時間 2014年6月 活動地點 學校 活動目標 1、知識與技能：學習有關低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關的科學知識。 2、情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關知識，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學生對低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。 活動過程 第四課時 結(jié)題 一、活動成果與評價 １.各組匯報研究性學習報告。 2.班級評價。 小組評價。 教師評價：今天,我們各個小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過這次活動,我們增進了低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的了解。 二、活動的體驗與反思 綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，它強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，它強調(diào)學生學習的自立性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力，綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，其活動空間不僅僅局限了教室，我們可以將學生帶出教室，帶出校園，走向社會，在這次活動中，我看到了孩子們的團隊合作精神和高漲的學習熱情。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 18 .