七年級語文下冊 第4課《海濱仲夏夜》課件2 北京課改版.ppt

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海濱仲夏夜,文章結(jié)構(gòu),課文朗讀,主要特點,學習內(nèi)容：,讀音：海濱()肅穆()炙曬()浴()綴()休憩()簇()酣暢(),bīn,m,zh,y,zhu,q,c,hān,(1)肅穆：(2)炙曬：(3)休憩：,嚴肅恭敬，引申為嚴肅安靜。穆：恭敬。,烤曬。炙：烤。,休息。休、憩同義。,詞語解釋：,(4)徘徊：(5)酣暢：,在一個地方來回地走。還比喻猶豫不決。,酣：原指飲酒盡興，泛指盡興、暢快。暢：痛快、盡情。暢快(多指飲酒或睡眠)。本課指暢快(休息)。,峻青，山東海陽人，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加革命工作。1941年寫出第一篇作品《風雪之夜》，后擔任報紙的記者和編輯工作，解放后任文藝界領(lǐng)導工作。從1954年起寫了一系列優(yōu)秀短篇小說，如《黎明的河邊》、《黨員登記表》等。本文選自散文集《秋色賦》，節(jié)選了原文開頭、中間和結(jié)尾幾個描寫海濱仲夏夜景色的片段。,海濱仲夏夜,課文描寫了幾幅畫面?畫面上描繪什么景物?,整體感知,夕陽落山不久，浪峰上的霞光。,霞光由漸淡而消失，啟明星在深藍的天幕上閃爍。,第一幅畫面：第二幅畫面：,第五幅畫面：,第三幅畫面：,第四幅畫面：,夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。,幽美夜色中勞動者休憩、暢談的場面。,海灘月色。,描寫的順序：,時間順序。,作者描寫霞光抓住什么特征來寫?,深入探究,⑴抓住色彩的變化：,橘紅——深紅——緋紅——淺紅——消失，給人以流動感。,⑵抓住霞光的動態(tài)：,燃燒的火焰——表現(xiàn)出晚霞的艷麗和熾熱。,作者描寫啟明星抓住了什么特征來寫?,抓住“大”、“亮”的特征。,作者描寫燈光抓住了什么特征來寫?,抓住燈光在海面上晃動的動態(tài)——“像流動著的珍珠”,作者描寫夜色中的沙灘，重點寫什么?,重點寫勞動者休憩、談笑的情景。,作者描寫月亮抓住了什么特征來寫?,抓住“皎潔”“明亮”的特征來寫。,請找出文中的比喻句，說說這些比喻起什么作用。,(1)“那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒著的火焰。”,——把霞光比作火焰，表現(xiàn)出一種動態(tài)。,語言賞析,(2)“整個廣漠的天幕上只有它(指啟明星)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈?！?——把啟明星比作明燈，突出它的大和亮。,(3)“那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪、晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠?！?——把波浪上面的燈光比作流動著的珍珠，很形象，富于動態(tài)。,(4)“愉快的笑聲，不時的從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪?！?——把笑聲比作波浪，表現(xiàn)笑聲的此起彼伏，源源不斷。,——把滿月比作銀盤，表現(xiàn)它的圓和亮。,(5)“它(指滿月)像一面光輝四射的銀盤似的?！?作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動者閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了對美好生活的贊美之情。,主題,拓展運用,練一練：抓住深秋或初冬的特征寫景。,要求：1.抓住幾幅畫面,2.運用恰當生動的比喻句。,