《全球氣候變化對人類活動的影響》教案1（湘教版必修1）

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《全球氣候變化對人類活動的影響》教案　 【教案】第四章 第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響 　　　　一．教學(xué)目標 　　　　 1.了解根據(jù)不同時間尺度劃分的三個氣候階段； 　　　　2.了解探究氣候變化的方法，拓展視野并養(yǎng)成科學(xué)探索的精神； 　　　　３.學(xué)會結(jié)合歷史知識，分析自然環(huán)境（氣候）變化與古代文明興衰之間的 　　　　 關(guān)系，學(xué)習(xí)歷史分析和探究的方法； 　　　?。?認識到氣候變化對生態(tài)環(huán)境的深刻影響； 　　　?。?了解近代氣候變化的證據(jù)，尤其是當(dāng)今全球增溫變暖的趨勢，關(guān)注人類 　　　　 生存的環(huán)境和環(huán)境的變化，培養(yǎng)社會責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)人文精神； 　　　?。?了解全球增溫變暖對人類經(jīng)濟活動和生存環(huán)境帶來的潛在的深刻影響。 　　　　二．本節(jié)的重點：全球氣候變化對人類活動的影響。 　　　　三．本節(jié)的難點：探究氣候變化的方法。 　　　　四．教學(xué)設(shè)計建議 　　　　【引入新課】 　　　　問題引入：引導(dǎo)學(xué)生看圖４-2-1，提出疑問／探究：我國樓蘭文化消失的原因？ 　　　　探究結(jié)果／學(xué)生提及： 　　　　　　1.氣候的變化導(dǎo)致了樓蘭人的遷移，降水的減少； 　　　　　　2.政治軍事的原因：當(dāng)?shù)赜泄帕_馬軍隊的遺民； 　　　　　　3.地質(zhì)原因：樓蘭的汲水河流的上游因為地震的原因而形成了兩個湖泊，造成下游來水的減少。 　　　　引入：在遠古時代氣候就曾經(jīng)激烈的變化過，①氣候變化有哪幾種尺度？②各尺度上的氣候是如何變化的？ 　　　　學(xué)生活動： 　　　　講解：在漫長的年代中，地球上的氣候變化有一定的規(guī)律，例如有個時期緩慢地變暖或變冷；有個時期緩慢地變干或變濕，這種變化稱為氣候變遷。 　　　　　　受太陽輻射的變化、下墊面調(diào)件的改變、大氣環(huán)流的變化等自然原因的影響，地球氣候是在不斷變化的?，F(xiàn)代的氣候類型，可以看作是地球氣候變化長河中的一個發(fā)展階段。 　　　　　　二十多億年以來的地球氣候，冷暖干濕相互交替，變化的周期長短不一。在地球歷史上，曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰川時期，這三次大冰川之間的時間間隔大約為三億年左右。在兩次大冰川期之間是間冰期。大冰川期氣候寒冷，間冰期氣候則較溫和。在間冰期里氣候也是波浪式發(fā)展變化的。 　　　　一．全球氣候變化 　　　　●地質(zhì)時期（距今22億年—1萬年），曾反復(fù)出現(xiàn)過3次大冰期，氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢。 　　　　 　　　　【探究性學(xué)習(xí)】在生活中那些例子可以證明地質(zhì)時期的氣候變化呢？ 　　　?、佟]山山頂?shù)摹帮w來石”； 　　　　　?、凇釒У貐^(qū)的冰川遺跡； 　　　　　?、邸。招凸扰cＶ型谷。 　　　　 　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀圖4-2-3： 　　　　思考：我國歷史時期氣候有何變化規(guī)律？(冷暖干濕相互交替，周期長短不一) 　　　　講解：根據(jù)對歷史文獻記載和考古發(fā)掘等有關(guān)資料的分析，我國歷史時期的氣候變化，大約可以分為4個溫暖時期和4個寒冷時期。（如下圖所示：） 　　　　 　　　　【探究性學(xué)習(xí)】探究氣候變化與古代文明興衰的內(nèi)在聯(lián)系？ 　　　?、佟∥覈狈竭吔畬以怛}擾與氣候的關(guān)系； 　　　　　?、凇≈腥A民族第一次民族大融合與氣候的關(guān)系； 　　　　　?、邸√拼姆睒s與氣候的關(guān)系。　　 　　　　　?、堋。ò咐芯浚┪覈跋蠓植嫉淖冞w?！　? 　　　　 　　　　　　●歷史時期（一般指1萬年左右），氣候仍然是波動的，有時為溫暖時期，有時為寒冷時期。 　　　　 　　　　 　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀下圖： 　　　　思考：19世紀以來北半球氣溫隨時間有何變化？(氣溫呈明顯的波動上升) 　　　　 　　　　　　●19世紀末以來，大量的氣溫觀測資料證明，世界氣溫出現(xiàn)明顯的波動上升現(xiàn)象。 　　　　 　　　　小結(jié)：氣候因子隨時間的變化導(dǎo)致地球氣候的變化。 　　　　　　受太陽輻射的變化、下墊面條件的改變、大氣環(huán)流的變化等自然原因的影響，地球氣候是在不斷變化的。 　　　　 　　　　【引入氣候變化對人類活動的影響】 　　　　 古氣候變化對中國人類活動產(chǎn)生了重大影響，同樣對世界人類的文化和經(jīng)濟也產(chǎn)生了重要影響。 　　　　活動：請說說氣候變化對人類活動的影響： 　　　　學(xué)生活動： 　　　　講解：氣候變化對人類活動的影響有直接的，也有見解的。氣候變化引起生態(tài)惡化進而威脅人類生存和發(fā)展環(huán)境屬于間接影響。 　　　　二．近代全球變暖對人類的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面： 　　　　　?、?農(nóng)業(yè) 　　　　　　探究：1.氣溫對農(nóng)作物的影響: 　　　　材料：中緯度地區(qū)，平均氣溫上升1度，蒸發(fā)量大約增加5%，這些地區(qū)會因干旱而減少10%~30%。 　　　　 　　　 2.二氧化碳增加對農(nóng)作物的影響: 　　　　材料：二氧化碳的濃度增加一倍，能使植物光合速度增大30%~100%。世界上的20種主要糧食作物中，有16種作物對二氧化碳的濃度較敏感。二氧化碳濃度的倍增，可是其增產(chǎn)10%~50%。 　　　　　　　　 3.耕種面積的改變: 　　　　材料：中緯度與高緯度的耕地面積會增加。 　　　　 　　　　　?、?工業(yè) 　　　　　　探究：1.氣溫增高對生活用電的影響: 　　　　 　　　 2.氣溫增高對工業(yè)布局的影響: 　　　　　?、?人類健康 　　　　材料：3月23日是世界氣象日。氣象專家就此提出，隨著全球氣候變暖，瘧疾、登革熱等通過昆蟲傳播的疾病將可能殃及世界人口的40％至40％，極大威脅人類的健康和日常生活。 　　　　　　專家們說，全球變暖引起的病蟲害增加和細菌繁殖，對各地特別是人口聚集區(qū)人們的健康危害極大。在高溫與高濕地區(qū)，氣候變暖可能造成蚊蠅孳生，增加霍亂病、瘧疾和黃熱病等發(fā)病率。 　　　　　　國家氣候中心氣候影響評價首席研究員祝昌漢說：“溫度和降水的變化，可能從根本上改變病媒傳染的疾病和病毒性疾病的分布，使其移向較高緯度地區(qū)，令更多人口面臨疾病危險。” 　　　　　　氣象局的研究表明，隨著全球變暖，夏季高溫日數(shù)將明顯增加，高溫?zé)崂藢㈦S之增加，心臟病和高血壓病人犯病和死亡率都將增加，與熱有關(guān)的疾病和死亡也會上升。 　　　　　　“由于氣候影響人類社會的現(xiàn)在和未來的生存與發(fā)展，為了當(dāng)代和今后人類社會的可持續(xù)發(fā)展，保護氣候已到了刻不容緩的時候?！鼻卮蠛诱f。 　　　　　?、? 對海平面和海岸帶的可能影響 　　　　探究：1.海平面上升的原因:冰川融化、海水膨脹 　　　　　 　 2.海平面上升的危害: 　　　　材料：目前每10年海平面上升6厘米，到2030年上升20厘米。海平面上升，許多國家將因水源而上市大量國土面積，若海平面上升1米，孟加拉國國土面積的17%將被水淹，埃及將失去12%~15%的耕地 。海平面上升50厘米，我國東南沿海地區(qū)的沖積平原將會淹沒大約4萬平方公里的面積。 　　　　　?、? 生態(tài)系統(tǒng) 　　　　　　探究：1.氣溫上升后，我國的東北林區(qū)將因為氣候的不適應(yīng)而向北遷移，同時帶來的生態(tài)環(huán)境的急促改變。 　　　　　　　2.氣候是決定生物群落分布的主要因素，氣候變化將改變一個地區(qū)不同物種的適應(yīng)性，并改變生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部不同種群的競爭力。隨著全球變暖，自然生態(tài)系統(tǒng)將越來越不能與其環(huán)境性適應(yīng)，生態(tài)系統(tǒng)獎變得不穩(wěn)定。 　　　　【第二課堂】 　　　　探究性學(xué)習(xí)：全球變暖是自然原因還是人為原因？ 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　【板書設(shè)計】 　　　　 　　　　 　　　　一．全球氣候變化 　　　　●地質(zhì)時期（距今22億年—1萬年），曾反復(fù)出現(xiàn)過3次大冰期，氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢。 　　　　●歷史時期（一般指1萬年左右），氣候仍然是波動的，有時為溫暖時期，有時為寒冷時期。 　　　　●19世紀末以來，大量的氣溫觀測資料證明，世界氣溫出現(xiàn)明顯的波動上升現(xiàn)象。 　　　　二．近代全球變暖對人類的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面： 　　　　　　Ⅰ.農(nóng)業(yè) 　　　　　?、?工業(yè) 　　　　Ⅲ.人類健康 　　　　　?、? 對海平面和海岸帶的可能影響。 　　　　　?、? 生態(tài)系統(tǒng)獎變得不穩(wěn)定。 　　　　第二課堂：全球變暖是自然原因還是人為原因？ 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負責(zé)傳遞知識！