《輪椅上的霍金》教學(xué)課件.ppt
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,大家可能聽說過張海迪,張海迪小學(xué)時患了高位截癱,胸部以下失去了知覺,長年坐在輪椅上,但是她以頑強的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難,出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè),掌握了好幾種外語,翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天,我們學(xué)習(xí)輪椅上的霍金。,蘇教版六年級語文上冊第三組,輪椅上的霍金,斯蒂芬霍金,是本世紀(jì)享有國際盛譽的偉人之一,現(xiàn)年60歲,出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日,劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授,當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家。,霍金簡介,自讀全文,整體感知。,1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。,2.再讀課文,找出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。,撰,頁,膜,撰寫,頁碼,耳膜,zhun,y,m,我會認,牌,擾,匠,牌號,擾亂,木匠,pi,ro,jin,我會認,盧伽雷氏癥:一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。,頂禮膜拜:形容對人十分敬仰、崇拜。,震顫:顫動。,唐突:很突然的意思。,我理解,給課文分段,說說段意。,第一段(12)講撰寫時間簡史的史蒂芬霍金被稱為“宇宙之王”。,第二段(37)具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強地進行科學(xué)探索的事跡。,給課文分段,說說段意。,第三段(812)講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。,請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀一讀。,霍金,一位偉大的科學(xué)家,人稱“宇宙之王”。但他又是一個不幸的人!正當(dāng)他21歲風(fēng)華正茂的時候,他患上了盧伽雷氏癥。這是一種多么可怕的疾病啊!命運對他又是何等殘酷!請同學(xué)們打開書本,讀讀課文第三小節(jié),從語言文字中去感受!,交流:你從哪些地方感受到命運的殘酷?,21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥,不久就完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上。,1985年,霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù),又被徹底剝奪了說話的功能。,40年過去了,疾病已使他的身體徹底變形。,是??!命運對霍金真是太殘酷了!從課文的字里行間、點點滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)。,但就是這樣一個人,卻用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝了命運,請同學(xué)們快速朗讀課文第四至七節(jié),說說你們從哪些地方感受到了霍金在物理學(xué)方面充滿傳奇色彩的成就。,集體交流,“雖然他的身體一點兒也沒有離開過神秘莫測的黑洞?!?“他在大腦中想象著,論證著宇宙模型。”,“最年輕的英國皇家會員教授?!?學(xué)生反饋,是??!正是這樣一個在輪椅上坐了40年的人,一個身體一點兒也離不開輪椅的人,卻取得了如此輝煌的成就。他真是一個充滿傳奇色彩的物理天才。,那么,他是如何取得這些成就的呢?聯(lián)系課文的五、六兩節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?,霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才,更在于他是一個令人折服的生活強者。讀課文912節(jié),面對年輕女記者尖銳而唐突的問題,霍金是怎樣做,怎樣說的?,霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動的手指,艱難地叩擊鍵盤。,從霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中,可以體會到他很平靜,雖然他的行動是如此得艱難,但還是微笑著面對一切。,同學(xué)們,霍金的話,讓在場的人心靈震顫,老師相信,現(xiàn)在你們的心靈肯定也被深深震顫!拿起你們的筆,把你們心中最大的感受寫下來吧!,小練筆,是??!霍金在科學(xué)上不斷求索,成為物理天才,在生活上樂觀感恩,成為生活強者。正如課文最后所說,霍金真是一位非凡的科學(xué)家??!,讓他的這種不斷求索、樂觀感恩的精神也激勵著我們勇往向前吧!,總結(jié)課文,.把這篇課文縮寫成200字的文章。,.學(xué)了這篇課文后你有什么感受,寫下來。,課外作業(yè),- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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