2019年春七年級語文下冊 第二單元 5《黃河頌》課件 新人教版.ppt

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,黃河頌,1.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內(nèi)涵。2.揣摩課文精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)會做批注。,學(xué)習(xí)目標,黃河,新課導(dǎo)入,考考你,有關(guān)黃河的知識你知道多少？,黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達5464千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。,,黃河的基本走向,注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈,黃河源頭景觀,欣賞黃河,黃河上游景觀,黃河中游景觀,黃河入?？?落日蘆花,黃水黃土奇觀,壺口瀑布,【光未然】（1913—2002年），原名張光年，湖北省光化縣人（現(xiàn)湖北襄陽老河口市），現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐。,【代表作】《戲劇的現(xiàn)實主義問題》《風雨文談》《光未然歌詩選》等集。,走近作者,《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。,寫作背景,山巔澎湃狂瀾九曲屏障哺育,字詞積累,diān,pngpi,ln,qū,png,bǔ,【氣魄】氣勢。,【澎湃】指波濤沖擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大雄偉。,【狂瀾】巨大而洶涌的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。,【屏障】指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義。,【九曲連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子。,整體感知,《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。,朗讀全詩，劃分層次，概括大意。,第一部分：交代演唱主題，確定演唱基調(diào)。,第二部分：全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。,朗讀第一部分：,（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。,概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神。,細讀感悟,朗讀第二部分：,（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；,,近鏡頭特寫,濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。,,俯瞰全景式的總寫,,縱向描寫黃河的流向,,橫向展開到黃河流域兩岸,啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！,暗喻，黃河是中華民族的發(fā)祥地，表達了作者對黃河的贊美之情。,,??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。,?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！,我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！,反復(fù)的修辭,,以號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結(jié)一致、堅不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴展深化。,今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實意義？,在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。,1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。,這首詩綜合運用了排比、比喻、反復(fù)、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。,寫法探究,（1）如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。（3）“?。↑S河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)、渲染感情、突出主題的作用。,（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。,2.語言特色。,（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫面之美，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃……結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。,詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。,課堂小結(jié),黃河頌,主體,,序曲：,尾聲：,,望黃河：描繪形象氣勢頌黃河：歌頌巨大貢獻,,哺育保衛(wèi)激勵,板書設(shè)計,贊美黃河——偉大堅強,學(xué)黃河——偉大堅強,1.搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。2.課外閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。,隨堂練習(xí),