2019年九年級物理上冊 第一章 分子動理論與內能核心素養(yǎng)提升課件（新版）教科版.ppt

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第一章分子動理論與內能,科學知識梳理,知識框架,本章核心素養(yǎng)提升,物體是由大量分子組成的,分子都在不停地做無規(guī)則運動,分子間存在著引力和斥力,分子動理論與內能,,本章核心素養(yǎng)提升,溫度與熱運動：溫度越高，分子熱運動越劇烈,定義,做功,熱傳遞,定義：在熱傳遞過程中，轉移內能的多少,計算公式,定義,熱量計算：Q=qm,本章核心素養(yǎng)提升,物理意義,單位：J/（kg℃）,熱量計算：Q=cm△t,重點突破,本章核心素養(yǎng)提升,一、一個理論、一種能量(兩種方式)、兩種特性1．分子動理論：物體是由大量的________組成的；組成物質的分子在不停地做________________；分子間存在著________和________。2．內能：物體內____________的__________能與分子間相互作用的__________能的總和，叫做物體的內能；改變物體的內能有兩種方式：__________和__________。,分子,無規(guī)則運動,引力,斥力,所有分子,動,勢,熱傳遞,做功,本章核心素養(yǎng)提升,3．熱值：燃料完全燃燒放出的_______與燃料_______的比，叫做這種燃料的熱值。它的大小取決于燃料的________。其公式為q＝__________。4．比熱容：如果質量為m的某種物質從外界吸收熱量Q，溫度升高了Δt，則________即是這種物質的比熱容。比熱容是物質的一種特性，它的大小取決于物質的__________和__________。物體溫度升高時所吸收的熱量為Q吸＝__________；物體溫度降低時所放出的熱量為Q放＝__________。,熱量Q,質量m,種類,種類,狀態(tài),cm(t－t0),cm(t0－t),本章核心素養(yǎng)提升,二、三個物理量(溫度、熱量、內能)的區(qū)別與聯(lián)系,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,三、兩種改變內能的方式——做功和熱傳遞,增加,減少,溫度差,轉化,轉移,本章核心素養(yǎng)提升,等效,本章核心素養(yǎng)提升,四、五個實驗1．四個演示實驗,擴散,在永不停息地做無規(guī)則運動,本章核心素養(yǎng)提升,引力,本章核心素養(yǎng)提升,斥力,越快,劇烈,本章核心素養(yǎng)提升,控制變量法,轉換法,本章核心素養(yǎng)提升,(3)實驗設計：用相同的酒精燈給等質量的水和鐵砂加熱，通過加熱相同的時間，比較______________________，或讓水和鐵砂升高相同的溫度，比較__________________。(4)實驗現(xiàn)象：吸收相同熱量時，鐵砂的溫度升高得比水________(選填“多”或“少”)；升高相同的溫度時，水需要加熱的時間比鐵砂________(選填“長”或“短”)。,鐵砂和水升高的溫度,加熱時間的長短,多,長,本章核心素養(yǎng)提升,(5)實驗結論：不同物質在質量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量________，物理學中用________表示不同物質的這種特性。(6)討論交流：①在相同的燒杯中分別裝____________的水和鐵砂。②實驗中用____________________來反映物體吸收熱量的多少。在實驗中用攪拌器給鐵砂和水不斷攪拌的目的是____________________。,不同,比熱容,質量相等,加熱時間的長短,使物體受熱均勻,本章核心素養(yǎng)提升,科學方法概覽,本章核心素養(yǎng)提升,科學應用示例,夯基專訓—易錯概念辨析,()1.陽光射入房間內，我們看到塵土飛揚，可以說明分子做無規(guī)則運動。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,塵土飛揚是固體小顆粒在運動，不能說明分子在做無規(guī)則運動,本章核心素養(yǎng)提升,()2.塑料吸盤能牢牢地吸附在玻璃上，說明分子間存在著引力。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,塑料吸盤能牢牢地吸附在玻璃上，是利用大氣壓的原理工作的,本章核心素養(yǎng)提升,()3.糖放入水中，過一段時間后整杯水都變甜了，表明分子在不停地做無規(guī)則運動。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,√,本章核心素養(yǎng)提升,()4.“破鏡不能重圓”是因為分子之間存在斥力。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,“破鏡不能重圓”是因為破鏡接觸處絕大多數分子間距離較大，此時分子間作用力非常小,本章核心素養(yǎng)提升,()5.酒精和水混合后總體積變小，說明分子間存在引力。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,酒精和水混合后總體積變小，是因為分子間存在間隙,本章核心素養(yǎng)提升,()6.氣體很容易被壓縮，是因為氣體分子間引力很大。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,氣體很容易被壓縮，是由于氣體分子之間的間隙較大，分子的作用力非常小,本章核心素養(yǎng)提升,()7.物體運動的速度越大，物體的內能就越大。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,物體運動的速度越大，物體的動能就越大，內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，而與整個物體的速度無關,本章核心素養(yǎng)提升,()8.溫度高的物體，內能一定大。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,內能與物體的質量、溫度、種類、狀態(tài)等因素有關，因此溫度高的內能不一定大,本章核心素養(yǎng)提升,()9.物體的內能增大，一定是做功改變的。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,改變內能的方式有兩種，即做功和熱傳遞，內能增大也可能是通過熱傳遞改變的,本章核心素養(yǎng)提升,()10.熱量總是從內能多的物體轉移到內能少的物體。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,熱傳遞的條件是兩個物體之間或者同一物體的不同部位間存在溫度差，與物體具有內能的多少無關,本章核心素養(yǎng)提升,()11.火箭使用液態(tài)氫做燃料，是因為它含有的熱量多。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,火箭使用液態(tài)氫做燃料，是因為它的熱值大,本章核心素養(yǎng)提升,()12.燃料燃燒越充分，其熱值越大。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,熱值是1kg某種燃料完全燃燒所釋放出來的熱量，是燃料的一種特性，與燃料燃燒是否充分無關,本章核心素養(yǎng)提升,()13.熱值與燃料完全燃燒放出的熱量成正比，與燃料的質量成反比。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,熱值是燃料本身的一種特性，其大小只與燃料的種類有關，與燃燒放出的熱量和燃料的質量無關,本章核心素養(yǎng)提升,()14.5g汽油比2kg汽油的熱值小。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,燃料的熱值只與燃料的種類有關，與燃料的質量無關，因此5g汽油和2kg汽油的熱值一樣大,本章核心素養(yǎng)提升,()15.同種物質質量越大比熱容就越大。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,,比熱容是物質的一種特性，和物體質量的大小沒有關系,本章核心素養(yǎng)提升,()16.同一物質發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容改變。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。,√,提能專訓—重點考點剖析,本章核心素養(yǎng)提升,考點一分子動理論,此考點主要考查物質的組成、分子的運動以及分子間的作用力。在應用分子動理論分析問題時，要注意將具體的現(xiàn)象或問題與分子動理論的具體內容聯(lián)系起來，有針對性地進行解釋。,本章核心素養(yǎng)提升,分子之間存在引力,紅墨水在熱水中擴散快,溫度越高，分子運動越劇烈,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)圖甲中兩個壓緊的鉛塊能吊起一個小重物，是由于分子之間存在引力。(2)圖乙中將一滴紅墨水分別滴入冷、熱水中，紅墨水在熱水中擴散得比冷水中快，說明溫度越高，分子運動越劇烈。,本章核心素養(yǎng)提升,考點二內能、改變內能的方式,此考點主要考查對內能概念的理解及具體實例中改變物體內能的方式，是中考命題的常考點。,本章核心素養(yǎng)提升,D,本章核心素養(yǎng)提升,A．圖甲是通過做功的方式改變物體內能的B．圖乙壓縮氣體做功，氣體的內能增加，溫度升高C．圖丙是通過熱傳遞的方式增加試管內液體內能的D．圖丁瓶內的空氣膨脹對外做功，空氣內能增加，空氣中的水蒸氣液化成白霧,本章核心素養(yǎng)提升,[解析]兩手相互摩擦，手的溫度升高，是克服摩擦做功，機械能轉化成內能，屬于做功增加物體的內能，故A正確；在壓縮活塞過程中，氣體的溫度升高，是通過做功方式增加其內能的，故B正確；圖丙是通過熱傳遞的方式增加試管內液體內能的，故C正確；圖丁中，水蒸氣會把瓶塞沖出，水蒸氣對瓶塞做了功，水蒸氣的內能轉化為瓶塞的機械能，水蒸氣內能減少，溫度降低，水蒸氣發(fā)生液化形成小水珠，瓶口出現(xiàn)“白霧”，故D錯誤。,本章核心素養(yǎng)提升,類型三比熱容與熱量的計算,本考點主要從不同物質吸放熱能力的探究、比熱容的影響因素、水的比熱容較大的應用、熱值概念的理解及熱量的計算等角度進行命題。,本章核心素養(yǎng)提升,例3已知天然氣的熱值為8.4107J/m3，完全燃燒放出的熱量有50%被有效利用?，F(xiàn)將質量為4kg、初溫為25℃的水用天然氣加熱到100℃，求：[c水＝4.2103J/(kg℃)]，(1)水吸收的熱量是多少。(2)需要完全燃燒多少天然氣。,本章核心素養(yǎng)提升,實驗專訓—重點實驗突破,本章核心素養(yǎng)提升,實驗探究不同物質的吸熱能力,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,(1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數據，林紅同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。林紅同學的判斷是否正確？請說明理由：______________________________________________________________________________________________________。(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，物體的______越大，吸收的熱量就越______(選填“多”或“少”)。,不正確。因為完全相同的電加熱器，加熱相同的時間，放出的熱量相同，所以甲、乙兩種液體吸收的熱量相等,質量,多,本章核心素養(yǎng)提升,(3)通過比較第2、4次實驗數據可知，液體吸收的熱量多少與液體的__________有關，__________(選填“甲”或“乙”)液體的吸熱能力更強。,種類,甲,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)完全相同的加熱器，加熱相同的時間，放出的熱量相同。所以加熱相同時間，甲、乙兩種液體吸收的熱量相等。(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數據，得出的結論是：同種物質升高相同溫度時，物體的質量越大，吸收的熱量就越多。(3)通過比較第2、4次實驗數據可知，液體吸收熱量的多少與液體的種類有關，甲液體的吸熱能力更強。,本章核心素養(yǎng)提升,【變式延伸】結合上例探究以下問題：(1)在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中錯誤的是__________。(填序號)A．采用完全相同的加熱方式B．兩種液體的體積要相同C．盛放兩種液體的容器相同,B,本章核心素養(yǎng)提升,(2)在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質__________的多少。(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同的結論，物質的這種特性用__________這個物理量來描述。(4)若甲是水，比熱容為4.2103J/(kg℃)，根據表中數據可知乙的比熱容為__________J/(kg℃)。,吸收熱量,比熱容,2.1103,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](4)由表中2、4次實驗數據可知，甲、乙質量相同，升高相同的溫度，甲吸收的熱量為乙吸收熱量的2倍，則乙的比熱容為甲的二分之一，即2.1103J/(kg℃)。,本章核心素養(yǎng)提升,【開放探究】林紅同學和小勇同學為了研究泡沫塑料和棉絮保溫性能的差別，二人設計并做了一個實驗。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。(1)為控制變量，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同、__________和__________相同。,水的質量,水的初溫,本章核心素養(yǎng)提升,(2)林紅同學和小勇同學把實驗測得的時間和溫度數據記錄在下列表格中。請你回答：他們實驗時的室內溫度是______℃。經過40min后，泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了______℃；棉絮包的燒瓶中水溫降低了______℃。由此可以得出的實驗結論是：______________________________。,20,39,52,泡沫塑料的保溫性能比較好,本章核心素養(yǎng)提升,本章核心素養(yǎng)提升,(3)除了采用在相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據上表數據，你還可以采用的方法是：_______________________________________，來比較兩種材料的保溫性能。,使水降低相同的溫度，比較所用時間的長短,本章核心素養(yǎng)提升,[解析](1)由放出熱量的公式Q＝cmΔt知，除保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同外，還需要保持水的質量、水的初溫相同。(2)在150min到180min時，棉絮包的燒瓶中水溫降低到20℃，不再下降，故室溫是20℃。泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了39℃，棉絮包的燒瓶中水溫降低了52℃，即相同時間內，泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低的溫度少，所以，泡沫塑料的保溫性能比較好。,