四年級語文上冊 7.1 桂林山水課件3 長春版.ppt

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,人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓（l）江上，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾(ln)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xi)的翡(fi)翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。,桂林山水,我攀登過峰巒(lun)雄偉的泰山，游覽過紅葉似火(s)的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱(lu)駝(tu)，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀(w)立，怪石嶙(ln)峋(xn)，好像一不小心就會栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏(f)小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿(min)不斷的畫卷(jun)，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。,瀾,瑕,翡,巒,駱,駝,兀,綿,ln,xi,fi,lun,lu,tu,w,min,我會讀我會寫,人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓（l）江上，來觀賞桂林的山水。,學(xué)習(xí)指導(dǎo)：,1.文中是如何評價桂林山水的？,桂林山水甲天下,天下第一,評析“觀賞”與“欣賞”,“觀賞”帶有客觀的成分，只是簡單地觀看，沒有太多的主觀評價?！靶蕾p”卻帶有主觀的成分，表明自己很喜歡，“欣賞”可以是看，也可以是聽。如“欣賞交響樂”“欣賞夜景”。而“觀賞”卻非看不可。,（觀賞）,植物,（欣賞）,交響樂,我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。,預(yù)習(xí)指導(dǎo)：,1.該段寫了什么內(nèi)容？有什么特點？,靜,清,綠,水,我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,修辭手法,1.比喻,2.排比,3.對比,化繁為簡生動形象,增強氣勢朗朗上口有節(jié)奏感,突出鮮明,漓江的水真靜啊，靜得,漓江的水真清啊，清得,漓江的水真綠啊，綠得,讓你感覺不到它在流動。,可以看見江底的沙石。,仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,拓展訓(xùn)練：,春天的雨真柔啊，柔得,春天的雨真密啊，密得,春天的雨真細(xì)啊，細(xì)得,仿佛是媽媽的手，在輕輕的撫摸著你。,仿佛是一張巨大的簾幕，一眼望不到邊。,仿佛是一條條銀線，從空中緩緩垂下。,課后作業(yè)：,1.有感情的熟讀并背誦第二自然段。,2.預(yù)習(xí)后兩段內(nèi)容。,波瀾壯闊無瑕翡翠峰巒,駱駝駝鈴兀立連綿不斷,似,S,Sh,倒,do,do,卷,Jun,Jun,（相似）,（似的）,（倒映）,（倒下）,（畫卷）,（卷發(fā)）,課后作業(yè)：,1.有感情的熟讀課文。,2.將課后生字一個寫三遍。,連綿不斷：指山脈河流連接不斷。蕩漾：水面等起伏波動。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。奇峰羅列：羅列：分布、陳列。奇特的山峰散布陳列。拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐漸高上去，而是仿佛從地面上突然高出來的似的。拔：高出、超出。各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。而是各自都平地崛起，互不相連。形態(tài)萬千：各有各的樣子。有的像，有的像屏障：起遮擋作用的東西。指桂林的山像屏障似的遮擋著這一帶。兀立：高聳直立著，形容山勢的險峻。嶙峋：形容山石突兀的重疊。,問題：,1.這一段主要講述的對象是什么？,2.寫出了該對象的的那些特點？,3.文中描述該對象特點的語句又是那些？,4.在修辭手法上，與第二段有什么相同之處？,桂林的山真（）啊，一座座（），各不相連，像老人，像巨象，像（），奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真（）啊，像翠綠的（），像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真（）啊，危峰（），怪石（），好像一不小心就會栽倒下來。,奇,拔地而起,駱駝,秀,屏障,險,兀立,嶙峋,課后作業(yè):,1.有感情的朗讀并背誦課文。,2.將課后生字一個寫三遍。,3.仿照描寫“水”句子，另寫一組仿句，題目自擬。,