濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象 單元鞏固練習(xí)題

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濟(jì)南版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元 第一章 認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象 單元鞏固練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列關(guān)于詩(shī)文或俗語(yǔ)所蘊(yùn)含的科學(xué)道理解釋錯(cuò)誤的是A種瓜得瓜，種豆得豆生物的遺傳現(xiàn)象B大樹(shù)底下好乘涼生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C野火燒不盡，春風(fēng)吹又生生物的生長(zhǎng)和繁殖D朵朵葵花向太陽(yáng)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)2 . 以下屬于生物的是（ ）A機(jī)器人B珊瑚C生物課本D細(xì)菌3 . 有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美的樂(lè)曲時(shí)就會(huì)跳起舞來(lái)，這體現(xiàn)了生物的哪一特征？（ ）A生物的生長(zhǎng)B生物的運(yùn)動(dòng)C生物的生長(zhǎng)和繁殖D生物對(duì)刺激作出的反應(yīng)4 . 下列物體，屬于非生物的是（ ）A小草B籃球C蘑菇D小狗5 . 含羞草受到碰觸時(shí)展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物（ ）A能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)B生活需要營(yíng)養(yǎng)C能進(jìn)行呼吸D能生長(zhǎng)和繁殖6 . 在生物傳種接代的過(guò)程中傳下去的是：A性狀B基因C細(xì)胞核D生殖細(xì)胞7 . 下列各選項(xiàng)中均是生物的一組是（ ）會(huì)清潔的智能機(jī)器人；憨態(tài)可掬的熊貓；殺傷力十足的電腦病毒；分布廣泛的細(xì)菌；樹(shù)蔭處的青苔；聳入云端的杉樹(shù)；橘子上長(zhǎng)出的青霉ABCD8 . 下列各項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是生物所共有的特征？（ ）A生長(zhǎng)B具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C能進(jìn)行新陳代謝D能對(duì)外刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)9 . 極地狐與大耳狐生活在不同的環(huán)境中,導(dǎo)致它們耳朵差別的環(huán)境因素主要是A陽(yáng)光B水C溫度D空氣10 . 如圖是由三個(gè)圓所構(gòu)成的相關(guān)概念的包含關(guān)系圖，其中為大圓，和分別為大圓之內(nèi)的小圓，符合這種所屬關(guān)系的是A細(xì)胞核、葉綠體、線粒體B生物圈、大氣圈、水圈C種子植物、孢子植物、被子植物D原核生物、細(xì)菌、病毒11 . 生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ）A酷日大樹(shù)底下好乘涼B寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C千里之堤，毀于蟻穴D蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松肥沃12 . “一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異”或“南橘北枳”等，可以用遺傳學(xué)上的什么現(xiàn)象來(lái)解釋（ ）A遺傳B變異C變態(tài)D育種13 . 下列哪項(xiàng)不是所有生物共有的特征（ ）A呼吸B需要營(yíng)養(yǎng)C由細(xì)胞構(gòu)成D生長(zhǎng)和繁殖14 . 某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、鼠婦、蝴蝶以及各種景觀書(shū)目花草。下面是這些同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是（ ）A都能由小長(zhǎng)大B都能進(jìn)行光合作用C都能對(duì)外界的刺刺激作出反應(yīng)D都能生長(zhǎng)繁殖15 . 下列各項(xiàng)中屬于生物的是（ ）A機(jī)器人B珊瑚蟲(chóng)C石鐘乳D珊瑚礁16 . 下列屬于生物的是（ ）A珊瑚B珊瑚蟲(chóng)C機(jī)器人D電腦17 . 在生物分類上，人屬于哺乳動(dòng)物。主要依據(jù)是（ ）A人用肺呼吸B人具有胎生、哺乳的特征C人體溫恒定D人能夠直立行走18 . 向日葵總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)、體現(xiàn)了生物的哪個(gè)特征（ ）A生長(zhǎng)B繁殖C新陳代謝D應(yīng)激性19 . （2014秋華鎣市期末）朵朵葵花向太陽(yáng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（ ）A適應(yīng)環(huán)境 B生長(zhǎng)發(fā)育 C應(yīng)激性 D新陳代謝二、綜合題20 . 向日葵的果實(shí)既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間，生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件，同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。（1）向日葵總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生物的_特征。（2）本實(shí)驗(yàn)研究了_和_對(duì)發(fā)芽率的影響。由圖可知，最適宜的浸種方法是_。（3）在研究浸種溫度對(duì)發(fā)芽率的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果為重復(fù)十次得到的平均發(fā)芽率，這樣做目的是_。21 . 銅器表面的銹斑會(huì)不斷增多，橘子表面的霉斑也會(huì)不斷增加。（1）你認(rèn)為銅銹(屬于、不屬于)生物，判斷的依據(jù)是(答出一條即可)；橘子上的霉_(屬于、不屬于)生物。（2）顯微鏡下觀察可見(jiàn)，絕大多數(shù)生物是由構(gòu)成的。22 . “不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂角樹(shù),紫紅的桑椹:也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上在上述文字中包含的生物有:（至少寫(xiě)兩種）_其基本特征是:（1）生活需要_（2）生物能進(jìn)行_（3）生物能排出_（4）能對(duì)外界刺激_（5）生物能夠_（6）生物具有_的特性。三、資料分析題23 . “稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，很容易讓我們想起美麗的田園風(fēng)光，稻田里有少許雜草與水稻爭(zhēng)奪著陽(yáng)光、水分和空間，蝗蟲(chóng)、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士，一旦發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)，會(huì)迅速地將其捕獲。請(qǐng)根據(jù)資料判斷下列各項(xiàng)是否正確：（1）資料體現(xiàn)了生物和環(huán)境的關(guān)系。（_）（2）稻田中的雜草、蝗蟲(chóng)、三化螟和青蛙構(gòu)成了水稻的環(huán)境因素。（_）（3）稻田邊靠昆蟲(chóng)傳播花粉分野花，一般具有鮮艷的顏色和芳香的氣味。這個(gè)事例體現(xiàn)出生物能影響環(huán)境。（_）（4）稻田中的雜草會(huì)影響水稻的生長(zhǎng)，水稻和雜草之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（_）（5）資料中蝗蟲(chóng)和青蛙是捕食關(guān)系。（_）24 . 生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是一種新型農(nóng)業(yè)模式小科進(jìn)入某生態(tài)旅游農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)始了一天的農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)（1）該農(nóng)場(chǎng)可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中的樹(shù)木、花卉、多肉植物等屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_農(nóng)場(chǎng)內(nèi)空氣清新，濕潤(rùn)宜人，堪稱綠色氧吧，主要是由于其中的植物進(jìn)行_等生理活動(dòng)的結(jié)果（2）多肉植物肥厚多汁、憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)（如圖）查資料獲悉：多肉植物大多數(shù)生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境中，根系發(fā)達(dá)可見(jiàn)生物的_與其生存環(huán)境相適應(yīng)第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、綜合題1、2、3、三、資料分析題1、2、