教科版小學科學六年級上學期 4.8生物多樣性的意義同步練習C卷
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教科版小學科學六年級上學期 4.8生物多樣性的意義同步練習C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們,經(jīng)過一段時間的學習,你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧! 一、 4.8生物多樣性的意義同步練習 (共8題;共65分) 1. (10分) 判斷題。 (1) 我們每天的生活,無論是衣食,還是住行都離不開生物。 (2) 在大自然中,所有花朵都可以自己傳播花粉,不需要其他幫助。 (3) 很多植物結出營養(yǎng)豐富的果實,是為了給人類提供養(yǎng)料。 (4) 人類是生物大家族中的普通一員,我們應該平等對待家族中的每一個成員。 (5) 一些植物可以給動物提供食物來源,可是動物卻不能為植物做任何事。 2. (5分) 連線題。 牡丹 經(jīng)濟價值 棉麻 藥用價值 人參 欣賞價值 3. (5分) 填圖題。 請根據(jù)人類的生產(chǎn)、生活與生物的關系完善下表。 4. (10分) 選擇題。 (1) 下列生物中,( )具有藥用價值。 A . 人參 B . 雜交水稻 C . 家豬 (2) 下列說法中,不正確的是( )。 A . 物種滅絕以后,基本不能再生 B . 生物的多樣性的消失會對人類自身產(chǎn)生威脅 C . 與人類沒有關系的生物物種,可以不進行保護 (3) 地球環(huán)境中生物種類最多的系統(tǒng)是( )。 A . 沙漠生態(tài)系統(tǒng) B . 草原生態(tài)系統(tǒng) C . 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) (4) 保護生物多樣性的根本措施是( )。 A . 圍湖造田,種植多種農作物 B . 消滅瀕危物種的天敵 C . 保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 (5) 下列說法中,錯誤的是( )。 A . 生物可以為人類提供食物和重要的工業(yè)原料 B . 色彩紛呈的植物可以陶冶人們的情操 C . 生物多樣性只具有經(jīng)濟價值 5. (10分) 簡答題。 (1) 如果缺少了生物的多樣性,人類的生活將會變成什么樣呢? (2) 對于保護生物多樣性,你有什么建議? 6. (10分) 科學家表示“正常的物種滅絕速率”應該是一個物種存活100萬年,一年內滅絕的物種為10~25個之間,而現(xiàn)在物種滅絕的速度預計是正常速度的100~1000倍??茖W家們對物種滅絕速度進行了估測,認為當今地球每小時就有3種生物滅絕,也就是一天滅絕了72種生物。很多的物種已經(jīng)處在滅絕的邊緣,它們的生存受到了嚴重的威脅??茖W家們還表示全球1/8的鳥 類,1/3的兩棲動物,1/5的哺乳動物,1/4的珊瑚類以及1/2的海龜類處于危險之中,70%的植物也處于不同程度的危險之中。 (1) 閱讀以上材料后,你有什么感想? (2) 物種滅絕速度加快的原因可能是什么? 7. (10分) 閱讀“豆科植物和根瘤菌”共生關系的資料,回答問題。 豆科植物和根瘤菌也是一個典型的生物共生的實例。根瘤菌存在于土壤中,是有鞭毛的桿菌。根瘤菌與豆科植物之間有一定的寄主特異性,但不十分嚴格,例如豌豆根瘤菌能與豌豆共生,也能與蠶豆共生,但不能與大豆共生。豆血紅蛋白為共生作用產(chǎn)物,具體講,植物產(chǎn)生球蛋白,而血紅素則由細菌合成。豆血紅蛋白存在于植物細胞的液泡中,對氧具有很強的親和力,因此對創(chuàng)造固氮作用所必需的厭氧條件是有利的。就這樣細菌開始固氮。在植物 體內細菌依賴植物提供的能量,而類菌體只能固氮而不能利用所固定的氮。所以豆科植物供給根瘤菌碳水化合物,根瘤菌供給植物氮素養(yǎng)料,從而形成互利共生關系。 (1) 怎樣理解豆科植物和根瘤菌之間的共生關系? (2) 推測一下,假如沒有了根瘤菌,豌豆將會怎樣? 8. (5分) 人類離不開多種多樣的生物,其中植物給人類提供了什么呢? 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 4.8生物多樣性的意義同步練習 (共8題;共65分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 8-1、- 配套講稿:
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