部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11 軍神練習(xí)卷新編

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部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11 軍神練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 寫出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 1．他們總企望有新的發(fā)現(xiàn)。（_____） 2．我一向是過(guò)著樸素的生活。（_____） 3．他重新審視著眼前這個(gè)人。（_____） 2 . 寫出下面的句子所運(yùn)用的人物描寫方法。 1．沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”（___） 2．毛主席的目光中流露出無(wú)限的眷戀。（________） 3．一個(gè)國(guó)方兵士左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)。（_______） 二、語(yǔ)言表達(dá) 3 . 口語(yǔ)交際。 明明買了一套賽車模型，回家拆開包裝卻發(fā)現(xiàn)少了幾個(gè)零件，他想去退換，卻沒(méi)有勇氣，你準(zhǔn)備如何鼓勵(lì)他呢？ ________________________________________________________ 4 . 以《找春天》仿寫比喻句。 （1）_____________________ （2）_____________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 能力展示(閱讀理解) 記憶中，貧窮落后的家鄉(xiāng)有一座小山，人們都稱它白頭山。小時(shí)候并沒(méi)有怎么在意?現(xiàn)在想來(lái)，真是名副其實(shí)。我從懂事時(shí)就記得，一年四季，無(wú)論春夏秋冬，它的山頂總是光禿禿的，盡是白石頭。也許這就是它所以得名的原因吧！ 30年過(guò)去了，我終于回到了久別的故鄉(xiāng)。如果要問(wèn)有什么感受，我只能用“天翻地覆”來(lái)形容了：過(guò)去連自行車都難得一見，如今摩托車在路上穿梭往來(lái)。有幾家的門前還停著锃亮的“桑塔納”呢!低矮的石房小屋也不見了，代之而起的是漂亮的幢幢小樓……大概游子總愛追尋兒時(shí)的記憶吧!在家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)了兒圈之后，我突然發(fā)現(xiàn)，白頭山不見了。我好納悶，忍不住和一位老鄉(xiāng)談起這件事。老鄉(xiāng)哈哈一笑，說(shuō)：“白頭山還在呀!可是它早就不叫白頭山了?！薄澳撬F(xiàn)在叫什么山?”“翠云山!”老鄉(xiāng)用手往前一指說(shuō)，“山還是原來(lái)的山，名卻不是原來(lái)的名了?！蔽翼樦种傅姆较?，展目望去，只見眼前的這座小山上一片碧綠，有如翠云密布。松樹、柏樹以及其它一些叫不出名兒的樹木，挺拔直立，茁壯成長(zhǎng)，顯得生機(jī)勃勃。我恍然大悟，禁不住贊道：“好名字!真是好名字!” 這樣看來(lái)，小山“改名”也就不足為奇了o 5 . 給短文加個(gè)題目，寫在前面橫線上。 6 . 從文中摘錄4個(gè)成語(yǔ)，并選…個(gè)造句。 7 . 用“”畫出描寫白頭山“名副其實(shí)”的詞句。 8 . 用“”畫出文中具體說(shuō)明“天翻地覆”的語(yǔ)句。 9 . “白頭山”為什么后來(lái)改名為“翠云山”? ___________________________________________ 10 . 用一兩句話寫出你讀了本文之后的感想_______________________________________ 閱讀短文，完成練習(xí)。 哨卡（節(jié)選） 早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請(qǐng)求說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍說(shuō)。 經(jīng)過(guò)近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。 風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的。” 將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是團(tuán)長(zhǎng)的……親弟弟……” 將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。 風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。（有改動(dòng)） 11 . 用波浪線畫出文中描寫山中環(huán)境的語(yǔ)句，這樣描寫的作用是_________________。 12 . 將軍在得知哨兵長(zhǎng)時(shí)間在高海拔地區(qū)執(zhí)勤時(shí)，表現(xiàn)是_______________；在知道那位戰(zhàn)士是上校的弟弟后，表現(xiàn)是______________。由此看出將軍是一個(gè)_________________的人。 13 . 對(duì)短文結(jié)尾畫線的句子理解不正確的是（ ） A．句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了軍人們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。 B．軍人站在高高的山峰上，顯得比別處的人要高得多。 C．作者突出刻畫了人物形象，給讀者展示了一幅壯觀的畫面。 14 . 上校為什么將自己的弟弟安排在最艱苦的地方執(zhí)勤？你從中體會(huì)到了什么？ ______________________________________________ 四、信息匹配 15 . 用 “√ ” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 釋放（sh s）觸摸（ch c）頸項(xiàng)（jǐng jǐn） 希冀（y j）等待（dāi di）釋其耒（wi lěi） 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、填空題 1、 2、 二、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、