人教版2020版中考語文試題D卷（練習）

《人教版2020版中考語文試題D卷（練習）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版2020版中考語文試題D卷（練習）（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

人教版2020版中考語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 把下面句子組成一段連貫的話，排列最合理的一項是（ ） 稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。丘陵之間，蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村公路，在夏天長滿雜草，展現(xiàn)勃勃生機。ABCD2 . 下列加點詞字音、字形和意義全對的一組是（ ）A醞釀（yn）蒞臨（wi）攲斜（q）花團錦簇（聚集）B應和（h）高邈（mio）云霄（xio）人聲鼎沸（水開）C著落（zhu）決別（ju）秕谷（b）美不勝收（完，盡）D貯蓄（zh）匿笑（n）綻開（zhn）人跡罕至（稀罕）3 . 下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A狼藉/慰藉伺候/伺機而動日薄西山/薄利多銷B悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止C勁頭/蒼勁空間/挑撥離間哄堂大笑/一哄而起D咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負隅頑抗/無獨有偶4 . 下列解說正確的一項是（ ）A歷史博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物。解說：這個句子沒有語病。B想要獲得快樂，不是增加財富，而是降低欲望。解說：這是一個轉折關系的復句。C他對貧苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。解說：這個句子的主干是“反感強烈”。D春意盎然繞道走機靈得很老中青解說：這四個短語的結構類型各不相同。5 . 下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是（ ）A老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說駱駝樣子講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文濟南的冬天表達了對秀美山水的熱愛之情。B古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫做弱冠。C古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如范文正公集（柳河東集王右丞集分別用了謚號、籍貫、官職來命名。D追憶似水流年是作家的天性，魯迅的散文社戲講述了去趙莊看戲的故事，表達了對少年時代生活的眷念；吳伯簫的小說燈籠則寫了關于燈籠的一些記憶片段，從不同方面表達了燈籠對于作者自己乃至民族的重要意義。二、現(xiàn)代文閱讀文學類文本閱讀。我的一位國文老師梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。我的學校是很特殊的。國文成績與畢業(yè)無關。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學生卻個個都到了，因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如官場現(xiàn)形記玉梨魂之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“！你是什么東西？我一眼把你望到底！”這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結束了先生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認識我了。我這一個“一眼望到底”的學生，后來居然成為一個受益最多的學生了。如今想來，當初的“兇”何嘗不是一種負責。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領教了他的才學。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑氁淮Γ?。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。（有刪改）6 . 作者在文中寫了對徐先生的回憶和印象，請你概括寫出三點內容。7 . 請從修辭的角度來賞析文中劃線的句子。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。8 . 從百草園到三味書屋里魯迅的老師壽鏡吾先生和梁實秋的我的一位國文老師徐錦澄先生，你更喜歡誰，請比較分析。9 . 閱讀下面的選文，回答下列各題。冷靜，成就別樣的自己你想成為某某人的翻版或盜版嗎？我敢肯定，沒有人愿意這樣做因為每個人都想成為別樣的自己。而要讓自己在這個世界上獨具特色，就必須要擁有一顆冷靜的心。大千世界是不斷變化的，沒有人能預知未來會發(fā)生什么。因此，不管外界如何變化，你都要做到冷靜，以靜制亂、制躁。百喻經里有這樣的記載：一群演戲的藝人露宿野外，半夜里其中一人穿上裝扮羅剎的戲裝御寒，一個同伴夢中醒來，看到火旁坐著一個能吃人的羅剎，嚇得爬起來就跑，大家都跟著跑，直到筋疲力盡，才發(fā)現(xiàn)后面追趕的人不是吃人的羅剎。那人如果能做到冷靜，也不至于慌亂地跑了一段無用的路。再說，人生經不起這些無聊的瞎折騰，因為時間和精力就那么些，折騰多了，我們的主題就會偏離，也就來不及成就別樣的自己了。一顆冷靜的心，不是與生俱來的，它需要你經歷一些磨煉才能獲得因為，如果沒有磨煉，一有風吹草動，你就會一驚一乍的，甚至會在恐慌中迷失自己。經歷磨煉，需要有一顆勇敢的心。就像面對繭的束縛一樣，蝶兒不勇敢地沖破它，哪能擁有堅強的翅膀？當年，笛福被通緝的時候，躲到墳墓里他沒有恐懼，沒有絕望，甚至有心情去注意到墓碑上的名字魯濱遜克魯索，后來還讓它成了書中主人公的名字。如果他當時躲在墳墓里嚇得不敢出來，那么何來后來的名著？又何來那個著名的大作家？人生處處有磨煉，我們必須敢于面對，也只有這樣，我們才能真正地經歷磨煉，進而不斷地壯大、完善自己。經歷磨煉，可以煉就一顆平常心。一個人只有經歷了很多磨煉后，才能認識到生活的復雜性與艱巨性，才能對無常的生活習以為常。（A）那些成功者無一不是這樣的人，他們經歷了很多磨煉后，從而認識到了生活的本來面目。所以，即使他們“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”，也能以平常心去面對，任爾東西南北風，我自巋然不動，最終成就別樣的自己。懷有一顆勇敢心，煉就一顆平常心，從而打造出一顆冷靜的心。只有這樣，我們才能端正自己的思想，約束自己的行為，才能心無旁驁地朝著自己的目標努力，才能成就別樣的自己。冷靜，成就別樣的自己!（選文有刪改）（1）選文的中心論點是什么？（2）請概括出選文第段的論證思路。（3）下面的事例放在選文第段中（A）處是否恰當？為什么？葡萄牙的著名作家薩拉馬戈從小就立志獲得諾貝爾文學獎。但由于家境貧困，他所從事的工作始終偏離他的夢想。50歲那年，他決定重新以寫作為業(yè)，向諾貝爾文學獎進軍，經過十年堅持不懈的筆耕之后，他靠小說修道院的往事一舉成名。此后，他便更加努力工作，在76歲高齡的時候，終于憑借失明癥漫記獲得了夢想中至高無上的諾貝爾文學獎。（4）聯(lián)系你的生活實際，談談對選文第段內容的理解。（70字左右）（5）選出下列說法不合文意的一項A選文第段中百喻經里的故事，強調了遇事冷靜的重要性。B選文第段的“瞎折騰”和選文第段的“一驚一乍”通俗幽默，使本文的語言呈現(xiàn)出多樣化的特點。C選文第段中畫線句“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”是道理論據。D選文稱呼讀者為“你”，拉近了與讀者的距離使說理顯得親切自然，易于接受。三、句子默寫10 . 古詩文名句填空。（1）國破山河在，城春草木深。，。（杜甫春望）（2），。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁（崔顥黃鶴樓）（3）斯是陋室，惟吾德馨。，。（劉禹錫陋室銘）（4）長歌行將“，”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落等鮮明形象中，發(fā)人深省。（5）我們既要有“，”的夢想和情懷，也要有努力登頂?shù)挠職夂蛨猿郑瑑烧卟豢苫蛉?。（請選用望岳中的句子填寫）（6）看到荷花“出淤泥而不染，”，有些游客想采摘把玩，我們可以在旁邊警示牌上書寫“”，提醒游客文明觀賞。（請選用愛蓮說中的句子填寫）四、對比閱讀閱讀下面兩段文字，完成小題。甲先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。乙六年春，亮身率諸軍攻祁山，南安、天水、永安三郡叛魏應亮，關中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮。亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。亮上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據，親秉旄鉞以厲三軍，不能訓章明法，至有街亭違命之闕，咎皆在臣授任無方。請自貶三等，以督闕咎?！庇谑且粤翞橛覍④?，行丞相事，所統(tǒng)如前。選自三國志蜀書諸葛亮傳（有改動）注釋：六年春：建興六年，公元228年。拔：攻取，攻打。西縣：縣名，在今甘肅省禮縣附近。叨竊：指不該得而得。這里是諸葛亮謙虛的說法。旄鉞(mo yu)：白旄黃鉞，借指軍權。闕（qu）：缺點，錯誤 右將軍：官名。這里實際指諸葛亮被貶官。11 . 解釋下列語句中加點詞的意思。(1)此誠危急存亡之秋也(2) 舉動失宜12 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1) 以昭陛下平明之理(2) 咎皆在臣授任無方13 . 甲文中諸葛亮為后主提出了“陟罰臧否，不宜異同”的建議，請你認真閱讀乙文，用自己的話說說諸葛亮的哪些行動符合了他的這一建議。五、詩歌鑒賞閱讀下面這古詩詞，完成各題。望薊門（唐）祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。（注）薊（j）門：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。燕臺：原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，后投筆從軍以功封定遠侯。請長纓：漢人終軍曾自向漢武帝請求，羈南越王而致之闕下。14 . 下列對詩歌內容理解不正確的一項是（ ）A全詩緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感，感奮人心。B頷聯(lián)描寫邊塞積雪連綿，寒光萬里；朦朧的曙色中，旗幅高揚，獵獵翻飛。C頸聯(lián)兩句，上句寫防守，下句說進攻；從地形和人事兩方面寫出了邊防軍隊的意氣昂揚，表現(xiàn)了唐朝軍隊有力有利的氣勢。D尾聯(lián)連用了兩個典故“投筆吏”“請長纓”抒發(fā)詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。15 . 下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ）A首句用一個“驚”字，既傳達出遠道而來的詩人的特有感受，而且領起下文的景物描寫。B頷聯(lián)中“寒”、“曙”兩字頗重要：它們傳達了一種既含殺氣又有點莫名興奮的情態(tài)。C詩中多用實字，但全然沒有堆砌湊泊之感；意轉而辭句中卻不露轉折之痕，有氣脈空靈之妙。D這首詩從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意境清新秀麗，格調高昂，有盛唐氣象。六、名著閱讀16 . 名著閱讀。（任選一題作答）（1）駱駝祥子要重新出版，征集了下面三個不同的封面，請你給出版社推薦一個封面，并結合小說內容說明理由。ABC（2）請從下面兩個選項中任選一個，簡述兩個人物之間發(fā)生的故事。孫悟空和牛魔王（西游記） 格列佛和小人國國王（格列佛游記）七、綜合性學習17 . 2019年12月6日，國家郵政局庚子年特種郵票發(fā)布。請你仔細觀察，按照一定順序向大家介紹郵票鼠兆豐年的內容和寓意。18 . 綜合性學習。黃海中學舉行“孝親敬老，從我做起”語文綜合性學習活動，請你參與，并完成相關任務。（孝義淺探）在展板前，同學們看到下面一段文字和一幅圖片，你能結合文字和圖片猜一猜“孝”的本義嗎？材料一：孝，善事父母者，從老省，從子，子承老也。說文解字老部）材料二：右圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成。“孝”的本義是：_（廣告賞析）大屏上播放一則公益廣告，大家覺得很有意義，請你作簡要賞析。熬碗香粥，且看孫兒身手；烹盤好菜，當嘗晚輩餐肴。_（活動設計）請你為此次活動再設計兩個活動形式。示例：開展“孝”主題班會活動。（1）_（2）_八、材料作文19 . 本張試卷的兩篇現(xiàn)代文桃花源在哪里父親，給你帶來怎樣的感受？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請選擇其中一篇文章，寫一篇不少于600字的讀后感，題目自擬。提示：（1）可以針對文章的整體或其中某一個片段來寫。（2）引用原文時，要恰當選擇、適量選取。（3）能聯(lián)系個人生活體驗，寫出自己真實的閱讀感受。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、句子默寫1、四、對比閱讀1、五、詩歌鑒賞1、六、名著閱讀1、七、綜合性學習1、2、八、材料作文1、