一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們周圍的物體 1.5《觀察一瓶水》課件1 教科版.ppt

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我們周圍的物體 教育科學(xué)版科學(xué) 5 觀察一瓶水 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 1 愿意傾聽(tīng)他人觀點(diǎn) 樂(lè)于講述自己觀點(diǎn) 2 樂(lè)于參與小組合作探究 主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生懂得水有許多可被感知的特征 如無(wú)顏色 無(wú)氣味 會(huì)流動(dòng) 透明等 水和洗發(fā)液一樣 都可以被盛放在容器中 與木塊等物體相比 水沒(méi)有固定的形狀 知識(shí)與技能 1 學(xué)習(xí)觀察水的方法 能用眼看 鼻聞 手摸等方法比較水與洗發(fā)液 木塊的不同之處和相同之處 2 能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察 能用語(yǔ)音簡(jiǎn)單描述事物之間的相同之處和不同之處 3 在教師指導(dǎo)下能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類 4 在教師指導(dǎo)下能夠回顧和反思探究的過(guò)程和方法 關(guān)鍵 水無(wú)顏色 無(wú)氣味 透明 會(huì)流動(dòng) 沒(méi)有固定形狀 水無(wú)固定形狀 形狀是物體的重要特征 也是固體與液體的主要區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 水 乳白色洗發(fā)液 不同形狀的透明容器 木塊 活動(dòng)手冊(cè) 觀察記錄單 教學(xué)過(guò)程 五環(huán)教學(xué) 一 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 3分 導(dǎo)入 教師出示一瓶礦泉水 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)瓶子里面裝的是什么 關(guān)于水你都知道什么 然后請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)觀察 板書 觀察一瓶水 學(xué)生觀察礦泉水 二 自主探究學(xué)習(xí)新知 10分 觀察方法的研究出示洗發(fā)液的瓶子 撕掉上面的標(biāo)簽 請(qǐng)學(xué)生猜一猜里面裝的是什么 學(xué)生可能會(huì)猜是沐浴露 洗手液 適當(dāng)表?yè)P(yáng)生活中善于觀察的同學(xué) 告訴學(xué)生是洗發(fā)液 怎樣比較觀察水和洗發(fā)液 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法 學(xué)生提議可以用眼睛看 鼻子聞 手摸 因?yàn)橄窗l(fā)液不能食用 在此教師要及時(shí)提醒不能用 嘗 的方法 強(qiáng)調(diào)任何場(chǎng)合都不能用 嘗 的方法 學(xué)生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答老實(shí)的問(wèn)題 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同 1 看一看教師提問(wèn) 大家一起來(lái)觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢 學(xué)生分組觀察并匯報(bào) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們顏色的不同 以及可以通過(guò)什么方法知道 乳白色與無(wú)色 透明與不透明 對(duì)比觀察 教師板書 記錄學(xué)生的匯報(bào) 2 聞一聞教師提問(wèn) 水和洗發(fā)液還有什么不同 怎樣才能知道它們的氣味不同呢 學(xué)生提議聞一聞 教師示范聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法 并指出這樣做對(duì)安全的重要意義 聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法 打開(kāi)瓶蓋 左手持瓶身 右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子 聞到氣味即可蓋上瓶蓋 學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào) 教師板書 記錄學(xué)生的匯報(bào) 3 摸一摸教師提示 水和洗發(fā)液除了顏色 氣味不同 它們用手摸起來(lái)一樣嗎 怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑 再用拇指摸一摸 教師講解手摸對(duì)比方法 用玻璃棒在洗發(fā)液中沾一下 滴到食指上 再用拇指搓捻 用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上 搓捻后進(jìn)行對(duì)比 學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào) 教師板書 記錄學(xué)生的匯報(bào) 四 交流內(nèi)化 鞏固知識(shí) 12分 1 不同教師把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子里讓學(xué)生與木塊對(duì)比觀察 學(xué)生交流觀察結(jié)果 1 它們放進(jìn)容器的方式不同 水與洗發(fā)液能流動(dòng) 木塊不能流動(dòng) 2 水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化 沒(méi)有固定形狀 木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生改變 教師板書學(xué)生觀察結(jié)果 播放課件 讓學(xué)生觀察三個(gè)圖片并思考問(wèn)題 2 相同教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水 洗發(fā)液 木塊有沒(méi)有相同之處 學(xué)生觀察 交流 教師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察上面的現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)盡管水和洗發(fā)液在不同容器里形狀不同 但它們?nèi)匀挥行螤?只是形狀不固定 教師板書 它們都有形狀 播放課件 看圖思考問(wèn)題 3 總結(jié)水 洗發(fā)液與木塊的不同和相同教師請(qǐng)同學(xué)根據(jù)板書總結(jié)它們的不同和相同 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn) 我們發(fā)現(xiàn)盡管水 洗發(fā)液的形狀可以變化 木塊形狀不變 但它們都有形狀 播放課件 回顧探究過(guò)程 反思探究結(jié)果 總結(jié)固體 液體的不同 五 拓展延伸靈活運(yùn)用 2分 完成班級(jí)觀察記錄單和活動(dòng)手冊(cè)1 教師請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)上執(zhí)筆 全班同學(xué)一起根據(jù)觀察結(jié)果共同完成班級(jí)記錄單 2 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)記錄單 完善自己的活動(dòng)手冊(cè)第1課內(nèi)容 回家后完成活動(dòng)手冊(cè)上 看誰(shuí)流得快 活動(dòng) 播放課件 完成信息的整理和摘錄 板書設(shè)計(jì) 水 無(wú)顏色 無(wú)氣味 透明能流動(dòng)無(wú)固定形狀洗發(fā)液 乳白色 有香味 不透明能流動(dòng)無(wú)固定形狀木塊 有顏色 有氣味 不透明 不能流動(dòng)有固定形狀 5 觀察一瓶水 教學(xué)反思