部編版九年級語文下冊期末復習 專題訓練（一）小說閱讀

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部編版九年級下冊期末復習 專題訓練（一）小說閱讀 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的說明文，完成后面小題 走進C919：國產大型客機解密 ①2015年11月2日，國產C919大型客機首架機正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是 “中國商飛”英文縮寫“COMAC”的第一個字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字頭構成順序排列。第一個“9”代表“長久”，后面的“19”則代表最大載客可達190座。C919承載著中國人的“大飛機”夢想。它將在首飛和通過適航測試之后，進入航線運營，填補航線上沒有中國干線噴氣客機的空白。 ②科研人員除了考慮大飛機的先進性和科學性，還在努力提升飛機的經濟性和安全性。飛機的耗油量與飛機的升阻比（升力和阻力的比值）有直接的關系，升阻比越高，飛機的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機的升力主要來源于機翼，為了保證飛機的座級，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機機翼上動腦筋，便成了提高飛機氣動效率的關鍵。 ③C919的機翼設計運用了這一超臨界翼型（1）。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時;如果用同一厚度的標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機的結構重量，增大結構空間及燃油容積。 ④在C919飛機的設計上，超臨界機翼與發(fā)動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。 ⑤在中國武術界，有“內練一身氣，外練筋骨皮”的說法。C919大型客機的研發(fā)，也詮釋了這一思想。在機體主結構上，設計人員大量使用了世界先進的第三代鋁鋰合金材料，這在國內尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實現(xiàn)結構減重并大大提高飛機壽命。 ⑥如武學人才內外兼修一樣，C919也在“內功”上狠下功夫。在民用飛機產業(yè)有個形象的說法：航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經絡”。就像人一樣，一架先進的飛機應該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經絡。 ⑦C919“最強大腦”航電系統(tǒng)的核心——IMA，使用的是目前國際先進的高度集成數據處理和網絡傳輸技術。這種網絡化數據處理方式，較之前一對一的數據傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數據傳輸的處理效率。比如說，飛行速度、高度等數據，以前要由大氣數據計算機分別建立通路，傳輸給顯示系統(tǒng)、發(fā)動機、環(huán)境控制等系統(tǒng);現(xiàn)在，只需“把工作都交給網絡”。 這要歸功于C919使用的目前國際先進的ARINC664網絡集成技術。C919在數字化和擴展?jié)摿Ψ矫?，達到了目前民航先進機型的水平。 ⑧C919已順利下線，并將于2016年迎來首飛，著標志著中國成為世界上少數幾個有能力研制大型客機的國家。 （注）（1）是一種高性能的跨音速翼型。 1 . 第③段畫線處除用了列數據外，還用了什么說明方法？請分析這種說明方法的作用。 2 . 聯(lián)系上下文，說說下列句中加點詞的表達作用。 （1）航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經絡”。 （2）C919在數字化和擴展?jié)摿Ψ矫?，達到了目前民航先進機型的水平。 3 . 第⑤⑥⑦段先介紹飛機機體結構，再介紹飛機的航電系統(tǒng)。具體說說這樣安排順序的好處。 閱讀下面一篇文章，完成下列小題。 與上帝互換禮物 [美]迪亞娜瑞訥 那年，我和孩子們把家安在了一個溫暖舒適的拖車房里，就在華盛頓湖邊的一片林間空地上。隨著感恩節(jié)的臨近，一家人的心情也輕快起來。 整個12月，最小的孩子馬蒂是情緒最高、忙得最歡的一個。這個樂天頑皮的金發(fā)小家伙有個古怪而有趣的習慣——聽你說話的時候，他總是像小狗似的歪著腦袋仰視著你。原因其實很簡單，因為他的左耳聽不見聲音，但他從未對此抱怨過什么。 幾周來，我一直在觀察馬蒂，他好像在秘密策劃著什么。他熱心地疊被子，倒垃圾，擺放桌椅，幫哥哥姐姐準備晚餐。我還看見他默默地積攢少得可憐的零用錢，一分錢也舍不得花。我猜這十有八九和肯尼有關。 肯尼是馬蒂的朋友，他們在春天認識之后便形影不離?？夏峒液臀壹腋糁恍∑翀觯虚g有條電籬。他們在牧場捉青蛙，逗小松鼠，還試圖尋找箭頭標記，發(fā)現(xiàn)寶藏…… 我們的日子總是緊巴巴的，但我變著法兒的把生活過得精致一點。而肯尼家就不一樣了，兩個孩子能吃 飽穿暖已屬不易，肯尼的母親是一個驕傲的女人，相當驕傲，她的家規(guī)很嚴。 感恩節(jié)前幾天的晚上，我正在做堅果狀的小曲奇餅，馬蒂走過來，愉快而自豪地說：“媽媽，我給肯尼買了件節(jié)日禮物，想看看嗎？”原來他一直在策劃的就是這個啊，我暗想。 “他想要這件東西很久了，媽媽。”他把雙手在擦碗巾上仔細擦干，從口袋里掏出一個小盒，我驚訝地看到了一只袖珍羅盤，這可是兒子省下所有的零用錢買下來的！有了這支羅盤，8歲的小冒險家就能穿越樹林了。 “真是件可愛的禮物，馬蒂?！蔽屹澋馈５抑揽夏岬膵寢屖窃鯓涌创毟F的。他們幾乎沒有錢來互贈禮物，更不用說送禮物給別人了。我敢肯定這位驕傲的母親不會允許兒子接受一份她無力回贈的禮品。 我小心地向馬蒂解釋這個問題。他立刻明白了我在說什么?！拔叶瑡寢?，我懂……可假如這是個秘密呢？”我不知道該怎么回答他。 感恩節(jié)的前一天是個陰冷的雨天。我從窗戶望去，感到莫名的憂傷。這樣一個下雨的節(jié)前夜晚是多么乏味?。? 我收回目光，轉身檢查烤爐時，看見馬蒂溜出了房門。他在睡衣外披了件外套，手里緊緊握著那個精美的小盒子。他走過濕漉漉的草場，敏捷的鉆過電籬，穿過肯尼家的院子，踮起腳尖走向房子的臺階，輕輕把紗門打開一點點，把禮物放了進去。然后他深吸一口氣，用力按了一下門鈴，轉身就跑。他狂奔出院子，突然，他猛地撞上了電籬！馬蒂被電擊倒在濕地上，他渾身刺痛，大口喘著氣。稍后，他慢慢的爬起來，拖著癱軟的身體迷迷糊糊地走回了家。 “馬蒂！”當他跌跌撞撞的進門時，我們都叫了起來。他嘴唇顫抖，淚眼盈盈：“我忘了那道電籬，被擊倒了！” 我把渾身泥水的小家伙摟進懷里。他的臉上有一道紅印，從嘴角直通到左耳。我趕緊為他處理了燙傷。安頓他上床時，他抬頭看著我說：”媽媽，肯尼沒看見我，我肯定他沒看見我?！? 那個夜晚，我是帶著不快與困惑的心情上床休息的。我不明白為什么一個小男孩在履行感恩節(jié)最純潔的使命時，卻發(fā)生了這樣殘酷的事。他在做上帝希望所有人都能做的事——給予他人，而且是默默給予。 然而，我錯了。 早上，雨過天晴，陽光燦爛。馬蒂臉上的印痕很紅，但看得出灼傷并不嚴重。不出所料，肯尼來敲門了。他急切地把指南針拿給馬蒂看，激動地講述著禮物從天而降的經過。馬蒂只是一邊聽，一邊不住的笑著。當兩個孩子比劃著說話時，我注意到馬蒂沒有像往常那樣歪著腦袋，他在用兩只耳朵聽！ （有刪節(jié)） 4 . 文章以“禮物”為線索展開情節(jié)，根據文章內容在方框內填寫恰當的情節(jié)。 5 . 試分析文章第⑨小節(jié)在文中的作用。 _____________________________________________________________________ 6 . 說說下面加點詞語的表達效果。 踮起腳尖走向房子的臺階，輕輕把紗門打開一點點，把禮物放了進去。然后他深吸一口氣，用力按了一下門鈴，轉身就跑。 __________________________________________________________________ 7 . 馬蒂與上帝互換到了什么禮物？上帝并不存在，這樣說有什么含義？ _______________________________________________________________ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、