人教部編版九年級語文上冊 第6課 敬業(yè)與樂業(yè) 同步精講精練

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人教部編版九年級上冊 第6課 敬業(yè)與樂業(yè) 同步精講精練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A．在他的耐心幫助下，使我重新樹立起學習的信心。（去掉“使”） B．幾個學校的學生會干部在會議室開會，研究本學期讀書活動的開展問題。（刪去“學校的”） C．在經(jīng)典誦讀比賽上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。（把“目不暇接”改為“眼花繚亂”） D．同學們寫作文要細心觀察各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“切記”） 2 . 下面加點字注音正確的一項是（ ） A．歸?。▁ǐng）羈絆（pn）蠻橫（hng）怒不可遏（） B．悄愴（qiǎo）好逑（hǎo）龜裂（jūn）大煞風景（sh?。? C．屹立（q）阡陌（qiān）行輩（hng）拾級而上（sh） D．緘默（jiān）狩獵（shu）柳林鋪（pū）戛然而止（ji） 3 . 下列句子中加點詞語的使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．學海浩瀚，我們所了解的只是滄海一粟，耐人尋味。 B．敵人表面上耀武揚威，實際上已是外強中干，不堪一擊。 C．未來在他眼里，就如同飛船前面那氤氳不定的黑暗，不可捉摸。 D．他為了找尋失散的孩子，走遍了天涯海角。 4 . 下列情境中語言表達得體的一項是（ ） 媽媽對經(jīng)常與網(wǎng)友聊天的女兒說：“你不要再與網(wǎng)友聊天了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學習?！迸畠夯卮鹫f：“____________” A．我有我的權利，你強行剝奪我與網(wǎng)友聊天的自由是違法的。 B．我求你別嘮叨了，我以后不與網(wǎng)友聊天不就得啦。 C．謝謝提醒，我會注意，請媽媽允許我以此交流思想，緩解壓力吧！ D．好吧，我可以不與他們聊天，但我給他們發(fā)短信或打電話總可以吧。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成小題。 多些“無聲的聯(lián)系” ①春節(jié)剛過，不少人回味，這幾天只與親人團聚，過得清爽，過得愜意。當下，越來越多的人也感到，這些年來人與人的交往就像潮水退去一樣，漸漸地安靜下來了。過去那種兩天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓麻的現(xiàn)象少了，那種拉拉扯扯、勾肩搭背的喧囂漸漸淡去，人們回到了平靜和理性，人與人“無聲的聯(lián)系”多了起來。 ②這是一種好現(xiàn)象，正所謂無聲勝有聲。過去那種熱衷于“熱線聯(lián)系”，整天泡在一起推杯換盞，打得火熱、走得很近，今天一個同學會、明天一個鄉(xiāng)友會等，一言以蔽之，無非就是有所圖。正所謂“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠”，“無聲的聯(lián)系”可以少些紛擾嘈雜，讓心靜下來、神定下來；少些“小圈子”“小團伙”滋長的土壤，讓人與人之間的關系純凈起來；少些精力上的分散，讓自己有更多的精力用在工作、學習上。 ③多些“無聲的聯(lián)系”，是一種靜靜的守望?！盁o聲的聯(lián)系”的可貴在于，無論是天涯海角，還是各奔東西，心卻在一起，心心相印、守望相助。馬克思和恩格斯在長達40年的革命生涯中，相互支持與牽掛，然而他們曾20年身處兩地，更多只是一種“無聲的聯(lián)系”。當恩格斯患病時，馬克思在給他的信中說：“我關心你的身體健康，如同自己患病一樣?！眱傻匾恍牡氖赝就篮系哪?，雖天各一方，但思想和心靈的溝通卻始終不斷。共同的志向、追求和品質(zhì)，可以讓人與人的交往精神高于物質(zhì)，無形重于有形，雖遠在天邊卻近在咫尺。 ④多些“無聲的聯(lián)系”，是一種穩(wěn)穩(wěn)的守護?！盁o聲的聯(lián)系”并非冷漠無情，當他人身陷困境，能夠雪中送炭，敢于擋風遮雨。明代詩人鄭少谷與王子衡相距千里、素未謀面，卻彼此傾慕、互相贈答。鄭少谷曾有詩贊王子衡“海內(nèi)談詩王子衡，春風坐遍魯諸生”。鄭少谷去世時，王子衡哀傷至極，為素未謀面的朋友千里奔喪。人與人的交往，都是平日看似平常，有事時卻顯非常，患難與共、肝膽相照，既給人力量，又讓人溫暖。 ⑤多些“無聲的聯(lián)系”，是一種默默的守候。“無聲的聯(lián)系”不是忘卻，也不是拋棄，而是把記憶和美好存放心里。宋代王安石與孫少述交情極深，孫少述離別王安石時，王安石曾寫過一首《別少述》詩為之送行，字里行間盡顯彼此間的真誠和友誼。后來王安石到朝廷掌了大權，有好幾年孫少述同他沒有來往，人們猜測兩人之間有矛盾、合不來。等到王安石再度罷相而歸、隱居山林，路過高沙，孫少述與其徹夜長談，依依難舍。這種君子之交詮釋出“無聲聯(lián)系”的一種魅力，不因久別而褪色，不因沉寂而荒蕪。 ⑥“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。“無聲的聯(lián)系”是一種“淡若水”的表達，逢年過節(jié)時，或身患疾病中，或挫折失意之際，一聲問候、一句叮嚀，都會如春風般溫暖，似春雨般滋潤。多些“無聲的聯(lián)系”，人與人的關系就多一份純粹與干凈，多一份清澈與明媚，多一份醇厚與樸實，人與人的交往就更加行得穩(wěn)、走得遠。 5 . “無聲的聯(lián)系”是相對于“熱線聯(lián)系”來說的，“熱線聯(lián)系”有哪些弊端？ 6 . 簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。 7 . 請簡要分析本文的論證思路。 （18屆江蘇省揚州市九年級第一次模擬）閱讀下面的文章，完成下列小題。 因為成熟，所以低頭 張興旺 ①生活中，感悟無處不在，哲理時刻在心。喜歡垂釣，經(jīng)常驅(qū)車到城郊，每當路過一片片成熟的稻田時，心中感觸頗深，觸景生情，突然從心底冒出一句話：稻子熟時頭自低。 ②在春風乍起的時節(jié)，綠油油的稻子昂首挺胸，頗有少年狂氣，任憑風的吹拂左右搖擺，好不得意。它曾經(jīng)歷過春的陽光雨露，也曾經(jīng)歷過夏的暴風驟雨，正因為漸漸品味了歲月的滄桑，所以一到秋天，它飽含稻穗的頭就悄然低下，那里面充滿了智慧和感悟。 ③現(xiàn)實中，或許只有當心中充滿智慧和愛時，我們才會學著低下頭。低下頭感激曾被給予的種種恩澤；低下頭反思自己的境遇；低下頭躲避風雨肆虐……或許有人說低頭是懦弱和膽怯，是軟骨頭。自然法則告訴我們：其實激流勇退，規(guī)避鋒芒，避實就虛往往可以使你消災免難，受益匪淺。 ④恰當?shù)牡皖^是一種睿智。水是萬物中至柔之物，它無形無狀，巖石下有其足跡，石縫中有其身影，它甘于低頭，善處萬物之下，因此睿智的它才會擁有水滴穿石這樣以柔克剛的力量。倘若我們有水這樣能屈能伸的精神，或許我們就能無往而不勝。當我們被一堵墻擋住時，用力推倒它無疑是一種好辦法，而繞過它又何嘗不是另一種省時省力簡單有效的妙招呢？ ⑤今天的低頭是為了明天的昂首。司馬遷遇李陵之禍慘遭宮刑，受盡了精神和肉體上的折磨，他本可以像屈原一樣一死了之，來維護固有的尊嚴，但是他并沒有這樣做，而是毅然決然地選擇活下去。這個痛苦的靈魂用雙手敘寫悲憤，用智慧創(chuàng)作了“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古名書《史記》，更是譜寫了一曲蕩氣回腸的千古文化贊歌。他的低頭并非是為了能茍延殘喘，而是用片刻的“懦弱”換來了不朽的光輝。反觀當今社會普遍存在的自殺現(xiàn)象，在遭遇不幸或是不公時，他們?yōu)楹尉筒荒芡炊ㄋ纪?，冷靜思索，趨利避害，選擇暫時的低頭呢？ ⑥明智的低頭更是一份成熟。生活在現(xiàn)代都市中，有些所謂的堅強和堅持已經(jīng)不再具有現(xiàn)實意義了，靈活的變通才是一張通行證，因為睿智的低頭是一種達觀和開明。當然，這里的變通是基于道德的前提下，不是出賣靈魂和肉體。正如古人所說：人在屋檐下，怎敢不低頭。與其堅守一些無謂的塵風舊土，還不如手持通行證來得舒坦、便捷。因為人是萬物之靈，正所謂：留得青山在不怕沒柴燒。 ⑦適時低下頭，與成熟牽手，與睿智做伴，感受水的智慧，體味人生百態(tài)。識時務者為俊杰，讓我們學著低下頭，用智慧開辟一條風平浪靜沒有暗礁的航道，讓生命之舟躲過狂風暴雨礁石淺灘，駛向那心馳神往的成功彼岸。 8 . 用自己的話概括本文的主要觀點。 9 . 理清文章結(jié)構，寫出本文的論證思路。 10 . 指出第⑤小節(jié)運用了什么論證方法？并分析其作用。 11 . 你認同作者的觀點嗎？結(jié)合生活實際簡要闡述。 三、綜合性學習 12 . 語文綜合實踐。 書是人類進步的階梯，書能影響人的心靈，能教我們心地善良，持重內(nèi)向，堅韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書是一種重要的學習途徑，是文華文化傳承的，為了營造良好的讀書環(huán)境，讓讀書之風吹進我們的心里，班級開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學習活動。 （1）請你為這次的“悠悠書香伴我行”活動設計兩個活動欄目。 （2）假如你是這次活動的主持人，你設計一段簡潔的開場白。（要求：至少用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。） （3）名著大家談：魯迅先生在《朝花夕拾二十四孝圖》中批判了封建的所謂孝道，請列舉他最反感的兩個故事：“”和“”。 （4）請你向你的同學推薦你喜歡的一本書并說說理由。（可以從書的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學介紹） 四、其他 13 . 文學常識 （1）《背影》的作者是我國著名的散文家、學者、詩人 （2）《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《》,請再寫出另外一篇的篇名《》。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、綜合性學習 1、 四、其他 1、