北師大版七年級上冊生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元鞏固訓練題

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北師大版七年級上冊生物 第三單元 第7章 綠色植物與生物圈 單元鞏固訓練題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 某同學欲探究陽光在植物生長中的作用，他選擇了銀邊天竺葵作實驗材料，則圖中應選作對照的是 A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲、乙和丙 2 . 下列實驗結論不合理的是（ ） A．甲實驗說明呼吸作用產生二氧化碳 B．乙實驗說明光合作用需要二氧化碳 C．丙實驗說明蒸騰作用的主要器官是葉 D．丁實驗說明陸生植物葉片下表皮氣孔比上表皮多 3 . 能維持大氣中二氧化碳和氧平衡的是綠色植物的（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用 4 . 在“互聯(lián)網+新農業(yè)應用”中，農民把低粘性的塑料噴酒在葉的表面，形成一層透明的薄膜，它能使氧氣、二氧化碳和光線透過，水不能透過。據此推測該薄膜適用的情況是（ ） A．連續(xù)降雨時 B．秋末落葉后 C．炎熱夏季的強光下 D．低溫環(huán)境中 5 . 綠葉在光下制造淀粉”的實驗方法步驟順序依次是：（ ） ①暗處理 ②葉片脫色 ③光照 ④選葉遮光對照 ⑤清水漂洗?、薜渭拥庖? A．①④③②⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①③⑤②④⑥ D．②④⑥①③⑤ 6 . 森林遭到嚴重砍伐后，我們可能面臨下列哪些問題 A．生物多樣性受損 B．水土流失 C．氣候改變 D．以上都可能發(fā)生 7 . 下列關于綠色綠色植物在生物圈中的作用的有關敘述，錯誤的是（ ） A．綠色植物的蒸騰作用決定著生物圈中的水循環(huán) B．綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳﹣﹣﹣氧平衡 C．綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量 D．綠色植物的生長為生物圈中的動物提供了棲息場所 8 . 按芽將來發(fā)育情況的不同，可將芽分成 A．側芽、花芽 B．頂芽、側芽 C．葉芽、花芽 D．葉芽、花芽、混合芽 9 . 大樹根系從土壤中吸收的水分向上運輸?shù)膭恿碜杂冢? ） A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．光合作用 10 . 假若“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，兩黑紙片沒用曲別針固定在天竺葵葉片上，而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定，則處理后葉片上的“未變藍部分”的面積與黑紙片的面積相比（ ） A．一樣大 B．大于黑紙片的面積 C．小于黑紙片的面積 D．無法確定 11 . “綠葉在光下制造有機物”實驗中，把盆栽植物先放到黑暗處一晝夜，目的是（ ） A．設置對照實驗 B．控制該實驗的變量--光 C．讓葉片中原有的淀粉運走耗盡 D．分解葉片中的葉綠素，便于觀察 12 . 下列人類活動有利于碳一氧平衡的是（ ） A．大力植樹造林 B．發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè) C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖 D．減少農藥使用量 13 . 植樹造林利于改善人類生存的自然環(huán)境，這是因為綠色植物可以 A．使大氣中二氧化碳含量保持不變 B．使生物圈中氧氣含量保持不變 C．維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡 D．維持大氣中二氧化碳和氧氣的含量不變 14 . 以下哪項措施不利于對環(huán)境的保護（ ） A．保護生物多樣性 B．大力植樹造林 C．攔湖造田 D．退耕還林 15 . 被譽為“世界林業(yè)生態(tài)工程之最”的是 A．美國的“羅斯福大草原工程” B．中國的“三北”防護林工程 C．蘇聯(lián)的“斯大林改造大自然計劃” D．北非五國的“綠色壩建設” 16 . 下列不屬于植樹造林在保護環(huán)境方面的功能是 A．調節(jié)氣候 B．防風固沙，防止荒漠化 C．提供木材 D．維持大氣的碳一氧平衡 17 . 取4個較大的玻璃瓶，分別編號并作以下處理（各瓶中的同樣物質同質同量，同種小魚的身體狀況和體重相近）。然后蓋緊瓶蓋，哪瓶中的小魚生存時間最長（ ） 瓶號 A B C D 內容物 清水、 小魚 清水、小魚、 黑藻 清水、小魚、 黑藻、河泥 清水、小魚、 黑藻、河泥 條件 密閉、見光 密閉、見光 密閉、見光 密閉、黑暗 A．A B．B C．C D．D 二、綜合題 18 . 圖為葉片結構示意圖，請據圖回答下列問題 （1）①⑤為_______組織。 （2）②④為_______組織，能制造營養(yǎng)物質。 （3）③為_______組織，起運輸養(yǎng)料的作用。 （4）⑥為_______，是_______和水分散失的門戶 19 . 如圖為葉片結構示意圖和橫切面結構示意圖，請據圖回答下列問題： （1）圖甲中的①②③④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，若①和②分別表示二氧化碳和氧氣，則此葉片正在進行的生理作用是_______，該生命活動能合成儲存能量的_______。 （2）植物吸收的水分絕大部分通過______作用散失，其失水的門戶是圖乙中的[ ]_______。 （3）若圖甲中的氣體②能使澄清的石灰水變渾濁，則該葉片正在進行的生理活動是_____，其意義是為植物體的各項生命活動提供______。 20 . 如圖是動植物細胞結構圖，請據圖回答： （1）根據細胞的結構判斷A是_____細胞．因為它不具有[]_____、[]_____和[]_____． （2）若將細胞B放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是圖中的[]_____． （3）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質存在于[]_____中． （4）B中含有的能量轉換器是_____和_____． （5）細胞中容易被堿性染料染成深色的物質主要由_____和_____組成． 三、實驗探究題 21 . 菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損，這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題： （1）提出問題：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？ （2）作出假設：_______。 （3）材料用具：豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。 （4）方法步驟：①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。 ②向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水，向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_______。 ③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。 （5）實驗結果預測：①預測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。 ②預測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明_______。 （6）討論交流：興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是_______。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 二、綜合題 1、 2、 3、 三、實驗探究題 1、