《南州六月荔枝丹》公開課教學(xué)設(shè)計

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南州六月荔枝丹 公開課教學(xué)設(shè)計 溫溪高級中學(xué) 王明峰 學(xué)習(xí)目標 1 學(xué)習(xí)本文的說明順序 掌握說明文說明順序的一般規(guī)律 2 結(jié)合實際 了解荔枝的生態(tài) 生產(chǎn)情況 豐富科學(xué)知識 3 說明文語言的科學(xué)性 準確性 體會本文中古詩文妙用的效果 學(xué)會將科學(xué)與文學(xué)相融合進行說明文的創(chuàng)作 學(xué)習(xí)重點 1 了解說明文說明的方法 并了解其作用 2 學(xué)習(xí)本文先主后次 由表及里 從實到虛的說明順序 學(xué)習(xí)難點 1 抓住事物特征 綜合運用多種說明方法的寫法 2 說明語言的準確性 科學(xué)性 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 請同學(xué)們說說學(xué)過的關(guān)于荔枝的詩句 長安回望繡成堆 山頂千門次第開 一騎紅塵妃子笑 無人知是荔枝來 過華清宮絕句 杜 牧 羅浮山下四時春 盧橘楊梅次第新 日啖荔枝三百顆 不妨長作嶺南人 惠州一絕 蘇 軾 過華清宮絕句 生動揭示了封建帝王生活的腐朽 惠州一絕 夸張表現(xiàn) 了荔枝口味的鮮美 今天我們就來了解詩中介紹的水果 二 整體感知 1 齊讀白居易的 荔枝圖序 第一小節(jié) 觀察荔枝圖片 與 白 居 易 描 述 的 文 字 相 對 照 與 某 些 描 述 是 否 有 不 同 明 確 殼 如 紅 繒 可 那 么 不 平 整 不 像 紅 色 的 絲 織 品 過 渡 賈 祖 璋 也 是 這 么 認 為 的 我 們 來 看 看 他 又 是 如 何 描 述 荔 枝 的 呢 請 同 學(xué) 們 用 自 己 喜 歡 的 方 式 讀 課 文 2 找出文章介紹了有關(guān)荔枝的哪些內(nèi)容 在書上勾畫出相關(guān)的詞語來概括 3 畫出文章的結(jié)構(gòu)圖 說說文章的采用了什么樣的說明順序 荔枝的生態(tài) 主 次 荔枝的生產(chǎn) 11 14 2 10 殼膜 果肉 貯藏 果核 果花 大小 輕重 形狀 顏色 外殼 外部形態(tài) 發(fā)展 習(xí)性和北 限 果譜 產(chǎn)地 內(nèi)部構(gòu)造 里 實 虛 4 小結(jié) 本文的說明順序是由表及里 由實到虛 由主到次 三 研讀探究 默讀課文 在文中圈畫批注 本文運用了哪些說明方法及并說明其作用 說明方法 舉例子 列數(shù)字 下定義 打比方 引資料等 舉例子 來自調(diào)查的 第 5 段 廣東調(diào)查得知 有鵝蛋荔和丁香荔 重達四五十克 來自現(xiàn)實的 第 12 段 海南和廉江有野生的荔枝林 來自古籍的 第 12 段 據(jù)記載 南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝 作用 運用舉例子的說明方法 通過 的實例 對 進行說明 使說明更具 體 更有說服力 列數(shù)字 南 州 六 月 荔 枝 丹 表 準確的數(shù)字 第 10 段 廣東有雙季荔枝 一年開花兩次 又有四季荔枝 一年 開花四次之多 估計數(shù)字 第 5 段 荔枝大小 通常是直徑三四厘米 重十多克到二十多克 作用 用數(shù)字說明可以使讀者對 獲得具體的印象 使說明更準確更有說 服力 下定義 第 2 段 荔枝殼表面有細小的塊狀裂片 好像龜甲 特稱龜裂片 作用 科學(xué)準確地解釋說明 使說明更嚴密 打比方 第 4 段 細長如指形的 龍牙 圓小如珠的 珍珠 作用 運用比喻說明 可以把 介紹得更加形象生動 引資料 荔枝圖序 詠荔枝膜 過華清宮絕句 惠州一絕 新荔篇 作用 說明荔枝外形及內(nèi)部特征 說明荔枝膜的輕薄 說明荔枝不耐貯藏 說明荔枝味美 說明荔枝性喜溫暖 加強文藝性和趣味性 引用史料典籍 作用 荔枝栽培歷史久南越王進貢 中國果樹栽培學(xué) 四川果樹良種圖譜 荔枝的大小 荔枝的大小 課堂小結(jié) 本文是一篇科學(xué)小品 學(xué)習(xí)了本文之后 你能結(jié)合本文總結(jié)科學(xué)小 品的特點嗎 科學(xué)性 文藝性 四 拓展遷移 引用古詩 加強科學(xué)性和說服力 我國地域遼闊 物產(chǎn)豐富 許多地方都有自己的特產(chǎn) 請任選一種家鄉(xiāng)的 特產(chǎn) 作一簡要而生動的說明介紹 要求 1 注意說明順序 做到條理清楚 2 最好穿插引用一點有關(guān)的詩文 傳說或其他資料 3 適當(dāng)運用說明方法 4 字數(shù)在 300 左右