2020版魯教版九年級化學(xué)上冊第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷

《2020版魯教版九年級化學(xué)上冊第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版魯教版九年級化學(xué)上冊第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2020版魯教版九年級上冊第六單元 單元復(fù)習(xí)提升C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列關(guān)于火災(zāi)、滅火和逃生的說法，正確的是（ ）A燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)B著火時只能用水滅火C高樓發(fā)生火災(zāi)可以跳樓逃生D用濕毛巾捂住口鼻在火場的濃煙中爬行逃生2 . 下列說法錯誤的是A油鍋著火用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕空氣B木材著火用水澆滅，是降低著火點來滅火C撲滅森林火災(zāi)時，砍掉數(shù)目形成隔離帶，原理是清除可燃物D煤塊粉碎后燃燒，可以提高燃料的利用率3 . 下列說法不正確的是A原子的質(zhì)量主要集中在原子核B地殼中、人體中以及海水中含量最多的元素都是氧元素C含有氧元素的化合物就是氧化物D空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用4 . “低能耗”“低廢水”低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合低碳理念的是A田間焚燒秸稈,增加土壤中的肥力B廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源C大量植樹造林，禁止亂砍濫伐D盡量乘坐公交車或騎自行車出行5 . 了解化學(xué)安全知識，增強安全防范意識。下列做法不符合安全要求的是（ ）A點燃?xì)錃庵?，必先檢驗氫氣的純度B家中天然氣泄漏，立即打開排氣扇的電源開關(guān)C炒菜時油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅D為防止煤氣中毒，室內(nèi)用煤爐取暖時保證煙囪暢通6 . 下列措施不利于“堅決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的是（ ）A禁止露天焚燒秸稈B發(fā)展燃煤火力發(fā)電C推廣新能源公交車D限制燃放煙花爆竹7 . 化學(xué)與人類生活、社會生產(chǎn)密切相關(guān)，下列理解不正確的是（ ）A鉆木取火：使溫度達(dá)到可燃物的著火點B釜底抽薪：撤離可燃物，沒有可燃物，燃燒停止C真金不怕火煉：是指黃金的熔點高，不易熔化D百煉成鋼：是指將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，其主要原理是降低生鐵的含碳量8 . 下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是A鐵在氧氣中燃燒生成黑色物質(zhì)B木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光C紅磷燃燒生成大量白煙D水通電生成氫氣和氧氣9 . 下列有關(guān)燃燒、滅火的分析正確的是A吹滅燭火：降低著火點B火上澆油：增大可燃物與氧氣的接觸面積C電器著火：用水澆滅D鉆木取火：提高溫度達(dá)到可燃物的著火點10 . 下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ）A圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易填滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點B圖a中火柴頭斜向下時更易燃燒，因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃C圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圏吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下D煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積11 . 區(qū)分實驗室中的下列物質(zhì)方法正確的是（ ）選項鑒別的物質(zhì)方法A二氧化錳和木炭觀察顏色B二氧化碳和空氣伸入帶火星的小木條看是否復(fù)燃C氮氣和氧氣看是否溶于水D水和過氧化氫溶液加入二氧化錳，觀察有無氣泡AABBCCDD12 . 下列有關(guān)資源的說法錯誤的是（ ）A回收利用廢舊金屬，既可以節(jié)約資源，又可以減少污染B地球上含量最多的金屬元素是鐵C地球上的金屬資源廣泛存在于地殼和海洋中，大多數(shù)以化合物的形式存在D大力開發(fā)新能源，合理使用化石燃料13 . 下列做法錯誤的是（ ）A秸稈粉碎，獲得肥料B共享單車，節(jié)能減排C油鍋著火，加水澆滅D煤氣泄漏，關(guān)閥開窗14 . 從下列對比實驗不能得出相應(yīng)結(jié)論的是（ ）AABBCCDD15 . 下列正確的實驗操作是（ ）A過濾B點燃酒精燈C傾倒液體D聞氣味16 . 下列我國科技成果所涉及物質(zhì)的應(yīng)用中，發(fā)生的不是化學(xué)變化的是（ ）A甲醇低溫所制氫氣用于新能源汽車B利用第三代鋁鋰合金材料打造大型客機C919C用液體氫氣、氧氣發(fā)射火箭D開采可燃冰，將其作為能源使用17 . 下列知識歸納，完全正確的一組（ ）A“三”的小結(jié)B環(huán)境保護(hù)燃燒必須同時具備：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點構(gòu)成原子的粒子：質(zhì)子、中子、電子三大化石燃料：氫氣、石油、煤濫用施用化肥和農(nóng)藥重復(fù)使用熱固性塑料制品工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放C數(shù)字含義D物質(zhì)俗名Fe2+：一個鐵離子帶2個單位正電荷SO2：一個二氧化硫分子中含有2個原子：化合物中鈣元素顯+2價固體二氧化碳俗名干冰大理石的主要成分是碳酸鈣金屬汞俗名水銀AABBCCDD二、填空題18 . 根據(jù)初中化學(xué)知識，探究空氣中氧氣含量實驗。小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究。（探究問題）紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？（查閱資料）紅磷、白磷對比情況紅磷白磷狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體有毒燃燒溫度240C40C鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等（探究過程）如下圖所示，按照實驗裝置進(jìn)行實驗，探究幾種物質(zhì)測定空氣中O2含量的可行性。（1）紅磷、白磷探究實驗小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實驗，其原因是_。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進(jìn)行實驗_空氣中氧氣約占_化學(xué)方程式_（2）若將實驗藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是_。（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5。根據(jù)資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)而影響反應(yīng)結(jié)果。鎂條與氮氣反應(yīng)可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式_。（探究結(jié)論）幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。19 . “燒烤”是一種街頭美食。（1）燒烤時遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到誘人的香味，說明分子具有的性質(zhì)是_。（2）使用下列燒烤爐既有利于減少空氣污染又節(jié)約能源的是_。A 燃煤燒烤爐B 木炭燒烤爐C 太陽能燒烤爐20 . 如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：；（2）實驗室可加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填字母，下同）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則證明氧氣已滿（3）實驗室可用Zn粒和稀硫酸制取氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（4）常溫下，乙烯（C2H4）是一種無色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣和水發(fā)生反應(yīng)實驗室收集乙烯時，應(yīng)選擇的裝置是21 . 食品常常因與_反應(yīng)而腐敗變質(zhì)，食品保鮮劑可以有效地防止食品的腐敗。(1)小明發(fā)現(xiàn)薯片袋內(nèi)是用充填保護(hù)氣體來防腐。袋內(nèi)氣體可能是氮氣或二氧化碳，他們用_證明了該保護(hù)氣是二氧化碳。(2)小紅在食用盒裝月餅時，發(fā)現(xiàn)用于保鮮的小紙袋中盛放著一種黑色粉末，經(jīng)實驗驗證這包粉末主要成分為鐵粉，放置幾天后，黑色粉末逐漸變成了紅棕色，這是因為鐵粉吸收了空氣中的_，生成的紅棕色物質(zhì)主要成分是_。22 . 能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。（1）目前人們利用最多的能源是煤、_和天然氣等化石燃料。（2）煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會導(dǎo)致酸雨的主要是_；23 . 2011年11月28日到12月11日，聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，會議討論了二氧化碳的減排問題。(1)二氧化碳過量排放會導(dǎo)致_(填序號)A溫室效應(yīng)B酸雨C白色污染D臭氧層空洞(2)為了增加對二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2=X+H2O,則X(甲醇)的化學(xué)式為_24 . 根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題:(1)金牌中的金是_(填“金屬”或“非金屬”)元素(2)“酒香不怕子深”，請從微觀角度解釋該現(xiàn)象:_(3)現(xiàn)有下列六種物質(zhì)汽水氧氣二氧化碳冰銅絲氯化鈉。其中屬于混合物的是_屬于單質(zhì)的是_屬于化合物的是_(填序號)三、實驗題25 . 下圖是實驗室一些常見的儀器和裝置，請回答有關(guān)問題。（1）儀器的名稱是_。（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_，選擇的發(fā)生裝置是_（填字母），收集裝置是_。（3）氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨（NH4C1）和熟石灰（Ca(OH)2）固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水，則制取氨氣的裝置組合是_，NH4C1中氮元素的化合價是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。26 . 利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實驗，請回答下列問題：(1)寫出標(biāo)號a儀器的名稱：_(2)以A為發(fā)生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團(tuán)棉花，作用是_；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)以B為發(fā)生裝置制取氫氣，加入藥品之前要_；若用D收集氫氣，氣體應(yīng)從_(選填字母“m”或“n”)端通入。(4)圖C是實驗室常用實驗裝置。a. 可用于作制取氣體的發(fā)生裝置：若用于實驗室制取CO2，藥品應(yīng)為大理石和_(填寫名稱)有關(guān)反應(yīng)方程式為_。與B相比，C作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是_。b. 可用于驗證燃燒條件：在多孔銅隔板上面放置一小塊白磷。打開活塞，向試管內(nèi)注入50的溫水并浸沒白磷(白磷著火點約40)，此時白磷不燃燒，原因是_，若用注射器連接b導(dǎo)管口，_(填操作)，當(dāng)觀察到_，白磷開始燃燒。27 . 實驗室制取氣體時要考慮下列問題：(一)依據(jù)原理，確定制取方案(1)實驗室制取O2時選擇的藥品在組成上的共同點是_。任寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)下列反應(yīng)均有CO2生成：木炭在充足的氧氣中燃燒大理石與稀鹽酸反應(yīng)煅燒石灰石。實驗室制取CO2通常選擇方法不選擇的理由是_；不選擇的理由是_。(二)選擇合理的制取裝置用如圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題(3)儀器a的名稱是_(4)用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是_(寫出一種組合，填序號)。(5)實驗室在加熱條件下，分解草酸晶體可以制得CO，但是加熱時草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO，你從A、B、C中所選擇的發(fā)生裝置是_(填序號)，選擇的理由是_。(三)檢驗、凈化和除雜(6)經(jīng)檢驗，實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取的氫氣中混有HCl氣體，寫出一種通過發(fā)生化學(xué)反應(yīng)除去HCl的試劑_。28 . 請根據(jù)下列裝置回答問。（1）裝置A中標(biāo)號的儀器名稱為_；（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，欲制取3.2g氧氣，至少需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過氧化氫溶液_克；（3）某同學(xué)利用空塑料輸液袋（如圖F）收集二氧化碳，驗滿二氧化碳時，把燃著的木條放在玻璃管_（填“a”或“b”）端，如果火焰熄滅，則CO2已收集滿。29 . 某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進(jìn)行了大膽改進(jìn)，分別設(shè)計了以下三種裝置，均取得了良好的實驗效果。請你對比分析下面的實驗，回答下列有關(guān)問題：（1）甲小組利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。圖中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。下表是圖I實驗中記錄的數(shù)據(jù)：集氣瓶的容積（mL）實驗開始時量筒內(nèi)水體積（mL）實驗結(jié)束時量筒內(nèi)水體積（mL） 150 80 57.5根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_。按圖實驗，實驗前量筒內(nèi)裝水80mL（足量），你認(rèn)為下列操作過程對實驗結(jié)果的影響分析正確的是_（填序號）。A彈簧夾沒夾緊會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小B燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大C沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小D點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大E實驗開始時，俯視量筒讀數(shù)，實驗后視線與凹液面最低處相平，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大（2）乙小組利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量，試管內(nèi)凈容積為50mL，注射器活塞反應(yīng)前停留在55mL刻度處，導(dǎo)管容積忽略不計（生石灰主要成分氧化鈣CaO與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，部分固定裝置已略去）。燒杯中氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，利用該反應(yīng)引燃白磷，說明該反應(yīng)_（填“吸熱”或“放熱”）。圖實驗過程中，注射器的活塞將_（填序號）移動。A向右 B向左 C先向左再向右 D先向右再向左若白磷的量充足，反應(yīng)后冷卻至室溫，最終活塞會停留在_mL刻度處。（3）對比圖和圖，下列分析正確的是_（填序號）。A圖和圖都能粗略的測出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B圖實驗中，沒有白煙逸出，更環(huán)保C圖實驗中裝置始終密閉，避免紅磷放入瓶中時空氣逸出，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確D實驗中紅磷的用量越多，實驗測量結(jié)果越準(zhǔn)確（4）丙小組利用如圖III裝置可測定空氣中氧氣含量（兩玻璃管內(nèi)徑相同），實驗前K1、K2、K3均已關(guān)閉。實驗前，關(guān)閉K1、K3，打開K2，向右管中加水，若_（填現(xiàn)象）,則裝置氣密性良好。左管燃燒匙裝有足量的白磷，右管盛水。I.光照引燃白磷；II.待白磷熄滅，_，打開K2，右管液面下降，原因是_，至液面不再下降，右管液面高度為h1。計算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_（用h0、h1表示）。30 . 某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究，探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。（查閱資料）白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。（交流與討論）白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進(jìn)。（改進(jìn)與實驗）同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實驗。請你幫助他們將下表補充完整。實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒b試管中紅磷沒有燃燒（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是_（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是_（反思與評價）（3）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是_。（4）小雅同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是_。（5）檢查完裝置的氣密性之后，小實進(jìn)行了上述實驗。實驗小結(jié)時，小實同學(xué)認(rèn)為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量，他的操作是_最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的，如果不考慮橡皮塞占試管的容積，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_。31 . 下圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題。（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法：_。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)：_。若選用D裝置收集二氧化碳，請簡述判斷二氧化碳已收集滿的方法：_。32 . 下列裝置可制取有關(guān)氣體，請回答(1)儀器a、b的名稱是：a_；b_；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_(填“分解”或“化合”)反應(yīng)；如用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到_時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中。(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選用的收集裝置是_(4)如圖裝置可用來測量生成的O2的體積，檢驗該裝置氣密性的方法是：當(dāng)把針筒里的活塞內(nèi)推時，若看到_，說明氣密性良好。四、簡答題33 . 已知下面實驗事實：一個兩端（均有紙筒）已平衡的天平，往一端紙筒中傾倒二氧化碳?xì)怏w，天平向倒入二氧化碳的紙筒一端傾斜以上事實證明了_，請再簡述三個能說明同樣結(jié)論的實驗事實或生活實例：（1）_；（2）_；（3）_第 18 頁 共 18 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、實驗題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡答題1、