六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件2 語文S版.ppt

《六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件2 語文S版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文下冊 第3單元 13《海水為什么是藍的》課件2 語文S版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

海水為什么是藍的 語文S版六年級語文下冊第三單元 du zh ji 惰稚疚y j hu 液忌諱 性 嫩 愧 體 疾忌醫(yī) 肆無憚 幼 懶 內(nèi) 恨 名 詞語采集 碧波萬頃陽光融融暖風(fēng)徐徐聞名于世源源不斷深感愧疚不知不覺頗有作為閉目塞聽難以信服惰性氣體饒有興味愧疚液體語塞稚童涌現(xiàn)喪失忌諱諾貝爾殊榮光斑 1 撓有興趣 非常有興趣 2 語塞 由于激動 氣憤或理虧等原因而一時說不出話來 3 頗有作為 只作出很多成績 拉曼 1888 1970 印度人 他父親是一個數(shù)學(xué)教授 11歲時 他結(jié)束了中學(xué)進入A V N大學(xué) 兩年以后又轉(zhuǎn)入Madras的著名大Presidency大學(xué) 現(xiàn)在的Chennai大學(xué) 15歲那年 他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位 并在物理和英語科學(xué)獲得多項獎勵 他因為在光散射和拉曼效應(yīng)的工作而在1930年獲得諾貝爾獎 當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家 他同時也作了有關(guān)聲學(xué) 光學(xué) 結(jié)晶動態(tài)學(xué) 顏色和它們在感知上的研究 這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示 從而研究出海水呈藍色的原因 并從固體 液體 氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 表現(xiàn)了拉曼不斷探索 致力于科學(xué)研究的精神 課文主要講了一件什么事 認真朗讀課文 說說課文是按照怎樣的順序敘述的 1 1 8自然段 先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色 是因為它反射了天空的顏色 2 9 13自然段 再寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑 后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色 從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 3 14自然段 最后寫男孩兒的故事提醒人們 新的發(fā)現(xiàn)就在你的 已知 內(nèi)的 未知 之中 朗讀1 8自然段 思考 從男孩與母親的談話中你知道了什么 小男孩能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題 想了解自己不知道的東西 這對母子的對話引起了拉曼的興趣 他給孩子作出解釋 海水所以呈藍色 是因為它反射了天空的顏色 那個充滿好奇心的稚童 那雙求知的大眼睛 那些源源不斷涌現(xiàn)出來的 為什么 使拉曼深感 愧疚 作為一名科學(xué)家 他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在 已知 中追求 未知 的好奇心 他的心不禁一震 拉曼回答了男孩的問題為什么會 愧疚 學(xué)習(xí)課文9 11自然段 愧疚的原因是 因為 海水的藍色是反射了天空的顏色 這一解釋是英國大科學(xué)家瑞利提出來的 而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J可這一解釋 拉曼為自己沒有像男孩兒那樣提出 為什么 而感到愧疚 他的心不禁一震 說明了什么 男孩兒那些源源不斷的問號使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問題 喪失了在 已知 中追求 未知 的好奇心 因此 他的心不禁一震 這 一震 使他警醒 他意識到作為一個科學(xué)家具有在 已知 中追求 未知 的好奇心是那么重要 拉曼研究 海水為什么是藍色的 的經(jīng)過和結(jié)果是什么 學(xué)習(xí)12自然段 拉曼否定了瑞利的解釋 認為他的解釋證據(jù)不足 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理 海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射 拉曼又在固體 液體和氣體中 分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 被人們稱為 拉曼效應(yīng) 你認為拉曼發(fā)現(xiàn) 拉曼效應(yīng) 登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么 在 已知 中追求 未知 的好奇心和不斷追求 積極進取的自覺性和探索精神 為什么說 地中海輪船上的那個男孩兒的問號 把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺 因為是這個男孩子對 海水為什么是藍的 強烈的好奇心 使拉曼對瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑 并對自己喪失好奇心感到愧疚 然后進行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng) 從而獲得了諾貝爾獎 認真的讀第13自然段 回答 從課文中找出你認為給人以啟迪或教益的句子 抄寫在 我的采集本 上 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱 即使是一個頗有作為的科學(xué)家 也會因此而變得閉目塞聽 止步不前 忌諱 指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事 力求避免 對科學(xué)家來說 好奇心 就是不斷探索的精神 只有有了這種精神 才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會帶來 閉目塞聽 止步不前 的可怕后果 那個有著無窮總是的男孩子的故事 在不斷地提醒人們 永遠不要放棄你對 已知 的好奇心 也許新的發(fā)現(xiàn)就在 已知 的 未知 之中 那個有著無窮問題的男孩子的故事 實際上是男孩兒的問題喚起了拉曼在 已知 中追求 未知 的好奇心 是拉曼追求 未知 從而獲得新的 已知 的故事 畫橫線的句子的意思是 只有對已知的東西保留好奇并不斷追求 不斷探索 才會有新的發(fā)現(xiàn) 新的收獲 這個故事反映了一個科學(xué)家不斷追求 不斷進取的自學(xué)性與探索精神 中心 課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩的好奇心中得到啟示 從而研究出海水呈藍色的原因 并從固體 液體 氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 表現(xiàn)了拉曼不斷探索 致力于科學(xué)研究的精神 1 組詞 己 諱 夜 疚 塞 忌 偉 液 痛 賽 課后練習(xí) 二 將下面的詞語組成六對反義詞 墜落尊重懲罰信任上升推辭懷疑愉快接受獎勵悲傷侮辱 三 在搭配恰當?shù)亩陶Z后面的括號里打 火藥 悲哀 發(fā)明成績 寄托哀悼 成果 哀思 優(yōu)越 成績優(yōu)秀 優(yōu)裕 1 他有一顆赤誠的心 2 他赤著腳走路 3 近朱者赤 近墨者黑 1 他是一個老年人 2 你買的這件衣服樣式太老土了 3 雞蛋煮老了不好吃 4 你為什么老是這樣見外呢 四 結(jié)合語句解釋加點字的意思 四 結(jié)合語句解釋加點字的意思 1 地震已經(jīng)過去三天了 被困群眾的糧食絕對不夠 2 到這里來品茶的人絡(luò)繹不絕 3 在鋼絲繩上跳芭蕾可是她的絕活 五 按要求給下列句子換個說法 1 海水看上去呈藍色的原因 不是海水對陽光進行了散射嗎 改為陳述句 2 我得去幫一幫這個可憐的人 改為雙重否定句 3 小鳥在枝頭叫 改為擬人句 4 天熱 改為比喻句 參考答案 一 略二 墜落 上升尊重 侮辱懲罰 獎勵信任 懷疑愉快 悲傷推辭 接受三 火藥哀思優(yōu)秀四 1 真誠 忠誠 裸露 紅色 比朱色稍暗的顏色 2 年紀大 極 很 與 嫩 相對 總是 經(jīng)常 3 一定的 肯定的 斷 獨特的 少有的 五 1 海水看上去呈藍色的原因 正是海水對陽光進行了散射 2 我不得不去幫一幫這個可憐的人 3 小鳥在枝頭唱著歡快的歌曲 4 天熱得像一個大蒸籠