第七單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

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第七單元 慶元旦 ——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 教材分析: 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對時(shí)和分之間的60進(jìn)制（而不是通常的10進(jìn)制）不易掌握，所以構(gòu)建起來有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。 2、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。 3、認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)數(shù)：4課時(shí) 信息窗1-------1課時(shí) 信息窗2-------1課時(shí) 信息窗3-------1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎----1課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：信息窗1 時(shí)、分的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，通過直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。 2、在自主探究、交流合作的活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。 4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會(huì)”，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鐘表模型、實(shí)物鐘表等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子??？你們還記得元旦是怎么過的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會(huì)，咱們一起來看看。出示主題情景圖。 師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。 二、解決問題。 1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒的知識(shí)。教師板書課題。下面我們先來認(rèn)識(shí)鐘面。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？對時(shí)和分你還了解哪些知識(shí)？先仔細(xì)觀察，再跟你小組的同學(xué)說一說。 小組交流，教師指導(dǎo)。 2、小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充，小組匯報(bào)時(shí)，教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書。 根據(jù)剛才整理的，老師跟大家提幾個(gè)問題。 分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 分針從12走到數(shù)1是多少？ 分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？ 分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？ 師提問：分針走一圈是多少？時(shí)針是怎么走的？ 請同學(xué)們自己撥一撥，看分針走一圈時(shí)，時(shí)針走多少？ 學(xué)生操作得出：1時(shí)=60分。 3、師：現(xiàn)在誰知道第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？ （出示圖片）你是怎么看出來的？跟同桌說一下。 師：這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？師板書：8時(shí)31分 師：時(shí)間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出時(shí)間的簡便記法。師板書： 8：31。 師：請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時(shí)刻寫下來，學(xué)生寫在練習(xí)本上，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫。 4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，那我們來看一下，聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？ 生：1分鐘 師：1分有多長呢？下面老師給你1分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來做，（比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動(dòng)中。 學(xué)生匯報(bào)。 師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來看幾條信息。（多媒體顯示） 師對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。 5、知識(shí)長廊“一刻為什么是15分鐘？” 師：第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多長時(shí)間？ 生：1小時(shí)。 師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)？學(xué)生舉例。 師:你還能提出像這樣的問題嗎？ 學(xué)生提問題，師生解答. 三、自主練習(xí)。 1、我撥你說。 2、幫小精靈連線。 3、課本第5題 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么感受和收獲？ 教學(xué)反思：本節(jié)課通過具體的情境，通過直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗2及自主練習(xí)中的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在知道1時(shí)=60分，1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)時(shí)間單位之間的簡單計(jì)算。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間，加深對時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)。 3、 通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、掛圖、鐘面模具。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時(shí)間是（ ） 分針走一圈的時(shí)間是（ ） 時(shí)針走一大格的時(shí)間是（ ） 1時(shí)等于（ ）分 2、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。問：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論） １時(shí) = （　?。┓郑禃r(shí) = （ ）分 １８０分＝（?。r(shí) ２４０分＝（　）時(shí) 3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 1、投影出示信息窗2情景圖 師：從圖中你知道了哪些信息？ 學(xué)生說一說，教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。 校園歌曲大合唱10：35開始，10：55結(jié)束一共用了多少時(shí)間？ 小組討論：校園歌曲大合唱用了多少時(shí)間？怎樣想呢？ （小組討論，教師巡視。） 匯報(bào)交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。 （在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。） （1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。 （2）45—30=15，是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固 1、填空： （1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。 2、競賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3、75頁自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫，并說明理由。 4、76頁自主練習(xí)第2題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。 5、76頁自主練習(xí)第3題，小組討論交流，再匯報(bào)總結(jié)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí)？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過時(shí)間最好？我們剛才是從X時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。 教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間，在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間觀念。課堂教學(xué)效果較好。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗3 秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更小的時(shí)間單位---秒，建立秒的時(shí)間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=60秒。 3、通過學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成過程。在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鐘表，自制鐘面。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊知識(shí) 出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。 師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？ 生：我知道有時(shí)針和分針。 （與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充） 生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。 （若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)） 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽！ （教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明??！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？ 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。 （師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。） 師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！ 今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識(shí)） 借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一起倒計(jì)時(shí)的情境。 教師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬褂?jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、……） 教師：我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時(shí)間單位呢？ 在同學(xué)交流中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：“秒”是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)，就要用到比“分”更小的單位——秒。 板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。 2、教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。 3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法） 三、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針 學(xué)生自主探索，共同探究 ①時(shí)鐘有3根針，走的最快的那根是秒針。 ②時(shí)鐘中最細(xì)最長的那根是秒針。 2.認(rèn)識(shí)1秒 播放課件：秒針走1小格就是1秒。 3、體驗(yàn)1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？ 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒?！　　　? ②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 ③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 4、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時(shí)間單位。 人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ） 2、說一說生活中哪些地方用到了秒。 五、課堂小結(jié)： 今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！ 教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念的形成過程，建立秒的時(shí)間觀念。使學(xué)生知道了1分=60秒。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。課堂教學(xué)效果較好。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第80頁 我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時(shí)=60分，1分=60秒及時(shí)間單位之間的簡單計(jì)算。 2、通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，使學(xué)生能熟練地計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 3、通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位，熟悉時(shí)間單位之間的關(guān)系。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從不同渠道收集信息的意識(shí)和能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈投影儀、學(xué)生作息時(shí)間表，完成家庭作業(yè)時(shí)間表。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 出示本?！秾W(xué)校作息時(shí)間表》，根據(jù)時(shí)間表回答一下的問題： （1） 我們每一節(jié)課用多少時(shí)間？ （2） 早操用了多少時(shí)間？ （3） 我們的眼保健操用多少時(shí)間？ （4） 一般你早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)從家里走？并說說你的理由是什么？ （5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？ （學(xué)生討論、交流） 二、 激趣導(dǎo)入 師：掌握好時(shí)間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時(shí)間，那么我們就會(huì)更有效率的做每一件事情。 （1） 出示80頁的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說一說從表中你知道了什么？ （2） 你能自己動(dòng)手做一個(gè)你自己的作息時(shí)間表嗎？ 讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫作息時(shí)間表格。（提示：時(shí)間一定要合理） （3） 展示學(xué)生的作息時(shí)間表，并且給予交流，指導(dǎo)。 利用幻燈投影儀操作。 三、 鞏固練習(xí) （1） 讓學(xué)生自己說說在家做家庭作業(yè)的時(shí)間，并說說誰用的時(shí)間最合理。（學(xué)生交流） （2） 挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時(shí)間，全班同學(xué)共同制作《我們完成家庭作業(yè)時(shí)間表》。（學(xué)生操作） （3） 展示作品。（利用投影儀） 四、 課外作業(yè) （1）你們能合理安排周末一天的休息時(shí)間嗎？小組內(nèi)討論。 （2）請你們將討論設(shè)計(jì)的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個(gè)有意義的周末。 五、課堂小結(jié) 法國著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話： 它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計(jì)劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費(fèi)它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。 教師：“一寸光陰一寸金”，請你們在生活中要合理地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息的時(shí)間，做時(shí)間的主人。 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了時(shí)間單位，熟悉了時(shí)間單位之間的關(guān)系。進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。課堂教學(xué)效果很好。