安全教案《不跟陌生人走》

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不跟陌生人走 活動目標： 　　1、樹立幼兒初步的防范意識。 　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 活動準備： 　　1、排練情景表演：小紅沒上當。 　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。 活動過程： 　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。 　　二、討論，提升經(jīng)驗 　　1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。 　　2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。 　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，教師將幼兒的討論結(jié)果進行總結(jié)，以提高幼兒自我保護意識。 　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 　?。?）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？ 　?。?）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？ 　?。?）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？ 　?。?）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 　　三、活動結(jié)束： 　　請幼兒說說活動中的感受。 陽臺上的安全 活動目標： 1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。 2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。 3.使幼兒初步建立自我保護意識。 活動準備： 1.錄像機，錄像帶，電話機。 2.幼兒操作卡片。 活動過程： 1. 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。 “小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？” 小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。 2. 觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。 片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。 片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。 片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。 片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？ 教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？ 討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？ 4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。 注意交通安全 活動目標： 1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。 2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。 3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。 活動準備： 1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。 2、精心布置活動場景。 3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。 活動過程： （一）展開聯(lián)想，揭示活動主題 1、請孩子們看錄像。 各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。 2、孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 3、教師小結(jié)：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。 （二）、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性。 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？ 十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。 2、老師們要請出三個“司機”，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？ （學生開始活動，車輛和行人任意穿梭） 3、提問：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 幼兒自由發(fā)言，說說自己的建議。 4、為什么會發(fā)生這種情況呢？ 5、教師小結(jié)：十字路口要有人指揮交通。 6、教師拿出信號燈標志：教師朗誦兒歌來說說信號燈的作用。 （將標志貼在黑板上） 7、幼兒認識人行橫道線和斑馬線。學生表演過馬路的情景。 （三）、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用。 學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向?qū)W生提供一些交流資料的方法。 （四）師幼討論幼兒在馬路上的安全。 （五）總結(jié)評獎，活動拓展。 我們不玩火 活動目標： 1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。 2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。 活動準備： 1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。 2.有關滅火的錄像。 3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。 活動過程： 1.游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。 “請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的辦法。 小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。 3.請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙區(qū))。 小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。 4.幼兒操作。 “請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“∨”號。 討論：用扇子扇，是不是最好的辦法? “小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。 5.怎樣避免火災? “一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?” 幼兒討論回答。 小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎? 危險的地方 活動目標： 1、讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險；教育幼兒遠離危險的地方； 2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。 活動準備： 繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。 活動過程： 1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。 2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。 3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。 4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。 受傷了怎么辦 活動目標： 1、引導幼兒學會避免受傷。 2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質(zhì)。 活動準備： 受傷的事例圖片 活動過程： 1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況。 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？ 2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷 （1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。） （2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。 （1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？ （2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。 4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。 安全的玩 活動目標： 1、提高幼兒的自我保護能力。 2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。 活動準備： 1、圖片兩張 2、安全卡片和不安全卡片若干 活動過程： 一、導入活動，引出話題。 1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？ 2、出示圖片。 有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好。 3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。 4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么？引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。 二 、故事 《受傷的皮皮》 1 、故事里有誰，講了什么？ 2、皮皮為什么三次受傷？ 3、教師小結(jié)。 三 、游戲： 傳球 玩法 ：教師準備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。 四 、集體講評： 今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。 緊急電話 活動目標： 1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。 2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。 3．具備初步的自救意識。 活動重點： 知道幾種特殊的電話號碼及其作用。 活動難點： 具體使用這些特殊的電話號碼。 活動準備： 1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。 活動過程： 一、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。 1、教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？ 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。 2、教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述） 二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。 1、教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。 教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？ 2、依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。 三、游戲“怎么辦、做什么”。 教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次） 四、活動延伸： 幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。 中班安全課堂時間安排 九 月： 《不跟陌生人走》 《陽臺上的安全》 十 月： 《注意交通安全》 《我們不玩火》 十一月： 《危險的地方》 《受傷了怎么辦》 十二月： 《安全的玩》 《緊急電話》 元 月： 《哪些是正確的哪些是錯誤的》 《在家的安全》 哪些是正確的哪些是錯誤的 活動目標： 1、了解日常生活中的一些安全知識； 2、初步建立自我保護意識。 活動準備： 　　1、課件； 　　2、實物：鞭炮、氣球 　　3、錄音機、圖片、方向盤 活動過程： 　　1、導入活動，激發(fā)興趣。 　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？ 　?。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋? 　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？ 　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。 　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？” 　?、俨荒艽鞔笕说难坨R；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀. ②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃. ③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻. 3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。 4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意） 幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。 當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。 5、延伸活動： ①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育； ②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識； ③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容. ④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。 在家的安全 活動目標： 1、享受聽故事的樂趣。 2、認識各種危險動作。 活動準備： 搭配小種籽「??！小心」、故事情境圖卡、手偶。 活動過程： 1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下： (1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做？ (2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做？ (3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？ (4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？ (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎？還是他可以躲在哪里？ 2、幼兒討論： （1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險； （2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？ 讓幼兒設想可能發(fā)生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。 3、請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情？你是怎么做的？ 請幼兒將正確的處理方式說出來。