人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《父愛之舟》同步練習(xí)

《人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《父愛之舟》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《父愛之舟》同步練習(xí)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課父愛之舟同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1. （10分） (2019一下棗莊期中) 根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空. 吃 帶 捉 包 挖 喊外婆_(tái)粽子。 毛主席_領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們_井。小青蛙_害蟲。 小鴨子_魚，小公雞_救命。2. （15分） (2019三下京山期末) 選字填空組成詞。 歷 厲嚴(yán)_ _史 經(jīng)_ _害形 型_號(hào) 模_ _式 _狀3. （7分） 寫出下列劃線詞語(yǔ)的近義詞。 有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”_我的辦法得到了大家的贊賞。_我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。_就這樣，我們編織著童話。_4. （3分） 寫出句子中劃線詞語(yǔ)的近義詞。 中外聞名_的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。湖中央_有個(gè)美麗的小島，叫光華島。日月潭風(fēng)光秀麗_，吸引了許許多多的中外游客。到了八九月份，人們最喜愛_的葡萄成熟了。5. （4分） 按要求填一填。 在表示顏色的詞語(yǔ)前面填出相應(yīng)的事物。_灰 _紫 _黑_白 _黃 _紅根據(jù)表示顏色的詞語(yǔ)寫出相應(yīng)的事物。紅彤彤的_ 金燦燦的_黑壓壓的_ 藍(lán)湛湛的_6. （6分） 按植物媽媽有辦法原文填空 _的辦法很多很多，不信你就_。那里有許許多多的_，_的小朋友卻_。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)7. （11分） 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 松鼠折了一_紙船,放在小溪里。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一_小松果，松果上掛著一_紙條，上面寫著:“祝你快樂!”（1） 在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 （2） 讀一讀,填空。 紙船是_送給_的,上面寫著:“_”。（3） “小熊拿起紙船一看，樂壞了”是因?yàn)椋?） 紙船里有好多吃的 紙船上有松鼠的祝福（4） 讀了課文,我知道了: _和_讓松鼠和小熊成了好朋友，又讓吵架的他倆_。 8. （8分） 讀一讀，回答問(wèn)題。(填序號(hào)) 小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起_的海螺和貝殼，穿成_的項(xiàng)鏈，掛在胸前。_的腳印落在沙灘上，穿成_的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。（1） 選擇合適的詞語(yǔ)填到文中的橫線上。 金色 小小 快活 彩色（2） 娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯胈和_穿成的，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)莀。 海螺 孩子們的腳印 貝殼9. （14分） 課外閱讀。 活在人類的心里在千萬(wàn)個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中,魯迅先生安靜地躺下了,正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地,新月投著凄凄的光的時(shí)候。我們聽見了人類的有聲或無(wú)聲的唏噓,看見了有形和無(wú)形的眼淚。沒有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的哀傷;而同時(shí),也沒有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次每次,當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔,走進(jìn)北大的教室時(shí),教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人,連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊,用著銳利的目光望了一下聽眾,就開始了中國(guó)小說(shuō)史那一課題。他的身材并不高大,常穿著一件黑色的、短短的舊長(zhǎng)袍。不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵,兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窩是下陷著的,眼角微朝下垂著,濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇,這種種看不出來(lái)有什么奇特,既不威嚴(yán),也似乎不慈和。說(shuō)起話來(lái),聲音是嚴(yán)緩的,既不抑揚(yáng)頓挫,也無(wú)慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手,從來(lái)沒有表情的姿勢(shì),幫助著他的語(yǔ)言。他敘述著極平常的中國(guó)小說(shuō)史實(shí),用極平常的語(yǔ)句,既不贊譽(yù),也不貶毀。然而,教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來(lái),中斷下來(lái)。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑,善與惡,真實(shí)與虛偽,光明與黑暗,過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽他的中國(guó)小說(shuō)史的講述,卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史,每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂與悲哀,愛戀與憎恨,羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈,燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道大家抬起頭來(lái),見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過(guò)一絲的微笑。他沉著地繼續(xù)著他的工作,直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。還沒有見過(guò)誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類,做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)光明的偉大的工作,使那廣大的群眾歡笑,又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來(lái)的人類的心靈里。（1） 文章第1自然段破折號(hào)后面的語(yǔ)句傳達(dá)出哪些方面的信息? （2） 第2自然段第一句話應(yīng)如何理解? （3） 指出文中畫橫線句子的作用。 （4） 在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問(wèn)題。 第4自然段對(duì)魯迅先生的_、_和_進(jìn)行了描寫,這些描寫既突出了魯迅先生的_,也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對(duì)魯迅先生的_之情。第5、6自然段對(duì)魯迅先生的外貌、講課聲音及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫,突出了“_”這一特點(diǎn)。作者這樣寫,意在用_的寫法,表現(xiàn)魯迅_的特點(diǎn),突出魯迅所做的工作是_的偉大工作。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、