人教部編版八年級(jí)上冊(cè) 第二單元 第6課 回憶我的母親 同步練習(xí)題含答案

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部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 6 回憶我的母親 一 積累與運(yùn)用 1 給加點(diǎn)字注音 不輟 慰勉 勞碌 勉強(qiáng) 周濟(jì) 溺死 祖籍 竭力 佃農(nóng) 妯娌 2 根據(jù)拼音寫出漢字 1 母親同情貧苦的人 這是樸素的階級(jí)意識(shí) 雖然自己不 f y 還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚 2 她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì) w i f b r n 者的反感卻更強(qiáng)烈了 3 那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓 衙門差役的 h ng m n 逼得母親和父親決 心 ji y su sh 培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來(lái) 支撐門戶 4 母親現(xiàn)在離我而去了 我將永不能再見(jiàn)她一面了 這個(gè) i t ng 是無(wú) 法補(bǔ)救的 3 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中 1 母親這樣整日地 著 A 勞累 B 勞碌 2 母親就靠那三十畝地獨(dú)力 一家人生活 A 支持 B 堅(jiān)持 3 父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙 喝點(diǎn)酒 母親 著我們 不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn) A 管束 B 拘束 4 母親 的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí) 啟發(fā)了我幼年 反抗壓迫追求光明的思想 使我決心尋找新的生活 A 沉重 時(shí)代 B 沉痛 時(shí)期 4 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 母親在家庭里極能任勞任怨 她性格和藹 沒(méi)有打罵過(guò)我們 也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架 B 這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊 C 這篇回憶自己母親的文章 句句都是肺腑之言 情真意切 D 母親不僅吃苦耐勞 又是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)的婦女 她鼓勵(lì)孩子去開(kāi)創(chuàng)新的生活 5 解釋下列句子中詞語(yǔ)的不同含義 母親是個(gè)好勞動(dòng) 她直到臨死前不久還在地里勞動(dòng) 6 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A 騎在 女紅軍 塑像頭上拍照 此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止 其原因是缺乏個(gè)人 修養(yǎng)造成的 B 一檔名為 朗讀者 的大型朗讀類節(jié)目播出 加上已經(jīng)成為熱門話題的 見(jiàn)字如面 給人帶來(lái)一種久違的文化氣息 C 一年一度的兩會(huì) 吸引著來(lái)自各行各業(yè)的目光 打動(dòng)著億萬(wàn)百姓的心弦 D 讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生 不凡的一生中 留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸 寓意深刻的作品 7 給下列句子排序 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 建設(shè)書香型校園 就是要鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書 一所學(xué)?？赡芎?jiǎn)陋貧乏 但只要有能為我們敞開(kāi)世界之窗的書 那么 就足以稱得上 是學(xué)校 真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育 閱讀則可以啟迪智慧 這不僅可以使他們獲得知識(shí) 擴(kuò)展視野 更能讓他們的心靈得到啟迪 讀到好書 就如同和名師交談 與偉人對(duì)話 可以讓我們汲取智慧 受益終身 A B C D 8 學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以 人無(wú)信不立 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你根據(jù)要求 完成下列任 務(wù) 1 班級(jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào) 要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān) 誠(chéng)信 方面的 名言警句 請(qǐng)寫出一句你搜集到的名言 2 右邊是福建省消費(fèi)委員會(huì)的圖標(biāo) 結(jié)合誠(chéng)信的主題 說(shuō)一說(shuō)這圖標(biāo)的設(shè)計(jì)思路 二 課內(nèi)閱讀 一 閱讀 回憶我的母親 節(jié)選 回答問(wèn)題 得到母親去世的消息 我很悲痛 我愛(ài)我母親 特別是她勤勞一生 很多事情是值 得我永遠(yuǎn)回憶的 母親現(xiàn)在離我而去了 我將永不能再見(jiàn)她一面了 這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的 母親是 個(gè)平凡的人 她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員 但是 正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造 著中國(guó)的歷史 我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢 我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民 盡忠于我們的民族和人民的希望 中國(guó)共產(chǎn)黨 使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的 生活 這是我能做到的 一定能做到的 愿母親在地下安息 9 第 段中點(diǎn)明全文敘事線索的語(yǔ)句是 10 第 段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是 具體生動(dòng)的記敘 富有感情的描寫 深沉的抒情 充滿感情色彩的議論 11 文章的兩個(gè) 盡忠 的內(nèi)容是作者感情的升華 由愛(ài)母親升華到愛(ài) 愛(ài) 決心獻(xiàn)身革命事業(yè) 12 文中談到 無(wú)法補(bǔ)救的 和 能做到的 各指什么 13 畫線句子 正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史 中 創(chuàng)造了 和 創(chuàng)造著 能 否對(duì)換 為什么 二 閱讀 回憶我的母親 節(jié)選 回答問(wèn)題 每天天沒(méi)亮 母親就第一個(gè)起身 接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音 接著大家都離開(kāi)床鋪 喂豬的喂豬 砍柴的砍柴 挑水的挑水 母親在家庭里極能任勞任怨 她的性格 A 和睦 B 和藹 C 和氣 沒(méi)有打罵過(guò)我們 沒(méi)有同任何人吵過(guò)架 因此 雖然 在這樣的大家庭里 長(zhǎng)幼 伯叔 妯娌相處很 A 和睦 B 和藹 C 和氣 母親 同情貧苦的人 這是樸素的階級(jí)意識(shí) 雖然自己不富裕 還周濟(jì)和照顧比自己更窮的 親戚 她自己是很節(jié)儉的 父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙 喝點(diǎn)酒 母親管束著我們 不允許我們 染上一點(diǎn) 母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣 母親那種寬厚仁慈的態(tài)度 至今還在我心中留有 深刻的印象 14 從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前邊的橫線上 依次是 15 喂豬的喂豬 砍柴的砍柴 挑水的挑水 這句話運(yùn)用了 的修辭方法 16 對(duì)這段文字的層次 劃分正確的一項(xiàng)是 A B C D 17 對(duì)這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是 A 寫家人及母親的勤勞 儉樸和仁慈 B 寫母親勤勞 儉樸的品德和對(duì)我的影響 C 寫母親勤勞 儉樸和仁慈的品德及其對(duì)我的熏陶 D 寫我對(duì)母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情 18 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這段文字在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn) 三 課外探究 閱讀 黃土 回答問(wèn)題 黃 土 鄒志安 我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民 勞動(dòng)一生 默默死去 像一把黃土 黃土上長(zhǎng)了莊稼 卻并不為太多的人注意 全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣 他死于肺心病 這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一 中國(guó)農(nóng)民在平時(shí) 是不大主 動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的 即有病躺倒 還要拖磨 我父親民國(guó)十八年遭年饉時(shí)去南山背糧 走冰溜子 回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲 并且扎下了病根 以后一直半聲咳嗽 而從不看病 吃藥 直到死前幾個(gè)月 在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖 醫(yī)生打比方說(shuō) 機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生 主機(jī)已經(jīng)磨損 太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了 為了挽救 吃 心脈寧 一類 比較貴的藥 他問(wèn) 一瓶多少錢 聽(tīng)說(shuō)有三元多 半天沉默不語(yǔ) 后來(lái)就說(shuō) 不要 買藥了 我不要緊 當(dāng)我不在時(shí) 就偷偷停止服藥 他一定計(jì)算過(guò) 一瓶藥的價(jià)值要買 近二十斤鹽 要讓兒媳們勞動(dòng)好多天 他平生也就只知道勞動(dòng) 繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰 不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富 自己卻舍 不得亂花一分錢 有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的 半年后他還在身上裝著 在重病期間他出現(xiàn)了譫語(yǔ) 凈念叨 把豬喂了沒(méi)有 把鋤頭安好 麥黃了就快收 之 類 臨死時(shí)他默默流淚 留戀這個(gè)世界 他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界 父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非 關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事 可以說(shuō)在精神上是貧困的 富有 者被給與 貧困者被剝奪 那么他是被剝奪了 從前因?yàn)樨毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受文化教育 后來(lái)倒是不斷地接受各種政治教育 而終于都沒(méi)有弄明白 但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò) 因?yàn)樗?有勞動(dòng) 因此而填補(bǔ)了一切缺憾 巧者勞矣智者憂 無(wú)能者無(wú)所求 但他還有所求 祈求世事不亂 有安穩(wěn)的日子 他現(xiàn)在去了 黃土上勞動(dòng)一生 最后回到黃土里去 黃土是博大寬容的 無(wú)論善與惡 最終收容了所有的人 那時(shí)我跪在泥水里為他送行 我曾經(jīng)想到過(guò) 他活了七十七歲 已很不易 而我們周 圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少 不是老人們不想活 也決非兒女們不孝順 實(shí)在是因 為生活水平太差 那么 盡快發(fā)展生產(chǎn) 改善人民生活 則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的 最符孝道的方法了 哭也徙然 哀也無(wú)助 死者長(zhǎng)已矣 生者當(dāng)勉勵(lì) 將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了 會(huì)有無(wú)數(shù)悼文 因?yàn)樗麄児渍阎?一個(gè)普通勞動(dòng)者死了 我們 撒下這一把黃土 并期望世人能夠容納 19 這篇散文題為 黃土 請(qǐng)結(jié)合閱讀材料 簡(jiǎn)要分析 黃土 的象征意義 20 請(qǐng)結(jié)合閱讀材料 簡(jiǎn)要分析文中 父親 這一人物形象 21 請(qǐng)用一兩句話概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況 22 試把本文和朱德的 回憶我的母親 進(jìn)行比較 看看兩文之間有什么相似點(diǎn) 提示 可以從記敘內(nèi)容 人物形象 語(yǔ)言風(fēng)格 寫作特色等方面進(jìn)行比較 答案 1 chu w i l qi ng j n j ji di n zh u 2 1 富裕 2 為富不仁 3 橫蠻 節(jié)衣縮食 4 哀痛 3 1 B 2 A 3 A 4 B 4 D 5 1 與 好 連用 意思為 勞動(dòng)能手 2 干農(nóng)活 從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 6 B A 句式雜糅 刪去 其原因 或者 造成的 C 搭配不當(dāng) 應(yīng)將 打動(dòng) 改為 牽 動(dòng) D 語(yǔ)序錯(cuò)誤 應(yīng)改為 深受讀者喜愛(ài) 7 D 8 1 略 2 圖案的主體部分是 3 15 和福建開(kāi)頭字母 F 與 J 變形組成的火炬 象征 3 15 維權(quán)旗幟 火炬又有照明 傳續(xù)的意義 寓意光明和發(fā)展之勢(shì) 意味著消 費(fèi)者獲得更多的知情權(quán)和全社會(huì)共創(chuàng)誠(chéng)信和諧社會(huì)的美好愿望 圖案的下半部分是 一只高舉火炬的手 象征著消費(fèi)者使用手中的選擇權(quán) 響應(yīng)誠(chéng)信 拒絕偽劣 9 她勤勞一生 10 C 11 民族 人民 12 無(wú)法補(bǔ)救的 指在母親去世前未能見(jiàn)母親一面 能做到的 指 盡忠于我們的民 族和人民 盡忠于我們的民族和人民的希望 中國(guó)共產(chǎn)黨 使和母親同樣生活著的人 能夠過(guò)快樂(lè)的生活 13 不能 創(chuàng)造了 是已經(jīng)創(chuàng)造 創(chuàng)造著 是正在創(chuàng)造 兩者有時(shí)間先后的順序問(wèn)題 調(diào)換了就不符合這一時(shí)間發(fā)展順序了 14 B A 15 排比 16 D 17 C 18 以記敘為主 兼有議論 19 象征了 我 的父親 象征了辛勤一生 默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩農(nóng)民 象征了博大寬 容 20 答案要點(diǎn)是 父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表 節(jié)儉 對(duì)自己十分慳吝 舍不得亂花一分錢 勤勞 直到臨終念念不忘的還是鋤頭 莊稼 收割 善良 與世無(wú)爭(zhēng) 惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子 精神上貧困 關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事 21 廣大農(nóng)村還很落后 生活水平很差 人們精神貧困 22 可以從樸素平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格上比較 可以從都是廣大勞動(dòng)人民的代表等方面比較