人教統(tǒng)編版(部編版)九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》同步練習(xí)(II )卷

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第 1 頁 共 9 頁 人教統(tǒng)編版 部編版 九年級(jí)下冊(cè)語文第 1 單元第 1 課 祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó) 同步 練習(xí) II 卷 一 積累運(yùn)用 共 8 題 共 24 分 1 2 分 下列劃線字的注音 完全正確的一項(xiàng)是 A 御聘 p n 賞賜 c 滑稽 j 妥 ti 帖 B 孿 lu n 生 稱 ch ng 職 爵 ju 士 澄 ch ng 澈 C 陛 b 下 愕 然 庇 b 護(hù) 附和 h D 嬉 x 戲 尋覓 m 跛 b 腳 愛慕 m 2 2 分 2019 九上 長(zhǎng)春月考 下面各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是 A 鮮妍 嘶啞 飄逸 一代天嬌 B 搖曳 翅冀 諧奏 原馳蠟象 C 枉然 呢喃 聘婷 樹林陰翳 D 憂戚 冠冕 妖嬈 岸芷汀蘭 3 2 分 下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 投身革命 即為家 B 血雨腥風(fēng) 應(yīng)有涯 C 取義成仁 今日事 D 人間遍種 自由 花 4 2 分 2019 七下 大慶期末 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 走進(jìn)美麗的百里杜鵑 我停下腳步駐足觀賞 B 捐贈(zèng)儀式上 愛心人士向留守兒童捐贈(zèng)了校服 文具 圖書三百余本 第 2 頁 共 9 頁 C 讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣 而且還在于精神的感化與陶冶 D 這次全市開展的環(huán)保征文活動(dòng) 五個(gè)小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎(jiǎng) 5 2 分 下面對(duì) 斷章 這首詩的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 詩中形象地揭示了人與 風(fēng)景 的關(guān)系 人不僅是 風(fēng)景 即大自然 的組成部分 而且是 風(fēng)景 的 重要組成部分 風(fēng)景 里有了 人 風(fēng)景 才會(huì)有靈氣 才更生動(dòng) B 人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞 人也不自覺地成了別人夢(mèng)境 在人生的舞臺(tái)上 人往往想成 為主動(dòng)者 孰料常處于地位 C 全詩四行 分為兩個(gè)段落 分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面 一是白天的景象 一是夜晚的景象 詩歌在一種 被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空上創(chuàng)造意象 這種構(gòu)思方式取得了以少勝多 以簡(jiǎn)寫繁的藝術(shù)效果 D 在 樓上人 的眼里 你 比 風(fēng)景 更美 在 樓上人 的心目人 你 的皎潔嫵媚勝過了 明月 全詩雖無一個(gè) 美 而 美 的形象卻從讀者的想象中凸顯出來 6 2 分 2017 廣饒模擬 依次填入下列句子中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 將一門技術(shù)掌握到 絕非易事 但工匠精神的 遠(yuǎn)不限于此 倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛 怎有廢寢忘食的付出 沒有超今冠古的追求 怎有 的卓越 沒有物我兩忘的 怎有腳踏實(shí)地的淡 定 工匠精神所深藏的 有格物致知的生命哲學(xué) 也有超然達(dá)觀的人生信念 A 盡善盡美 內(nèi)容 脫穎而出 境界 B 融會(huì)貫通 內(nèi)涵 更勝一籌 情境 C 爐花純青 內(nèi)涵 出類拔萃 境界 D 出神入化 內(nèi)容 遙遙領(lǐng)先 情境 7 3 分 2019 平陽模擬 給下列三部名著選擇合適的腰封廣告 正確的序號(hào)依次為 填字母 序號(hào) 第 3 頁 共 9 頁 A 色調(diào)鮮明的現(xiàn)代詩篇 散文特質(zhì)的自由體詩 B 無與倫比的藝術(shù)珍品 母愛童真的詩歌世界 C 震撼世界的通俗讀物 堅(jiān)毅奮勇的紀(jì)實(shí)作品 8 9 分 五猖會(huì) 中 父親讓我背 讓我感到痛苦 二 語言表達(dá) 共 2 題 共 9 分 9 5 分 閱讀材料 從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成 為你讀詩 是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái) 它用詩歌吟讀的方式表達(dá)情感 推動(dòng)詩歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生 活方式 倡導(dǎo)詩意生活 為你讀詩 希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩 讓大眾尤其是青年人 與詩歌結(jié) 緣 任務(wù)一 你想在 為你讀詩 平臺(tái)為親友 或自己 讀一首詩 給主編寫一封郵件 請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求 任務(wù)二 你想在 為你讀詩 平臺(tái)聽到知名音樂人周杰倫讀詩 給主編寫一封郵件 請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀 請(qǐng) 要求 目的明確 理由合理 表達(dá)得體 正確書寫漢字 準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn) 規(guī)范運(yùn)用語言 120 字左右 不得透露個(gè)人信息 10 4 分 下面這段文字的三句話 各有一處語病 請(qǐng)加以修改 北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì) 宣布在今年 4 月 15 日起 舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng) 征集 活動(dòng)將連續(xù)舉行 5 屆 每屆評(píng)出 10 首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲 這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳 第 4 頁 共 9 頁 唱 最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲 作為北京 2008 年奧運(yùn)會(huì)主題歌 三 詩歌鑒賞 共 3 題 共 48 分 11 18 分 閱讀下面文章 回答問題 致橡樹 舒婷 我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果愛你 絕不學(xué)癡情的鳥兒 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲 也不止像泉源 長(zhǎng)年送來清涼的慰藉 也不止像險(xiǎn)峰 增加你的高度 襯托你的威儀 甚至日光 甚至春雨 不 這些都還不夠 我必須是你近旁的一株木棉 作為樹的形象和你站在一起 根 緊握在地下 第 5 頁 共 9 頁 葉 相觸在云里 每一陣風(fēng)過 我們都互相致意 但沒有人 聽懂我們的言語 你有你銅枝鐵干 像刀 像劍 也像戟 我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息 又像英勇的火炬 我們分擔(dān)寒潮 風(fēng)雷 霹靂 我們共享霧靄 流嵐 虹霓 仿佛永遠(yuǎn)分離 卻又終身相依 這才是偉大的愛情 堅(jiān)貞就在這里 愛 不僅愛你偉岸的身軀 也愛你堅(jiān)持的位置 足下的土地 1 為下列劃線字注音 第 6 頁 共 9 頁 炫耀 癡情 慰藉 霹靂 流嵐 虹霓 2 詩中的橡樹 木棉各自代表了什么 3 這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法 4 試歸納這首詩的主要意思 5 請(qǐng)選取你感受最深的一句詩 說說自己的理解 12 15 分 閱讀下面的詩歌 完成小題 夜步十里松原 郭沫若 海已安眠了 遠(yuǎn)望去 只見得白茫茫一片幽光 聽不出絲毫的濤聲波語 哦 太空 怎么那樣地高超 自由 雄渾 清寥 無數(shù)的明星正圓睜著他們的眼兒 在眺望這美麗的夜景 十里松原中無數(shù)的古松 盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇 他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗 第 7 頁 共 9 頁 我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗 注 十里松原 即千代松原 在日本九州島北端的博多灣畔 1 下列對(duì)這首詩的理解和分析正確的一項(xiàng)是 A 這首詩表面看是寫大海的夜景 實(shí)際上是寫十里松原的夜景 B 這首詩表面看是寫十里松原的夜景 實(shí)際上是寫大海的夜景 C 這首詩寫的是山水相連 天地一體的美麗的夜景 D 這首詩寫的是一個(gè)夜行者的觀察和感受 2 十里松原中無數(shù)的古松 盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇 既然是 沉默著 怎么能 贊 美 呢 請(qǐng)說說你的理解 3 詩人在這首詩中描繪了哪幾處景物 抓住了景物的哪些特點(diǎn) 描繪了怎樣的畫面 13 15 分 強(qiáng)化訓(xùn)練 祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó) 舒 婷 我是你河邊上破舊的老水車 數(shù)百年來紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗 是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進(jìn)你的肩膀 祖國(guó)啊 我是貧困 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是 飛天 袖間 千百年未落到地面的花朵 祖國(guó)啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是新刷出的雪白的起跑線 第 8 頁 共 9 頁 我是悲哀 正在噴薄 祖國(guó)啊 我是你的十萬萬分之一 是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 是緋紅的黎明 迷惘的我 深思的我 沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒 你的榮光 你的自由 祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó) 題解 這首詩發(fā)表于 1979 年 7 月 據(jù)說詩早成于 1976 年 4 月 四五運(yùn)動(dòng) 發(fā)生后不久 因此這首詩有沉重 的歷史感 表達(dá)了一種希冀光明的痛苦 1 反復(fù)朗讀第一 第三小節(jié) 完成下列表格填充 體會(huì)不同的意象 不同的感情 2 概括各詩節(jié)的大意 3 理解詩意 回答問題 如何理解詩中 我 這一形象 說說第二 四節(jié)詩句的感情基調(diào)及其朗讀的語速和音調(diào) 整體把握領(lǐng)略詩意 指出下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) A 這首詩通過意象群的組合 表現(xiàn)了祖國(guó)從苦難到新生的歷史過程 反映了青年一代從迷惘 深思到沸騰的 情感經(jīng)歷 表達(dá)了詩人希望光明的痛苦和報(bào)效祖國(guó)的熱望 B 這首詩善于選取新穎的意象 從一個(gè)角度展現(xiàn)了祖國(guó)從苦難到新生的歷程 C 這首詩詩意朦朧 寫法奇特 D 這首詩的節(jié)奏由舒緩到急促 由低沉到高亢 適應(yīng)了祖國(guó)由苦難到新生歷程的需要 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 8 題 共 24 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 二 語言表達(dá) 共 2 題 共 9 分 9 答案 略 10 答案 略 三 詩歌鑒賞 共 3 題 共 48 分 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略