2019春六年級語文下冊 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件3 語文S版.ppt

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海水為什么是藍(lán)的 1 朗讀課文 把握課文內(nèi)容 2 了解 好奇心 對于科學(xué)探究的重要意義 樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念 3 理解課文中含義深刻的句子 體會(huì)拉曼不斷追求 勇于探索的精神 4 學(xué)會(huì) 惰 忌 諱 液 4個(gè)會(huì)認(rèn)字和 惰 疚 液 3個(gè)會(huì)寫字 掌握 惰性氣體 愧疚 液體 閉目塞聽 陽光融融 暖風(fēng)徐徐 源源不斷 等詞語 學(xué)習(xí)目標(biāo) 大家有沒有想過海水為什么是藍(lán)色的呢 海水 海水 諱疚惰忌液 hu ji du j y 拉曼 1888 1970 印度人 他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授 11歲時(shí) 他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A V N大學(xué) 兩年以后又轉(zhuǎn)入Madras的著名大Presidency大學(xué) 現(xiàn)在的Chennai大學(xué) 15歲那年 他以全班第一名成績獲得學(xué)士學(xué)位 并在物理和英語科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì) 他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在1930年獲得諾貝爾獎(jiǎng) 當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家 他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué) 光學(xué) 結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué) 顏色和它們在感知上的研究 惰性氣體愧疚液體閉目塞聽陽光融融暖風(fēng)徐徐源源不斷 用自己喜歡的方式閱讀課文 說說課文主要寫了哪些內(nèi)容 課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩解釋海水之所以呈藍(lán)色 是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑 后來研究出海水對陽光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色 從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 最后寫男孩的故事提醒人們 新的發(fā)現(xiàn)就在你的 已知 內(nèi)的 未知 之中 朗讀1 8自然段 思考 從男孩與母親的談話中你知道了什么 說說男孩留給自己的印象 男孩源源不斷的 為什么 引起了拉曼的思考 喚醒他的 好奇心 使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑 并著手進(jìn)行科學(xué)探索 發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 被人們稱為 拉曼效應(yīng) 這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學(xué)會(huì)稱為 20年代實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一 請你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?好奇心 的看法 為什么說 地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問號 把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái) 學(xué)習(xí)課文9 11自然段 那個(gè)充滿好奇心的稚童 那雙求知的大眼睛 那些源源不斷涌現(xiàn)出來的 為什么 使拉曼深感愧疚 作為一名科學(xué)家 他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在 已知 中追求 未知 的好奇心 他的心不禁一震 拉曼回答了男孩的問題為什么會(huì) 愧疚 他的心不禁一震 說明了什么 拉曼研究 海水為什么是藍(lán)色的 的經(jīng)過和結(jié)果是什么 學(xué)習(xí)12自然段 拉曼否定了瑞利的解釋 認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足 他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理 海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進(jìn)行了散射 拉曼又在固體 液體和氣體中 分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng) 被人們稱為 拉曼效應(yīng) 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn) 拉曼效應(yīng) 登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么 在 已知 中追求 未知 的好奇心和不斷追求 積極進(jìn)取的自覺性和探索精神 結(jié)合課文內(nèi)容說說 如果在科學(xué)研究中失去好奇心會(huì)怎么樣 1 抄寫生字新詞 2 摘抄課文中你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子 作業(yè) 1 組詞 己 諱 夜 疚 塞 忌 偉 液 痛 賽 課后練習(xí) 2 照樣子寫詞語 不知不覺 源源不斷 暖風(fēng)徐徐 再見