江蘇省高郵市車邏初級中學九年級語文上冊與朱元思書導學案.doc

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與朱元思書 班級： 姓名： 一、目標導學 1．能通過書下注釋和同學互助了解文義； 2．通過品讀能夠說出作者觀察角度的獨特，寫法的精妙； 3．通過不同層次地朗讀能夠領會到富春江綺麗的美景和作者的感情。 二、預習導學 1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成 (1)讀準下列加點字的讀音。 縹碧(　　　) 急湍(　　　)　 軒邈(　　　)(　 　　)　橫柯(　　　) 千轉(　　　) 鳶飛戾天(　　)( ) 泠泠作響(　　)　嚶嚶成韻(　　　) (2)文學常識積累 本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學家，選自后人所編輯的《 》。本文被稱為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內容看，屬 ；從應用范圍及標題看，屬 ；從語言特點看，屬 。 2．二讀課文，借助字典、書下注釋及有關參考資料，解釋下列重點實詞 俱凈： 共色： 泠泠作響： 從流： 好鳥相鳴： 一百許里： 嚶嚶成韻 縹碧： 千轉不窮： 戾天者： 急湍甚箭： 寒樹： 經綸： 忘反： 負勢競上： 爭高直指： 橫柯： 激石： 三、互動探究 (一)交流討論“預習導學”部分的知識點。 (二)在預習的基礎上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 (三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。 1．通假字 蟬則千轉不窮： 2．詞語活用 猛浪若奔： 互相軒邈： 負勢競上： 橫柯上蔽： 風煙俱凈： 3．一詞多義 絕：天下獨絕 猿則百叫無絕(哀轉久絕 / 群響畢絕) 沿溯阻絕 池中奇峰絕壑 因慟絕良久 來此絕境 直：直視無礙 爭高直指 (四)三讀課文，理解課文語句，疏通全文。 (五)深入探討課文。 1．文中總領全文的一句：　 　　　　　　 2．文章水的特點是什么？用了哪些修辭？找出相關的句子。 水的特點：　 　　?。? 修辭：　 　 3．可見作者寫“奇山”的特點是什么？用了怎樣的手法？(結合文中例句稍加說明) “奇山”的特點： ； 運用的手法： 4．怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反“呢？ 四、課堂練習 (一)同步反饋訓練 1．選擇題 (1)下列句中劃線詞含義相同的一項是( ) A．天下獨絕 猿則百叫無絕 B．一百許里 猿則百叫無絕 C．風煙俱凈 皆生寒樹 D．在晝猶昏 有時見日 (2)下列各句中有通假字的一項是 ( ) A．風煙俱凈，天山共色。 　　 B．奇山異水，天下獨絕。 C．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕?！?D．疏條交映，有時見日。 2．按要求寫句子： (1)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是： 。 (2)寫富春江水清澈的句子是： 寫江流氣勢磅礴的句子是： (3)寫聽覺感受的的句子是： (4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： (5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ (6)“游魚細石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》中也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句。 五、課后作業(yè)： 1．完成《同步練習》相關作業(yè)； 2．背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。