人教版五年級上冊第六單元口語交際《父母的愛》

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人教版五年級上冊第六單元 口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這種口語交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。 教材分析： 父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。第六組課文，向我們展示了父母之愛的一個個側(cè)面，讓我們感受其中的深沉與寬廣。學(xué)生的生活中，父母的愛，也有各種不同的表現(xiàn)方式。此次口語交際的教材中，安排體現(xiàn)了三個層次：先通過出示生活中家長教育孩子的三個典型事例，引出話題，讓學(xué)生評說，提出自己的看法。其次，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶āＷ詈笫墙o爸爸媽媽講三個小故事，請父母談看法，促使父母正確教育孩子。本次口語交際的內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。同樣的口語交際主題，在三年級下冊中出現(xiàn)過。但這次“口語交際”的編排意圖，在認(rèn)識及能力層面上有了明顯的提升：不僅要讓學(xué)生感受父母的愛，更要學(xué)會辨析并理解什么是真正的父愛母愛，能根據(jù)具體的事例，清楚、明確地表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)坦誠地有禮貌地與父母溝通交流，委婉地建議父母改進(jìn)方法，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。 學(xué)情分析： 本次“口語交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語交際”教學(xué)相對薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識與技能 在交際中培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。 2、過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)情境、師生交流、生生交流的方法讓學(xué)生感受什么才是真正的父愛母愛，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。 3、情感態(tài)度價值觀 讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，并學(xué)會表達(dá)對父母的愛。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感， 并學(xué)會表達(dá)對父母的愛。 2、學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。 課前準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備“最感人故事獎”和“最佳口才獎”的獎狀和小禮物。 2、教師準(zhǔn)備多媒體課件 3、課前板書課題：口語交際——父母的愛 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣 1、看父母和孩子的照片 2、孩子們，看了這些照片，你有什么感受?你想說什么呢？這就是今天我們這節(jié)口語交際課所學(xué)的內(nèi)容，大家一起來讀課題:口語交際—父母的愛。 二、閱讀課文故事，說說自己的見解。 1、默讀并思考課文的三個小故事。 過渡：是?。「改傅膼郾壬竭€高，比海還深！每一位父母都深深的愛著自己的孩子，但是他們愛的方式卻各不相同。請同學(xué)們打開書本翻到110頁，默讀課文里的這三個小故事，并且想一想： 故事一：媽媽很愛劉明明，在家里什么事情都不讓她做，連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。 故事二：馮剛的學(xué)習(xí)成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這樣嚴(yán)格要求你?！? 故事三：李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。 A、你是否同意以上父母的做法？說說你的理由。 B、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來提醒他們？ C、你認(rèn)為這三位父母愛自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛呢？ 　　　 2、小組交流自己的看法。 3、代表上臺，全班交流。 第一個故事：媽媽不能溺愛包辦，應(yīng)該讓劉明明學(xué)會自己的事情自己做，培養(yǎng)他的生活自理的能力。 第二個故事：馮剛的爸爸過于嚴(yán)厲，應(yīng)該以寬容的心態(tài)多多鼓勵，多多理解他，幫他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上提高。 第三個故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵和支持，所以才能成功地把電話機(jī)裝好了。 小結(jié)：在我們以后的成長路上，當(dāng)我們遇到挫折，心灰意冷的時候，父母應(yīng)該給我們多一點(diǎn)鼓勵和支持，給我們勇氣和信心；當(dāng)我們驕傲自滿，粗心大意的時候，父母應(yīng)該及時給我們適當(dāng)?shù)奶嵝押团u。 4、學(xué)會與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對你過于嚴(yán)厲、過于寵愛、過于放任不管，或者也有其他做的不太妥當(dāng)?shù)牡胤?，你可以怎么做？你?yīng)該怎樣跟爸爸媽媽說呢？ 三、真情直播間，給同學(xué)們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶ā? 過渡：世界上沒有不愛子女的父母，只是他們愛的方式各不相同。 1、真情直播間：跟你的同桌說一說你和父母之間的故事，并說說通過這件事你體會到了什么？你如何看待你父母的這種做法？ 2、 誰愿意上臺來分享你和父母之間的故事？ 四、總結(jié)全文，升華感情。 1、看父母的愛的視頻。 2、總結(jié)：孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因?yàn)樗麄兪侨绱说膼勰銈?！所以……所以?dāng)他們變老時，當(dāng)他們想不起來，或接不上話時，當(dāng)他們啰啰嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事時，請不要怪罪他們！當(dāng)他們開始忘記系扣子、綁鞋帶！當(dāng)他們開始在吃飯時弄臟衣服；當(dāng)他們梳頭時，手開始不停的顫抖，請不要催促他們！如果有一天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候，請你緊緊握住他們的手陪他們慢慢的走，就像……就像當(dāng)年他們牽著你一樣！極其平凡卻又深厚的感情都在他們和我們的心里陪伴我們走過一生！感謝父母的養(yǎng)育之恩！ 五、開心作業(yè) 1、把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。 2、把你想對父母說的話真誠有禮貌地與父母進(jìn)行溝通交流。 3、請你用自己的實(shí)際行動做一個孝順父母的好孩子！ 板書： 口語交際——父母的愛 溺愛包辦 生活自理 過于嚴(yán)厲 寬容理解 鼓勵支持 獲得成功