培訓(xùn)中心普通黨員生活會(huì)發(fā)言稿.doc

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黨團(tuán)相關(guān)/民主生活會(huì) 培訓(xùn)中心普通黨員生活會(huì)發(fā)言稿 　　開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大決策，對(duì)于統(tǒng)一全體黨員的思想認(rèn)識(shí)，加快中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)具有非常重大的意義。作為一名普通黨員，我認(rèn)真參加了單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，針對(duì)自己思想上、工作中的突出問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下： 　　一、學(xué)習(xí)情況及收獲 　　按照培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案的安排，我通過(guò)集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了《開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)讀本》，參加研討會(huì)5次，共寫心得體會(huì)5篇，讀書(shū)筆記10000多字。學(xué)習(xí)收獲主要有以下幾點(diǎn)： 　　1、 對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更為深刻和全面的認(rèn)識(shí)。 　　過(guò)去對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)較為膚淺，較為片面，把科學(xué)發(fā)展觀僅僅理解為關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)，沒(méi)有把它上升為指導(dǎo)思想的層面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深刻的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必要性和重要性的有了更高層次的認(rèn)識(shí)。 　　2、 思想和觀念受到了洗禮，獲得了升華。 　　從某種意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是一次大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運(yùn)動(dòng)，是一次黨的肌體自我修復(fù)、自我完善的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、反思，我進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神。對(duì)于工作中出現(xiàn)的全局利益與局部利益、集體利益與個(gè)人利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與短期利益的矛盾的處理，我更具了全局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。 　　二、存在的問(wèn)題和原因 　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求找到了自己存在的主要問(wèn)題和原因。 　　1、政治理論水平不夠高。 　　雖然平時(shí)也注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，尤其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)較為膚淺，鉆研的不深、不透。有時(shí)只注重與本職工作相關(guān)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，跟工作無(wú)關(guān)的涉獵較少，運(yùn)用政治理論指導(dǎo)工作實(shí)際的自覺(jué)性不夠。作為一名共產(chǎn)黨員，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)思想這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)放松對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的要求，滿足于學(xué)習(xí)上的一知半解，工作上的完成任務(wù)。 　　2科學(xué)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)。 　　工作中雖然能夠任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，但有時(shí)做工作卻僅僅從自身工作或本單位利益出發(fā)，按領(lǐng)導(dǎo)要求完成，缺少科學(xué)發(fā)展意識(shí)。比如教學(xué)中只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求備好課，講好課，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于企業(yè)的培訓(xùn)需求關(guān)注甚少，以至于開(kāi)設(shè)新課時(shí)突擊學(xué)習(xí)，備起課來(lái)手忙腳亂，影響教學(xué)效果。 　　3、 滿足現(xiàn)狀，缺少創(chuàng)新。 　　應(yīng)該說(shuō)，自己從事教學(xué)工作近三十年，拼也拼過(guò)，干也干過(guò)，立過(guò)功也受過(guò)獎(jiǎng)，當(dāng)過(guò)先進(jìn)，評(píng)過(guò)模范，榮譽(yù)證書(shū)高高一摞。但近年來(lái)卻缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開(kāi)手腳，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不能創(chuàng)造性完成教學(xué)和管理任務(wù)。 　　4、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，工作要求不嚴(yán)。 　　主要表現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)、新理論的學(xué)習(xí)熱情不夠，在工作作風(fēng)上有時(shí)存在散漫、松懈現(xiàn)象，工作標(biāo)準(zhǔn)上不能盡善盡美，完成任務(wù)不能時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流。 　　5、 奉獻(xiàn)精神不夠，犧牲精神欠缺。 *