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第三單元 集體生活 遵規(guī)守紀 《紀律使校園生活有序》教案 一 、教學目標 1．知識與技能：知道在學校、班級中都應該遵守相應的紀律，初步了解集體與紀律的關系，并在小組活動中初步學習與人溝通的基本技能。 2．過程與方法：通過師生共同討論、學生參與課堂的積極性，做到師生互動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高合作學習能力 3．情感態(tài)度與價值觀：通過學習，學初步熟悉和認同學校的各項規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成自覺遵守學校紀律的良好習慣。 二、教學準備 1．學生對學校中、班級中有哪些校紀校規(guī)進行分組調查； 2．每位同學學習、了解《中學生日常行為規(guī)范》； 三、教學過程 【導入】 師：有一位騎師馴了一匹好馬。他認為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，在騎馬出去時，他就馬的韁繩解掉了。馬兒在原野上飛跑著，當它知道什么束縛也沒有的時候，就越來越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下來。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也看不出，最后沖出深谷，粉身碎骨。同學們從這個簡短的小故事能體會到什么道理？ 生：（略） 師：導致馬兒粉身碎骨的原因就在于缺乏束縛。這個道理同樣適用于班集體： 俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班級，幾十位同學；一個學校，十幾乃至幾十個班級，大家為了一個共同的目標匯集到一起。為了實現(xiàn)共同目標，就需要集體中全體成員協(xié)調一致的行動，需要大家無條件地遵守一些行為準則。 1．學生整齊地排隊出操，2．學生專心地上課，3．課間文明地休息，4．放學高興地回家。一切都是那么地井然有序，那么這一切都是靠什么來維系、保證的呢？ 生1：是靠學校的各項規(guī)章制度來維系保證的。 生2：是靠學校的紀律。 生3：是靠老師來維系保證的。 師：是不是只靠老師維持紀律就夠了？ 生：不是，要靠學生和老師共同努力。 師：同學們說得很對，學校生活的各個方面都有一定的行為準則來約束。在學校生活中有規(guī)章制度在規(guī)范著我們的行為，這些行為準則，我們稱之為“紀律” 【授新】 1紀律是集體生活的保證（講述1分36秒的奇跡） 師：在我們的學校生活中有哪些紀律（規(guī)章制度）在規(guī)范著我們的行為呢？ 生：作息制度，課堂紀律，衛(wèi)生值日制度等。 師：很好。學校中有許多紀律。例如，學校有一定的作息制度，上課有相應的課堂紀律，班級管理中有衛(wèi)生值日制度，學校圖書館的圖書借閱制度等。這些都需要我們每一個學校成員自覺去遵守，而老師只是紀律的維護者，監(jiān)督者。那么，我們班的同學在自覺遵守紀律方面到底做得怎么樣呢？1：有時候在副課上紀律比較松散，副課不重要，不感興趣。2：午休、自修課沒有老師在的時候，班級很亂，反正沒人管。3：中午排隊吃飯的時候，有人插隊，大家都插隊，無所謂。4：上課遲到，只要成績好就行了，遲到不遲到?jīng)]關系，學校管得太寬了。5：…… 以上這些同學的行為是否真的是無所謂的呢？你是如何看待這些行為的？ 【小組討論交流】 生1：上副課紀律不好，老師很生氣，就開始訓人，有時候課也講不完。 生2：自修課時很吵，沒法安心學習。 生3：拿飯時有人插隊，隊伍亂了，象搶飯一樣，飯菜都會打翻，誰也吃不上飯，很不文明。 生4：上課遲到，有些內容聽不到會影響自己的學習成績，還影響老師講課和其他同學聽課。 師：可見，紀律很重要，學校為了我們能夠正常學習才制定了一系列的規(guī)章制度，作為學校成員，每個人都要自覺遵守，這是我們不可推卸的責任。 2.建立良好的集體，需要有紀律 師：下面老師要考考同學，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范守則》，我們在課前、課中、課后分別該怎么做？ 生：課前：預習； 課中：認真聽講，積極思考并回答問題； 課后：獨立認真完成作業(yè)，復習等。 師：同學們說得很具體，也希望同學們在以后的學習中能遵守相應紀律。但有一位同學他卻不這么認為。 【書第56實踐活動】 “雷鋒上學的故事” 師：缺課同學的說法對嗎？為什么？ 生：缺課同學的說法不對。因為學校有規(guī)定的作息制度，它作為一項紀律，需要我們無條件地遵守。 師：對。可見，作為學校、班級集體的一個成員，自覺遵守紀律是每一個人不可推卸的責任。因為，建立良好的集體，需要有紀律。紀律是維系集體的紐帶。 師：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！碑斘覀儊淼揭粋€紀律嚴明的班級，你會感到這里文明、整潔、和諧，有著良好的學習環(huán)境。相反，當我們來到一個紀律松懈的班級，你會感到這里語言不文明、行為不規(guī)范，缺乏良好的學習氣氛。 實際生活中確實會有一些不遵守紀律的情況。請同學們列舉我們班級中都有哪些不遵守紀律的現(xiàn)象？ 生：上學遲到，作業(yè)不按時完成，損壞公物，破壞綠化等。 師：確實還挺多的。如果你遇到有同學不遵守紀律，你會怎么做？。 【學生活動】以四人小組為單位，以“看到同學在學校中踩綠化，抄近道”為情境，將“你會怎么做？” 師：同學們，學校中我們見到違紀的情況要主動地予以制止；那班級中我們則更該“有則改之，無則加冕”。接下來我們就班級中的不足之處來制定我們的 師：同學們，為了維護集體的利益，我們必須自覺遵守紀律，養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。 四【作業(yè)布置】 閱讀課本58頁《違反紀律，當眾自罰》的小故事，你學到了什么？