人美版五年級美術(shù)上冊教學計劃

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人美版五年級美術(shù)上冊教學計劃 一、學情分析： 這學期我擔任五年級美術(shù)課教學任務。本年級學生在美術(shù)基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)具備一定的基礎，他們對美術(shù)課的興趣濃厚。每星期1節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課的期待值很高。在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生積極主動地參，以保證每一節(jié)美術(shù)課都給學生帶來欣喜。 二、教材分析： 五年級美術(shù)上冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 三、學期目標： (1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動; (2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感; 四、教學重難點： 熟悉美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。 五、教學措施： 1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。 2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。 3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。 4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 7、運用計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。 8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。 　　9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。 　　10、 根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。 　　11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。 　　12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。 　　13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。 　　14、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學進度安排： 周次：1、肖像藝術(shù)2、畫人像3、認識抽象畫4、學畫抽象畫5、繪畫中的透視現(xiàn)象6、美術(shù)中的比例7、偶戲8、提線紙偶9、創(chuàng)造綠色的生活10、色彩的朋友11、唱起來跳起來13、拼貼添畫14、中國龍15造型別致的椅子16、主題賀卡17、校園合影18防災減災19、湖光帆影20、剔地雕刻21、小鳥的家