最小公倍數(shù)的應用題

1、人教版五年級數(shù)學下冊不規(guī)則物體體積最小公倍數(shù)的應用題2、5的倍數(shù)的特征教案人教版五年級數(shù)學下冊不規(guī)則物體體積教案人教版五年級下冊41頁第9題知識與技能：通過想象、操作、實驗等方法探究物體體積的計算方法，并能用這些方法解決問題過程與方法：通過想象、操作、實驗等方法探究不規(guī)則物體體積的計算方法，培養(yǎng)學生合作探究的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受探究的樂趣，體驗成功的樂趣，提高學生的學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。并讓學生感知數(shù)學思想轉(zhuǎn)化。重點：排出水的體積就是進入水中的石材的體積。難點：理解石材并沒有完全進。

2、五年級數(shù)學最小公倍數(shù)不規(guī)則物體體積最小公倍數(shù)的應用題教案最小公倍數(shù)教案一、教材分析。該內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了“約數(shù)和倍數(shù)的意義”、“質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)”、“最大公約數(shù)”等的基礎上進行教學的，既是對前面知識的綜合運用，同時又是學生學習“通分”所必不可少的知識基礎。因而是本單元的教學重點，是本冊教材的核心內(nèi)容。本課的教學，對于學生的后續(xù)學習和發(fā)展，具有舉足輕重的作用。借鑒前面的學習方法學習后面的內(nèi)容是本課設計中很重要的一個教學特色，這樣設計不僅使教學變得輕松，而且能使學生在學習知識的同時掌握一些。