著作權(quán)法

1、相關(guān)法律知識(shí)（一）著作權(quán)法,徐紅菊大連海事大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院,一、著作權(quán)的主體,著作權(quán)的主體：即著作權(quán)人，指享有著作權(quán)的人（著作權(quán)的歸屬：作品著作權(quán)應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)享有）中國(guó)公民、法人外國(guó)人、無(wú)國(guó)籍人1. 作者著作權(quán)自動(dòng)取得制度作品的實(shí)際創(chuàng)作者不等同于著作權(quán)人（法人、轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)權(quán)）,李某以鄉(xiāng)村教師郜某為原型，創(chuàng)作嫁給大山的女人，并請(qǐng)王某提供了咨詢意見(jiàn)。關(guān)于小說(shuō)作者的說(shuō)法正確的是：A. 只有李某是作者B. 只有郜某是作者C. 李某和郜某是作者D.李某、郜某和王某均是作者,2.著作權(quán)外國(guó)主體,中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例,試題,1.。

2、四、著作權(quán)及相關(guān)權(quán)的內(nèi)容,（一）著作權(quán)的內(nèi)容1.精神權(quán)利（人身權(quán)利）作者對(duì)作品中體現(xiàn)的人格和精神享有的權(quán)利，著作權(quán)法要保護(hù)蘊(yùn)含在作品中的作者獨(dú)特的人格利益。人身權(quán)利不可轉(zhuǎn)讓、不可繼承,（1）發(fā)表權(quán),作者將作品公之于眾的權(quán)利只能行使一次適用推定允許發(fā)表（2）署名權(quán)：即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利（3）修改權(quán)（局部變更及文字用語(yǔ)的修正）（4）保護(hù)作品完整權(quán)保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利,（二）經(jīng)濟(jì)權(quán)利（財(cái)產(chǎn)權(quán)利）,著作權(quán)人享有的利用作品并獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定了13種財(cái)產(chǎn)權(quán)復(fù)制權(quán)：最核心的權(quán)利即。

3、著作權(quán)法,北京君策知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展中心楊敏鋒,2018/5/27,1,一、著作權(quán)的客體,（一）作品的含義著作權(quán)法實(shí)施條例第2條：著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果。,2018/5/27,2,（二）作品的種類1文字作品，如小說(shuō)、詩(shī)詞、散文、論文，以文字、符號(hào)、數(shù)字、記號(hào)等形式表現(xiàn)的作品都認(rèn)為是文字作品。2口述作品，即興的演說(shuō)、授課、法庭辯論，日常生活中的寒暄、交談一般不成為口述作品。3音樂(lè)、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品，劇本、腳本、舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)。4美術(shù)、建筑作品，工程設(shè)計(jì)圖。

4、著作權(quán)法,北京君策知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展中心楊敏鋒,2018/5/27,1,講師簡(jiǎn)介,楊敏鋒，北京君策知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展中心研究室主任，律師，專利代理人，南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士，中國(guó)政法大學(xué)法律碩士，代表作品包括：,2018/5/27,2,基本宗旨,1理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢記得久。2法律是可以被理解的。,2018/5/27,3,一、著作權(quán)的客體,（一）作品的含義著作權(quán)法實(shí)施條例第2條：著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果。,2018/5/27,4,（二）作品的種類1文字作品，如小說(shuō)、詩(shī)詞、散文、論文，以。

5、匯報(bào)體會(huì)/學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)著作權(quán)法的心得體會(huì) 這學(xué)期我選修了著作權(quán)法這門公選課。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們是沒(méi)有選擇的了，因?yàn)槠渌x課已經(jīng)人滿為患了，后來(lái)學(xué)校又增加了這門課程可供我們選，我們也就沒(méi)有針對(duì)性地選了這門課。初始的想法是單純地要得到這門課的學(xué)分，但一個(gè)學(xué)期的課程下來(lái)發(fā)現(xiàn)，這是一門很有意義的課程。雖然對(duì)于法律，我們了解很少，幾乎可以說(shuō)是連皮毛都沒(méi)有了解，但是這學(xué)期由原來(lái)上課帶課外書(shū)去看，到后來(lái)的認(rèn)聽(tīng)課，很大一部分的原因是老師講課的方式。首先，徐老師很隨和，上課的時(shí)候語(yǔ)言也不會(huì)很晦澀難懂。上課期間。

6、1 IntellectualPropertyLaw 蕭山廣播電視大學(xué)高燕版權(quán)所有 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 2 第一部分總論第二部分商標(biāo)法第三部分專利法第四部分著作權(quán)法第五部分其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度第六部分知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù) 3 第一部分總論 一 知。

7、精選資料歐盟網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)限制制度協(xié)調(diào)的困境 以歐洲法院（ECJ）Infopaq案為視角劉海虹上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法學(xué)院 上海市 200083摘要：2001年歐盟著作權(quán)指令所規(guī)定的著作權(quán)的權(quán)利例外與限制制度并未能統(tǒng)一歐盟各成員國(guó)的著作權(quán)限制制度，而因其先天的結(jié)構(gòu)性缺陷該制度既不能提供。

8、學(xué)習(xí)著作權(quán)法的心得體會(huì)這學(xué)期我選修了著作權(quán)法這門公選課。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們是沒(méi)有選擇的了，因?yàn)槠渌x課已經(jīng)人滿為患了，后來(lái)學(xué)校又增加了這門課程可供我們選，我們也就沒(méi)有針對(duì)性地選了這門課。初始的想法是單純地要得到這門課的學(xué)分，但一個(gè)學(xué)期的課程下來(lái)發(fā)現(xiàn)，這是一門很有意義的課程。雖然對(duì)于法律，我們了解很少，幾乎可以說(shuō)是連皮毛都沒(méi)有了解，但是這學(xué)期由原來(lái)上課帶課外書(shū)去看，到后來(lái)的認(rèn)聽(tīng)課，很。